大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》

第17页共17页大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》。设计思路：根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的根底上，引导幼儿认识和。根据和比拟形象的特点和幼儿一起讨论，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵敏性。活动目的：1、认识、，初步理解不等式的含义。2、根据、比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及＞、＜、＝卡片假设干。4、数字头饰两套活动过程：一、导入课题：认识＞和＜1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过＝号，能放＝号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识＞，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出3大于2。3、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？〔花园里〕，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出＜，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。二、启发幼儿找出和的内在规律。和都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么方法呢?小朋友们可以看一下，无论是还是，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。四、表演游戏：学做和。请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演、，老师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。五、摆一摆、读一读。每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。六、完毕活动.带着幼儿到操场上寻找各种物体进展比拟大班数学活动教案《大于号小于号》大班数学活动教案：大于号小于号目的：1、通过活动理解大于号小于号的意义。2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。3、体验比赛所带来的感受。准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡假设干重点：理解大于号小于号的意义。难点:区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程:一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。2、如今老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?幼儿答复：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。3、老师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚刚的符号来表示他们的关系。1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进展比拟。三、式子比大小：刚刚我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。幼儿答复，并为什么填老师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。2.老师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。2.当老师出题卡后，喊开场，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。3.假如老师没有说开场，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。4.最后评出冠军，进展表扬。五、本节课总结。1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。2.我们比赛也完毕了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们快乐，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。六、完毕，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!大班数学教案及教学反思《大于号与小于号》活动目的：1、认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、根据和比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的才能。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡假设干。体育器材假设干。活动重点难点：活动重点：认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。活动难点：大于号、小于号的实际应用活动过程：1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。2、老师带着幼儿去菜园(走过布置好的路程)3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。5、学习认识大于号与小于号。例：8与6谁大谁小?你们是怎么知道他们大小不一样的?我们可以用什么方法来证明它们是不一样的?可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大。(.出处)引出大于号，重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出8大于6。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。6、游戏：《开汽车》布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比拟大小。7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习稳固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的才能。8、幼儿经检查后随老师去观看动画电影分开教室活动反思：在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿老师应该根据幼儿园培养目的、幼儿园教育内容和幼儿身体开展的程度，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心开展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的开展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比拟严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，鼓励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象和概括才能较差，借助各种教具把抽象的知识详细、形象地呈如今幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的蔬菜卡片为实物教具，形象直观去观察比拟，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比拟形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。又采用幼儿喜欢的开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中稳固应用大于号、小于号，效果非常好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接详细的感知，既能使活动进展得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深入的印象，教学效果很好。大班下学期数学教案《左手和右手》【教材和幼儿行为根底分析^p】区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来区分左右关系是以客体为中心区分左右关系的前提。《指南》中所说：幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏和日常生活中进展的。在本活动中通过左右手为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中进步幼儿的细致观察和区分才能，并可以区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。大班幼儿年龄在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从详细形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经历和知识根底，如平时吃饭时用右手拿筷、左手扶碗；之前已经可以区分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错；还有一个就是由于粗心而出错。【活动目的】1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。2、以区分左右手为载体，进步细致观察和判断推理的才能。【教学准备】1、教学ppt。2、手环，遮挡板假设干块。【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣。导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做说相反。多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。二、初步感知左和右过渡语：在游戏中答复正确的小朋友举手。1、区分左手和右手提问：你举的是哪只手？你是怎么分清左右手的？2、说说左和右。提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的？3、游戏：我说你做。三、看图示猜左右手，进一步感知左和右1、出示图片1，交代游戏规那么。〔1〕出示图片，幼儿游戏。〔2〕评价交流。提问：你觉得这是哪只手做的手势？从哪里看出来的？〔3〕总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，()还要看清楚手心和手背噢！2、逐一出示图片2-4再次游戏。〔1〕出示图片，幼儿游戏。〔2〕评价交流。提问：你觉得这是哪只手做的手势？你来做给大家看看。〔3〕总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细区分左右手。四、两两结伴游戏，完毕活动。交代游戏规那么：1、两人一组。2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。小班下学期数学教案《认识1和许多》活动准备：1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰假设干、萝卜假设干、筐子一个。4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题〔老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔〕师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。〔给孩子提供一种轻松的活动气氛，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。〕二、引导幼儿初步认识1和许多。宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？〔池塘〕你们仔细观察，看到什么？有多少只大鸭子？〔1只〕有多少只小鸭子？〔许多只〕有几条大鱼？〔1条〕几条小鱼？〔许多条〕你们真棒，每个幼儿都发现了这么多机密。继续启发幼儿进展观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完好的说出什么有一个，什么有许多。〔小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完好的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。〕鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、继续出发来到果园。小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，如今每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。〔播放树上许多红苹果的音乐磁带〕〔亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。〕四、从生活中寻找数学。小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我们班有一位老师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发〔使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。〕五、拓展延伸：小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们快乐。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。大班下学期数学教案《统计》目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验积极帮助别人的情感。重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。过程：一、探究新知1．创设情景。师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。〔排队的方法有很多，从左到右，从上到下〕师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？〔从下往上排队，水果标识在下边。〕小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多