大班科学优秀教案《哈气与冰花》

第17页共17页大班科学优秀教案《哈气与冰花》大班科学优秀教案《哈气与冰花》。幼儿园大班科学教案：窗户上的哈气与冰花一、活动名称：窗户上的哈气与冰花大班科学活动二、活动目的：乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的机密，初步理解水的三态变化。三、活动提示：1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：哈气从哪来？并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，你有什么发现？2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：为什么会有哈气？冰花从哪来？3.幼儿共同搜集有关信息并互相交流，初步理解哈气及冰花产生的原因。四、观察要点：幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。五、延伸活动：1.和幼儿一起进展冻冰花的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。2.欣赏故事小水滴旅行记，进一步理解水的三态变化。f132.更多教案延伸阅读小班科学优秀教案《漂亮的冰花》【活动目的】1、观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2、选择材料，体验冰花的制作过程。【活动准备】粉笔每人一支，吸管每人一根。【活动过程】一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1、带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2、老师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，如今变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块沉着器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？〔丰富词：透明〕师：水为什么会结成冰块呢？小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1、实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2、实验二：冰块不见了。用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？〔〕等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，理解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解，老师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色，在老师帮助下自制漂亮的冰花。小班科学优秀教案范文：漂亮的冰花【活动目的】1、观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2、选择材料，体验冰花的制作过程。【活动准备】粉笔每人一支，吸管每人一根。【活动过程】一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1、带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2、老师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，如今变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块沉着器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？〔丰富词：透明〕师：水为什么会结成冰块呢？小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1、实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2、实验二：冰块不见了。用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，理解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解，老师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色，在老师帮助下自制漂亮的冰花。中班科学领域教案《制作冰花》活动目的：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。活动资准备：1.老师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。3.幼儿读本人手一册。活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.老师____多媒体第一页。(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，____尝试对不对，一起做出判断。二、多媒体观察游戏。1.老师____多媒体第二页。(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。(1)老师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描绘：硬硬的、凉凉的、光滑的。3.老师____多媒体第三页。(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)____播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。看看这匹高头大马，晶莹剔透，好似要跑起来了。这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?如今小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有时机，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!三、观察实验活动。1.欣赏冰花。(1)老师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。(2)请个别幼儿来描绘冰花的样子--颜色、形状、摸上去的感觉。2.老师____多媒体第四页。(1)师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!(2)____制作步骤(下一组)理解制作过程：先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。将颜料水倒入果冻盒里。上面撒一些彩色碎纸。将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。看冰花做好啦，漂亮吗?3.幼儿操作活动。(1)老师示范如何制作冰花：将碎纸放入空果冻盒内。在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。