部编人教版五年级语文上册习作《-即景》优质课件

习作：____即景习作要求

1.理解题目，将题目补充完整。“即景”的意思就是眼前的、当下的景物。

2.按照一定的顺序描写景物。

3.写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。

美美：对呀，自然界有很多景物可以写。我最喜欢雨了，喜欢春雨如针，喜欢夏雨如瀑，喜欢秋雨连绵，还喜欢冬雨潇潇。如果写雨，我会抓住雨前、雨中和雨后的景物的动态变化来写。

乐乐：我想，我们可以写一写太阳落下时形状的变化，以及景物色彩的变化。就像晚霞，它千变万化、五彩斑斓，写的时候既可以抓

住实际景物，又可以展开恰当

的想象。习作选材

欢欢：本次习作要求观察一种自然现象或一处自然景观，“自然现象”指风、雨、雷、雾、日出、日落等现象，“自然景观”指大自然的高山、流水、森林等，因此可写的景物很多。可以写雨后的池塘、傍晚的云、夕阳斜照下的水面、风中的落叶……

丽丽：其实写景可以从我

们身边写起。可以抓住早晨、

中午、傍晚等不同时间的田野风光或公园美景。要描绘出大自然的变化,让人们感受到世界的奇妙和美好。习作构思

1.明确习作内容，拟定题目。

阅读教材，认真审题，明确本次习作题目是“____即景”，观察某种自然现象或某处自然景物，写下观察所得。“即景”就是短时间某一场景内发生变化的景物，课文《四季之美》从全篇来说，“四季之美”就不是“即景”，但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景就是“即景”。拟题时，可以把观察的自然现象或自然景物补充到题目中去，也可以把观察景物的范围补充进去。总之，就是根据自己观察的对象或观察的范围进行拟题。习作构思2.选定观察对象，有序观察。

选择身边的自己感兴趣的一个景物作为观察对象，观察时要按照一定顺序，可以按照空间顺序，也可以按照时间顺序。观察时要抓住重点，立足于观察对象的“变化”。同时要做好观察记录。习作构思3.理清习作思路，突出重点。结合观察所得，根据景物特点，理清习作思路，确定描写景物动态变化的角度，例如，可以从形状、颜色、数量、气味等方面描述景物的动态变化。重点描写景物的动态变化，可以使用恰当的动词，还可以使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语，使描写对象更鲜活。然后构思文章，开始写作。习作范文春天有粉嫩的桃花灿烂如云霞，夏天有莲花在水边亭亭玉立，秋天有金灿灿的菊花开放，这冬天最美的是那晶莹剔透的雪花。

今天早起，天空灰蒙蒙的。北风使劲儿地吹，把路边的干树枝吹得啪啪作响。不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雪粒，从阴云密布的天空中落下来。这些雪粒洁白晶莹，打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗，有的落在地上，顽皮地蹦来蹦去，还有的坠在屋顶上，“沙沙”地演雪中即景①点击词句段①开篇运用排比的修辞方法，点明冬天最美的是雪花。奏着冬天的交响曲。

雪花开始时是米粒大小，后来就变大了，渐渐地变成片状，像柳絮一样。柳絮一般的雪花从空中飘落下来，一朵朵，一簇簇，像银花，似轻烟，如白梅。

展望天地之间，朵朵雪花在寒风的驱使下，忽而向这边飘扬，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，像白色的小精灵在空中跳着欢快的舞蹈。

不一会儿，雪下得更猛了。转眼间，地上己经下了半尺多厚的雪，铺满大地，蓬松松的。大团大团的鹅毛②恰当运用比喻、拟人的修辞方法，把小雪粒描写得活灵活现。③雪越下越大。“像银花”是对雪花的颜色进行的描写；“似轻烟”突出雪大；“如白梅”写出了雪花的形状。这里运用比喻和排比的修辞方法，写出了雪花变大后的特点。④写出了雪花的动态变化，生动形象，画面如在眼前。③②④雪花，宛如月宫里桂花树上的片片银花在风中飘洒。楼顶、树木、大地都变成了白色。俗话说：瑞雪兆丰年。

