1月幼儿教师校园教育随笔

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吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。多次强调，孩子们依旧如故。小班的孩子动手技能差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些环节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。今日又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智睿走过来说：“老师，我帮你吧!”我把手中的桌布给了智睿，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺仔细，擦得挺认真，别的小伙伴看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多能量大，不一会桌子上洁净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小伙伴早拿来了叉子和笤帚，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的激昂。

以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去安排他们做力所能及的事情，没想到今日在智睿小伙伴的带动下，学我平常打扫卫生的样子，干的特别起劲。“近朱者赤，近墨者黑”我要以好的心态来仔细对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。

1月幼儿老师学校教育随笔2

俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小伙伴特别喜爱在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。

但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝珍宝，很多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时到处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时涌现了几个大人围着孩子一人转的现象;晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是成天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无爱好……殊不知幼儿时期正是培育幼儿良好生活习惯的关键时期，假设错过这个珍贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。

所以老师要特别着重培育幼儿的生活卫生习惯。所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师那么义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的仿照中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平常，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱洁净，讲卫生的。例如，吃饭前和小伙伴一起洗手、擦手。幼儿的仿照技能强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培育出来了。

培育幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。有好多小伙伴爱玩纸，可每次玩过后，老师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个方法，我让小伙伴自己按意愿玩纸，小伙伴可兴奋了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片处处可见。于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小伙伴爱好来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小伙伴说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小伙伴主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。”我冲她一笑，大声说：“小伙伴看，老师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀?”小伙伴明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快!

从那以后，幼儿往地上丢东西的习惯明显好转，不管是进行活动，还是吃午点，小伙伴都很自觉往纸篓仍。由此可见，老师对幼儿的耐烦引导，会促使孩子两好的行为习惯在此过程中逐步养成。

孩子要有良好的生活卫生习惯，同时也表现在要有独立自理技能，玩具玩过后，肯定要让幼儿学会物归原主，假如老师让老师来整理整理，简单让幼儿产生依靠心理。从让幼儿学会整理玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好习惯会迁移到孩子的学习，工作中去，将使孩子受益终生。

作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，积极、仔细的督促，培育幼儿爱清洁，将卫生的好习惯，让孩子健康成长。

1月幼儿老师学校教育随笔3

爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，由于我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的环节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以精确的知道孩子没来幼儿园的缘由，这是一件一箭双雕的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在静静地告知家长：把孩子交给我请放心，由于我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告知我。由于我爱孩子所以家长很情愿和我沟通，孩子有点什么事都情愿和我们说说。似乎我们有奇妙的魔法可以让淘气调皮的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡察每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。

爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真实的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告知我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真实的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小伙伴、老师在一起。这证明白孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才情愿来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很兴奋地和我交谈，她欢乐我也欢乐。

不知道怎么才能精确的表达我的心情，兴奋、美满、欢乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。

1月幼儿老师学校教育随笔4

“老师，李树祥又抢我的玩具了，浩浩又抓我的脸了!”不用猜，这又是我班的张静文在打小报告了。每当听到这些，我心里总是特别烦。因此，我不太喜爱爱打小报告的孩子。

可是，今日发生了一件事，却让我对张静文小伙伴有了迥乎不同的看法。

今日下午离园时，小伙伴们间续走出活动室，突然，静文大喊一声：“老师，你看李树祥!”我回头一看，吓出了一身冷汗，只见李树祥双手抓着楼梯扶手，两脚在半空中乱蹬，真危急!我抓紧跑了过去，把他从楼梯扶手上抱了下来，那颗悬着的心才落了地。

一场意外损害事故避开了，我转过头对张静文说：“好孩子，老师感谢你!”此刻，我的耳边又响起了一个个小报告，我突然觉得这些小报告不能忽视，由于它为我提供了真实鲜活的教育素材又为我敲响了警钟，同时这也是孩子们关怀他人的表现，所以，我决断以后要多留心我班的“小报告”。

1月幼儿老师学校教育随笔5

宝宝们上学了——大班教养笔记

今日是宝宝们上学第二个星期，可爱的宝宝们已经有点适应了幼儿园的作息时间，哭闹现象也有所缓解，间或还会听到个别宝宝的哭声，仅仅两个星期宝宝们就能够如此乖，我感到特别欣慰。还记得第一天的时候，我们三位老师为了减削宝宝的担心，为他们预备了好多好多的玩具，可是我们的玩具对大部分幼儿来说并不那么吸引，每天他们在摆满玩具的教室里查找的不是玩具、同伴，而是妈妈、爸爸、奶奶、爷爷。于是，教室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。

然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温顺的家庭来到生疏的幼儿园，看到的是生疏的环境、生疏的人，怎能叫他们不焦虑、不可怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通。有的孩子脾气很倔，中午不愿睡觉，经常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照看着另外几个。

比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，亲亲和抱抱他们等。常常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便使幼儿觉得我们像妈妈一样关怀他、