(2)老师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开场制作，老师巡回做个别指导。(3)老师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。四、完毕活动。老师小结，收好操作材料。活动拓展延伸1.可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。2.将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察冰变水的过程，进一步激发幼儿探究兴趣。中班科学活动教案《有趣的哈气》幼儿园中班科学教案：有趣的哈气一、生成背景：最近天气较冷，由于室内外温差较大，玻璃上有了哈气。今天晚餐后，鲁晓涵、李婉娜几个小朋友来到窗前看外面的景象，看到旁边的王晶正在专心的在玻璃上印小手印，他俩看后也印了起来，其他小朋友看到后也都争先恐后的在玻璃上画着、写着、涂着兴奋极了，在图画过程中，孩子开场讨论：这些气是从哪里来的？为什么可以在上面画画？抓住孩子的兴趣及探究需求有趣的哈气这一探究活动开场了。二、生成过程：1、理解幼儿对哈气的已有经历：老师：为什么玻璃上能画画。幼儿兴奋地讨论着。嘉文：玻璃上有哈气。子萧：玻璃上有一层雾可以在雾上画画。王月恒：还有水珠留下来呢。〔大多数孩子的已有经历就是哈气，但是哈气是什么，是怎样产生的？孩子不理解。我给孩子提出任务：寻找有关哈气产生原因，引导幼儿进展大胆的探究，并能主动互相交流。〕2、试验、探究：幼儿通过协商后共同分为三组进展试验，他们各自到自己感兴趣的组搜集有关材料。第一组的幼儿找来镜子、玻璃、和一杯水，把玻璃盖在杯子上，过了一会儿玻璃没有一点变化，孩子们纷纷议论没有产生哈气的原因。王子萧说：哈气是热气遇到冷空气才产生的，我们用热水试一试。孩子们从保温桶里接了温水，又从暖瓶里接了开水，分别把镜子、玻璃、放在两别水上。不一会儿工夫镜子、玻璃上发上了变化，嘉文急忙说：你们快看，温水的镜子上有哈气，热水的玻璃上开场有哈气，一会儿就有水珠流下来了。其他小朋友也分别交流自己的发现，并把实验结果用图画的形式表征下来。第二组的幼儿来到三楼平台现场实验哈气产生的原因，幼儿大力的呼着气，发现呼出的气体是白的，然后到玻璃橱窗前呼着气，玻璃上顿时就形成了一层哈气，子萧说：老师我们知道哈气，但在太阳下呼出的气为什么是白的呢？我也装出惊奇的样子说：是呀，这个问题太难了，怎样才能知道它的答案呢？孩子们纷纷说出自己的答案的方法：问爸爸、查书、上网，孩子们兴高采烈的投入到答案的搜集中。第三组的幼儿在上午活动区活动时，他们用力往玻璃上哈着气，玻璃上有一层薄雾，不一会儿就被太阳晒干，到了晚饭后玻璃上已经有水珠流下来，这一组幼儿通过早、晚玻璃上哈气的比拟找到了答案。他们发现每当冷空气遇到热空气就会形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈气。第四组的幼儿有的看光盘、有的从自己带的书籍中查找有关哈气的资料并互相交流着。3、交流、分享：幼儿把实验的过程、结果进展表征、互相交流。在表征后幼儿利用绘画的形式把实验经过结果记录下来，这样做不仅进步幼儿的表征才能，而且进步了对知识的稳固及口语表达才能。第一组幼儿的答案是温差越大，哈气就越明显；第二幼儿通过看录像，他们理解到呼出的气是无色的，就是我们看到的白色气体；第三组幼儿详细展示了他们的实验前后的表征图，把上午、下午哈气的不同时间的不同变化，进展了比拟，使其他幼儿看了一目了然，使哈气这一抽象的自然现象，经过幼儿的实验、探究，明白了它产生原因，使这一的形成问题在探究中得到解决。三、体会与反思这次生成活动，使老师观察到位，活动内容来于幼儿，幼儿在活动中有自由探究、交流的气氛，提出问题、解决问题、合作才能都得到了进步。在活动中能抓住教育契机，进展适时的引导。抓住了幼儿的兴趣点、矛盾点，鼓励幼儿自己通过各种途径寻找答案。通过生成活动，孩子们学到了知识，而且还学会了学习的方法，运用多种途径，通过实验、观看录像等形式来寻找答案，表达了《纲要》的指导思想让幼儿在活动中主动学习、主动探究、主动建构的精神。大班科学优秀教案《蜗牛》幼儿园大班科学教案：蜗牛活动目的：1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，理解蜗牛的生活环境与习性。2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑考虑的良好习惯，开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。活动过程：一、捉蜗牛雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？二、采用多种方法观察蜗牛1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的角，看有何反响。3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的反面观察蜗牛的身体。4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的最正确选手参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。5、让蜗牛互相背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。三、喂蜗牛鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。brp/p四、养蜗牛和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。创设以下不同条件，让幼儿观察，动脑考虑：你想将你的蜗牛放在哪个家里饲养？为什么？1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。鼓励幼儿想方法为蜗牛创设更好的家。幼儿在欢快的蜗牛与黄鹂鸟的乐曲中，模拟蜗牛爬行的动作，完毕活动。大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》活动目的1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探究调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，开展幼儿探究求知的精神。活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。3、每组一张记录表、一支记录笔。4、大记录表一张，大玻璃缸一只。活动过程一、开场局部出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。二、根本局部(一)初步感知，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。1、认识实验的各种物品。2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进展分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。4、幼儿分组操作。师巡视指导幼儿的实验。5、交流实验结果，得出结论。6、小结。师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，如今我们的瓶子