大班优秀语言教案《我的变化》

第22页共22页大班优秀语言教案《我的变化》大班优秀语言教案《我的变化》。教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们考虑和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与别人合作交流，分享感受，增强自信心。活动目的：1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动重、难点：可以大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。设计理念：幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的开展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，开展幼儿的语言表达才能。幼儿与老师一起测量身高并进展比拟，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的议论，引导幼儿做一个有远大理想的人。活动过程：一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？如今三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、老师展示幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和如今的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。〔老师展示自己童年的照片，让幼儿来分析^p比拟。〕二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上如今的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的才能在不断进步、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿议论小时候的趣事。2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想。老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力，如今我真的成了一名老师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言教案：我的担忧活动目的1、理解幼儿园和小学之间的差异。2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。3、树立幼儿的自信心。活动准备1.课件，图片。活动过程一、谈话交流，激发兴趣。1、老师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么?老师想知道当你们马上要分开生活学习了三年的幼儿园时，你们如今是什么样的心情?2、幼儿交流3、老师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担忧，有的既快乐又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导考虑。1、观看课件。2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、老师：你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿互相交流5、老师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消失。三、交流讨论1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担忧。2、演示课件3、幼儿讨论交流。(1)我们把这些问题都解决了，那么你们如今的心情和刚刚相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?四、活动完毕1、老师总结2、老师：如今对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。大班优秀语言教案《猜猜我是谁》活动目的：通过在游戏中对人和物的猜测，让幼儿学会认识人物要从他的特征开场。活动过程:一、规那么：1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。主持这只能答复是或不是。3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，那么着论的游戏完毕，进入下一轮。4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。二、老师示范当主持者：我想到的是一个水果。〔幼儿问特征〕你问的是它的果肉还是果皮？是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了〔老师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。〕猜对了。〔以此类推。〕三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。注意：1、游戏规那么阐述时，老师可举例说明。2、当幼儿想不出问题时，老师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。假设幼儿还是无法继续提问，那么老师可以直截了当的举例自问自答一个问题。3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。4、当幼儿遇到阻碍时，老师要对前面发问过的问题进展总结，帮助幼儿简单的推理思维。幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》活动目的：1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。2.尝试用像一样的句式夸夸自己的爸爸。3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动准备：1.经历准备：理解爸爸的职业、爱好。2.材料准备：〔1〕幼儿搜集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册大手牵小手，心会跟爱一起走。〔2〕完好的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？〔幼儿自由介绍，老师加以提炼：威武英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，擅长传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。〕师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！二、分段欣赏绘本《我爸爸》〔一〕欣赏绘本第一局部，认识布朗的爸爸。师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。师〔出示布朗爸爸的图画〕：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜测一下，他会是一个怎样的爸爸？师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们。〔二〕欣赏绘本第二局部，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。〔1〕出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？师〔小结〕：这是个英勇的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。〔2〕出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。师：这是在干什么？谁得了第一？你____出是布朗爸爸得了第一？师〔小结〕：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。〔3〕出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁？你____出是布朗的爸爸？师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？〔因为他吃得很多。〕师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？〔我爸爸吃得像马一样多。〕我们一起学一学。〔4〕出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？〔因为大猩猩力大无比，像个举重运发动一样。〕师：布朗会怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像大猩猩一样强壮。〕〔5〕出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。〕2.尝试用像一样的句式夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用像一样这句话来夸一夸自己的爸爸。〔幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，老师倾听，然后组织幼儿交流。〕〔三〕欣赏绘本第三局部，迁移幼儿的生活经历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。师〔出示布朗爸爸扮鬼脸的画面〕：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？〔因为爸爸想逗布朗开心。〕师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你快乐的？〔幼儿讲述。〕三、完好欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。〔幼儿边看幻灯片边听老师讲解：小时候，爸爸温暖的手抱着我；渐渐地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我可以满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领快乐。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的机密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大〕师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！大班优秀语言教案《春天》活动目的：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。3.体验与同伴合作朗读的乐趣。活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸假设干。2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经历感受。3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：(一)老师创设问题情境，导入活动。1.老师：如今是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿答复下列问题的语言尽可能完好，并从不同的角度来交流)(二)引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?2.请幼儿结合自己的经历感受选择一两个方面进展讲述。3.老师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。(三)老师有感情地朗读诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢?2.鼓励幼儿说一说自己的想法。3.老师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的?4.老师有感情地朗读第1段诗歌。5.老师：春天怎么来?(根据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能模拟第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?8.老师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。(四)老师带着幼儿有感情地、完好地朗读诗歌。1.老师手指图标，带着幼儿完好地朗读诗歌。2.根据幼儿掌握的情况，老师逐步地减少图标和退出朗读。(五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方?2.讨论：我们应该怎么朗读问句和答复的句子呢?3.集体在老师的带着下有感情地朗读诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。(六)游戏你问我答来朗读。1.老师提问，幼儿集体答复，共同朗读诗歌(可以互换角色进展)2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。大班优秀语言教案《机密》活动目的1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的气氛，能积极和老师讨论自己的机密3.理解重点字词的意义：机密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。活动准备幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。活动过程一、导入师：老师箱子里有一个机密，你们想知道是什么吗?老师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。老师可从颜色、味道等方面来提醒。师：今天，来了一位得意的小朋友，他也有自己的机密，我们一起来看一下他的机密是什么。二、根本局部1.自由阅读。①老师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。②引导幼儿翻阅小图书，老师适当指导。师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。2.大图书阅读。集体阅读，学习理解故事中的内容。师：小袋鼠在寻找机密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的机密了吗?老师出示字卡机密，引导幼儿认读。师：母鸡、蜜蜂、黑猫的机密是什么?你从这些机密中感受到了什么?老师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和答复中，你认为机密可以说出来嘛?小结：原来机密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是机密呢?师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的机密?你有没有送给爸爸妈妈机密?小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。三、完毕局部游戏：我做你猜，幼儿把自己机密通过表演的方式表达出来。优秀大班语言教案《秋天的雨》活动目的：1、认真聆听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用_____的的表达方式描绘不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的根底上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联络的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。活动过程：结合幼儿实际生活经历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同〔感受雨声〕听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用_____的的形式描绘雨的特点。小结：老师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的观察视角。2、第二关：说说我与秋天的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用______的的表达方式表达。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话〔走近散文〕仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1〕欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。2〕下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子答复下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3〕呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_____的说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4〕喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开场为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5〕水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师