对于农民伯伯来说，一场大雪预示着来年是一个丰收年。但对于我来说，雪花，那样晶莹洁白，送给我一个童话般的世界……⑤恰当引用俗语，表达了对雪的赞美和喜爱之情总评这篇习作运用了“总—分—总”的构段方式，通过对雪由小到大的变化的描写，表达了小作者对雪的喜爱之情。习作的中间部分循序渐进，层层推进，把雪花的变化主动地展现在我们面前。习作结构完整，层次清晰。⑤

秋天是最美丽的季节。碧蓝的天空飘着洁白的云朵。金色的田野里金灿灿的麦子成熟了，像一片金色的海洋。红彤彤的苹果像一个小灯笼挂在树上，闪着刺眼的光芒，真让人垂涎欲滴。树木开始凋零了，秋风吹过，落叶像美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞舞，草儿枯黄了，仿佛在说：“我们明年再见。”学习修改诱人个

这是习作中常出现的几种错误：第一处是相似的形容词堆砌，“金色的”和“金灿灿的”语义重复，应该删去“金色的”或“金灿灿的”。第二处是数量词使用不当，树上的苹果不可能只有一个，所以“一个”应改为“一个个”。第三处是词语使用不当，苹果闪烁着的不可能是“刺眼”的光芒，应改为“诱人”。解析习作：______即景理解“即景”什么是即景？眼前的景物。

如，课文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。拟定题目

1.思考：在即景前加上“________”这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求？（1）要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。拟定题目

2.全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。（2）“自然景观”就是大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。

3.读课本第2自然段中已经补充好的四个题目，说一说：你发现了什么？雨中、日落是自然现象；田野和窗外是观察的范围。拟定题目

4.交流讨论：还可以补充哪些题目？点拨：可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或自然景观。拟定题目观察任务观察时间观察地点观察的自然景观或自然现象观察现象景物的变化观察记录单示例：观察任务观察方法：可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。观察任务观察重点：要立足于观察对象的“变化”。如，观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化，以及大地明暗的变化；观察任务观察天空的云，要重点观察云的形状变化及色彩变化；

观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等。写法指导

1.思考：本次习作，我们还应该注意些什么呢？请同学们默读接下来的内容，试着提炼出关键词，圈画下来。按顺序、写出动态变化。写法指导

2.按顺序写，可以按怎样的顺序呢？除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中间到两边……观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。写法指导

3.第二个关键词写动态变化，如何才能把景物的动态写得更鲜活呢？片段二：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。写法指导作者是抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的？（1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。（2）作者在写景物变化时，运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。（3）“溜”“爬”两个动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。写法指导

4.结合课前填写的观察记录单，思考：在你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？点拨：根据景物的特点，从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、气味、神韵等方面来描述景物的动态。写法指导

5.请同学们根据观察记录单，构思文章，如开头写什么，结尾写什么等。注意所观察的景物的动态变化应是文章的主体段落。下面请动笔习作（400字左右）。写法指导互读习作

1.四人一小组，互读小组内同学的习作，议一议：谁的习作写得好？好在哪里？2.思考：就本次习作而言，好作文的评价依据是什么？例文引领典型例文一：《雾中即景》片段

到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太例文引领阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。例文引领你觉得这段文章好在哪里？有什么问题？本片段语言描写较生动，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，也写出了雾的动态变化，但顺序有些混乱。例文引领按照什么顺序来写才更清楚呢？根据雾的变化过程，按照时间顺序，先写清晨的雾，再描述上午的雾，最后写中午太阳出来雾变淡了。例文引领

修改典型例文一

清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲例文引领进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序，看看是否把变化过程写清楚了。例文引领典型例文二：《月夜即景》片段

晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。（1）你觉得这个片段少了点什么？这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没写出动态变化。例文引领例文引领（2）思考：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景；等等。例文引领

修改典型例文二

晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月例文引领悄悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。小结：要抓住所写景物的特点，如景物的形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。佳作引路夏日即景一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。①不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先会想到她吗？②瞧，她来了！①开门见山，直奔主题。②用反问句引起人们对夏日的风的美好遐想。清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅……佳作引路中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时，佳作引路