大班上学期语言教案《我有友情要出租》

第14页共14页大班上学期语言教案《我有友谊要出租》大班上学期语言教案《我有友谊要出租》。【活动目的】1、初步理解友谊的真谛，友谊是不能用金钱买的。2、能理解词语的意义出租、友谊、免费等。3、能充分发挥想象，尝试进展续编故事。【活动准备】绘本ppT、音乐。【活动过程】一、谈话导入：引起对友谊的回忆。师：你有好朋友吗？那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢？对，就是友谊。〔播放友谊字卡〕师：什么是出租呢？对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。二、故事欣赏：理解友谊的真谛。1、故事欣赏。大猩猩的友谊出租给了谁？大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很快乐地接过了钱呢？在出租期间，他们都做了些什么？感觉他们俩过得怎么样？你是怎么知道的？大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗？你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗？你从哪里知道的？对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了〔〕吗？假如你的好朋友分开了你，你会想什么方法呢？2、故事续编。免费是什么意思呢？大猩猩友谊免费出租后，你觉得谁会找它做朋友呢？哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢？看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么？3、寻找友谊。其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢？老师小结：其实友谊就在我们身边，只要你擅长发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友谊，就不会孤单。获得友谊跟钱是没有关系的。三、游戏感悟：寻找身边的友谊。介绍找朋友的游戏规那么，强调最后要听清楚朋友的数量。游戏3-4遍。四、完毕活动。刚刚的游戏一定也难不倒小朋友，如今老师想进步难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班上学期语言教案《假设我有翅膀》【活动目的】1、感受诗歌中人与大自然中的亲密交融，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗读诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗读诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进展仿编。【活动准备】1、图文结合儿歌《假设我有翅膀》；2、录音《假设我有翅膀》。【活动过程】一、讨论交流。1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假设你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。师：如今我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、老师播放录音，幼儿欣赏。2、根据幼儿的答复，老师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗读诗歌。如老师读假设我有翅膀，幼儿接我要飞上蓝天，和白云拥抱。可以采取老师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗读诗歌。5、感受排比句整齐的韵律。引导幼儿理解排比句。6、幼儿边朗读诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假设你有翅膀，你想干什么？2、幼儿模拟诗歌中的语言把自己的想法说出来。附诗歌：假设我有翅膀假设我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假设我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假设我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假设我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗读，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假设大胆地说，有时机说，()另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，开展语言表达才能，另我根据纲要语言目的要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动到达了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗读诗歌的同时能大胆进展仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经历的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经历提升，从而符合幼儿的语言开展特点，我时刻注重语言老师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完好，这也表达了语言的完好性。所以教学目的的达成水到渠成，共同进步的作用。大班上学期语言教案《花园里有什么》设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈如今孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正合适大班幼儿的欣赏与学习，它可以带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美才能的开展。活动目的：1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。2.尝试使用形容词描绘在花园里的感受。3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描绘在花园里的感受。活动准备：1.图画书《花园里有什么》人手一本。2.配乐散文〔配套CD)。3.小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经历。--漫步的时候，你在花园里发现了什么？--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里终究有什么。二、阅读图书上的小花园。--仔细翻阅图书。1.提问：花园里有什么？2.根据幼儿的答复，将相应的小图片呈如今黑板上。--完好欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？--分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。〔操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到适宜的位置〕提问：〔出示藏在泥土里的〕这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的很多东了起来，有的要翻开外表才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比方藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问：〔出示花儿的图片〕那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原来需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！活动反思：本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，老师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理气氛，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完好欣赏散文诗的环节也显得非常重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完好性，而完好欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。大班上学期语言教案《找到了》活动目的1、理解自然现象：风娃娃就在我们身边。2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。活动准备教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》。知识经历准备：有寻找空气娃娃的游戏经历。活动过程老师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里?提供线索，寻找答案。播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。欣赏电脑课件《找到了》。结合幼儿园课件逐段欣赏并提问：①谁在帮柳树梳头发呀?②谁在和花儿跳舞呀?③谁在帮小船摇摇篮?④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。科学活动：风是怎样形成的?在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(教案.出自：..)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进展有关自然现象的猜谜活动。建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。散文：《找到了》呼呼风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃!风娃娃，你在哪里呢?柳树说：小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?花儿说：小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?湖里的小船说：小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?风筝在空中快乐地玩着说小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。风娃娃，你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!(杨明明/文)【录音内容】(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。(2)风娃娃说：小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!【录像内容】幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶活动分析^p本活动选取的散文用小豆豆找风娃娃的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句，层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中，让幼儿和小豆豆一起与风娃娃做游戏，轻松自在地学习散文、欣赏散文。施行指导活动重点：理解风的特性，培养对文学的兴趣和爱好。活动难点：能在理解散文的根底之上，讲述一些关于风的趣闻。活动拓展：将电脑课体在幼儿园局域网内共享，供幼儿随意____、学习。搜集有关风的知识，并向幼儿做简单的介绍。情境表演：老师和幼儿一起制作表演道具，形象地再现散文的内容。考前须知基于幼儿的生活经历少、理解才能有限等客观因素，幼儿在讲述时或许会无话可说。老师切勿着急，耐心加以引导，相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽，随着生活经历的积累，埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。大班上学期语言教案《魔术表演》设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》倡导的精神。活动目的：1、学会用有的有的还有的说一句完好的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？〔播放课件〕师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看