大班上学期美术教案《奇妙的手型》

第16页共16页大班上学期美术教案《奇妙的手型》大班上学期美术教案《奇妙的手型》。活动目的：1、引导幼儿根据手影外轮进展想象添画组成整体物像。2、开展幼儿手部动作的协同性及灵敏性。重点：幼儿根据手影外轮进展想象添画组成整体物像。难点：合理安排画面的才能。活动准备：学习理解手影活动，图画纸，记号笔。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。--用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。幼儿猜谜，老师总结。2、引导幼儿观察各种不同的手型。。幼儿讨论，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。--今天我们用手型，画线描画画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，完毕活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友互相欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班上学期科学教案《奇妙的透镜》【活动目的】1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。【活动准备】凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。【活动过程】一、第一次尝试：玩透镜1、老师：小朋友，老师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？2、幼儿操作尝试。3、引导幼儿讨论：刚刚用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1、老师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。3、引导幼儿讨论。〔1〕哪种镜片看东西会变小？〔中间薄的镜片看东西会变小〕老师告诉幼儿：这种就叫凹透镜〔幼儿学说〕〔2〕哪种镜片看东西会变大？〔边上薄中厚的镜片看东西变大〕老师告诉幼儿：这种就叫凸透镜〔幼儿学说〕。〔3〕得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：1、老师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？3、引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样？4、得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。5、老师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？〔望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等〕幼儿说出各种镜子，老师出示。6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等〔自然完毕〕。大班上学期科学教案《奇妙的影子》【活动目的】1、通过探究活动，初步感知影子的有关知识。2、在探究、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】1、盛有水的脸盆假设干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各假设干。2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。【活动过程】一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。二、提供各种实物，让幼儿通过探究，理解哪些物体能帮助我们看到影子。1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比拟一下，和别人的猜测是否一样?2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。幼儿尝试、操作、记录。请幼儿一边探究，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?3、讲述操作结果和过程。和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么?让幼儿自己寻找答案。三、游戏：踩影子。影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。四、拓展新的经历在生活中，影子有些什么用途呢?幼儿根据自己的生活经历讲述：人们利用影子成像的原理创造了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏活动延伸：影子中还有许多的小机密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗?大班上学期美术教案《母鸡》活动目的：1、可以用儿歌的形式来绘画母鸡。2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。活动准备：多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。活动过程：一、导入活动。今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？〔想〕二、播放课件讲解绘画。1、播放课件学念儿歌。〔1〕老师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌〔高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。〕师：小朋友，你们看看是什么？幼：母鸡。〔2〕师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。〔书空画〕〔3〕请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，老师提问：画得怎么样？幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的答复，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。2、播放课件观察画面。〔1〕师：母鸡好看吗？幼：不好看或者好看。师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。〔2〕出示母鸡回头看的画面。师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?幼：母鸡向后面看小鸡。师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？幼：看小鸡。师：咦！小鸡是怎么画出来的？幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？幼：看蓝天、看白云、看小鸟。师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找虫子吃。〔3〕师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡漫步的画面。幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。师：对了，带着小鸡出去做游戏。〔4〕出示母鸡吃米的画面。师：如今母鸡在干什么?幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。〔5〕师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。幼：母鸡在生蛋。师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？幼：在草堆上生蛋。3、幼儿作画，老师给予指导。〔1〕提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。〔2〕丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。〔3〕幼儿在绘画的过程中，老师一开场可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。4、讲评。把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？三、完毕活动。小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！大班上学期美术教案《狮子》【活动目的】1、尝试用边念顺口溜边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。【活动准备】1、剪好的狮子头、身体〔椭圆形〕、狮子脚、尾巴。2、狮子ppt3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、引题1、小朋友，今天老师给大家带来了一首顺口溜，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？〔幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫〕二、讲解示范1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看〔老师边念顺口溜，边画〕妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。2、你们看是什么呀?(狮子)3、哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?4、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。5、有了狮子头，还缺少什么呢？〔身体、脚、尾巴〕狮子的身体像什么？〔椭圆形〕三、看狮子的ppt老师这里也有狮子，我们它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势〔老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？〕1、幼儿摆放，老师巡回观察。2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？2、老师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。3、幼儿作画，老师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？大班上学期美术教案《鸡》【活动目的】1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联络。3、培养一定的观察力、想象力、形象思维才能和创造力。【活动重点】学习手形添画的方法。【活动难点】根据不同的手形进展添画，并注意手形与添画的内容联络。【活动准备】绘画纸、记号笔人手一份。【活动过程】一、设悬激趣，情境导入。1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人〔出示一只手〕你们认识它们吗？〔对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指〕师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师如今用手在干什么？〔这时，老师在幻灯上很快完成手形画鸡〕2、师：好，如今大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？师：再看：这幅画有点像什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？〔想〕4、好，今天我们就来学习一个新本领〔板书：手形画〕二、指导点拨，由扶到放。1、〔1〕请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？①摆一摆〔先用手摆出一个造型〕②描一描〔用水彩笔把手形描完好〕③想一想〔要变成鸡还要添上哪些东西？〕④添一添〔请大家用最快的速度添完好〕〔2〕添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的？〔3〕老师把这四个步骤编成了一首顺口溜〔出示〕请大家跟老师一起念：先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。2、〔1〕除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？〔学生讨论交流〕〔2〕那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？〔引导拓宽思路〕〔3〕谁能摆出与老师不同的手形〔4〕学生自行添加尝试〔师做简单评析〕3、欣赏范作，理解构图知识。三、激