四川省眉山市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

四川省眉山市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五七八九十总分评分一、基础知识（选择题1-4每小题3分，第5题4分，共16分）1．下列加点字的注音全都正确的一组是（）A．溃退（kuì）佃（xì）农歼灭（qiān）正襟（jīn）危坐B．炽（chì）热笨拙（zhuō）解剖（pōu）殚精竭虑（dān）C．千载（zài）难逢琐屑（xiè）悄然（qiāo）属（zhǔ）引凄异D．薄（báo）暮震悚（sǒng）踱（dù）步锐不可当（dāng）2．下列句子没有错别字的一组是（）A．国民党的广大官兵一至希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。B．玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。C．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一瞪，就向空中飞去。D．我家也糟受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高梁，通年没吃过白米。3．下列加点成语运用正确的一项是（）A．这是一部惊人之作，它观察细致，措辞犀利，对受压迫者的心理描写入木三分。B．春晚上演了众多精彩小品，这些笑中有泪的喜剧让观众在抑扬顿挫的故事中感受了浓浓的人文关怀。C．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D．这栋现代化新式建筑，在这个斑驳静谧的老社区里显得鹤立鸡群。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．在“一带一路”建设国际合作框架内，各国应秉持共建、共享、共商原则，携手应对世界经济面临的挑战。B．据《红星新闻》11月3日报道，以色列国防军继续空袭加沙地带，双方死伤数字不断上升，迄今已造成超10800左右人数死亡。C．能否刻画出人物的精神气质，取决于创作者对该人物的内心世界是否真正了解。D．父母总教导我们，只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。5．我市某初中学校对本校全体学生自主参加课外体育锻炼的情况作了一次问卷调查，调查结果如下：内容比例对象每周锻炼的平均次数每次锻炼的平均时长3次以上2-3次0-1次60分钟以上20-60分钟20分钟以下男生42%50%8%14%24%62%女生38%45%17%10%20%70%请你根据调查表的内容，写出两条结论，不出现具体数字。6．该校准备开展以“争做阳光少年“为主题的体育锻炼周活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。____________________________________________________________________________________________二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成小题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（选自郦道元《三峡》） （乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）7．下面加点字解释正确的一项是（）A．略无阙处（缺点） B．哀转久绝（绝对）C．猛浪若奔（奔跑） D．负势竞上（凭借）8．下列加点字用法或意义完全相同的一项是（）A．自富阳至桐庐自非亭午夜分 B．猿则百叫无绝沿溯阻绝C．素湍绿潭急湍甚箭 D．负势竞上横柯上蔽9．面对文句翻译错误的一项是（）A．“风烟俱净，天山共色。”烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。B．“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”绝大多数的山峰上生长着奇形怪状的柏树，悬挂的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。C．“经纶世务者，窥谷忘反。”那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。D．“争高直指，千百成峰。”山峦凭借高峻的地势争着向上，直插云天，形成无数座山峰。10．下面的说法有误的一项是（）A．两文都写了山和水，都写到了山的连绵、高峻和水的清澈、湍急的特征。B．甲文抓住景物的特点进行描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C．两文都写了猿鸣，但写作目的不同，甲文通过猿鸣烘托环境的凄清悲凉，乙文则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。D．乙文中划线句子先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示春天山中的热闹景象。三、古诗文默写。（共6分）11．古诗填空。（1）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3），终岁常端正。（刘桢《赠从弟》）（4）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（5）《黄鹤楼》中，诗人登楼远眺，描写所见生机勃勃之景的句子是：，。四、诗歌鉴赏（共6分）12．阅读诗歌，完成各题。春日晚望宋左纬屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。（1）诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？____________________________________________________________________________________________（2）请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。____________________________________________________________________________________________五、文学类文本阅读（一）（共12分）阅读诚信的味道杨文勇①有一次，我坐火车到省城出差。②当车停在一个小站时，我想透口新鲜空气，便打开车窗，伸出头来呼吸。这时，我看见远处有个小贩推着小车，正在沿着车窗兜售吃食，恰好感觉肚子有点饿，于是我便大声唤他过来。③等他来到我跟前，火车快要开了。着急中，我也顾不上问他都卖些什么，看见小车上摆的是热碗面，就随便要了一份。他麻利地递到我手中，同时报出了价格：“六块钱！”④准备付钱时，我才发现钱包里除了百元整钞，根本没有别的零钱。此刻，火车已经鸣笛准备启动，小贩的脸上显露出一些焦虑。我虽然翻遍了所有口袋，但还是没有找到零钱。⑤火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱，一边递给他一边说：“三天后，我会从这里返回，还是这趟车！”⑥他收到钱后，便停止了跟随的脚步。那一瞬间，不知道他是否听清楚了我所说的话，但我却分明地看见他黝黑的脸上现出了一丝笑意，好像是狡黠的笑。我突然意识到自己有点冲动了。⑦等我缓过神儿来，才想到当时应该还给他那碗面，而不是给他100元。甚至，还胡思乱想三天之后的情景，如果返程时遇不见他怎么办？或者是遇见了但他不承认怎么办？⑧坐在对面的小伙子似乎看穿了我的心思，他开口嘲讽我：“大哥，刚才你真大方！”我听后不知该如何作答，便随口问他：“如果换成你，你会怎么办？”⑨他振振有词地跟我讲：“如今这时代，实在人吃不开。如果刚才我是你，根本不会理睬他，因为我不相信他能跑得过火车！”说完，他便是一阵哈哈大笑。邻座的几位乘客也跟着笑了起来。唯独我，却怎么也笑不起来，心里就像打翻了五味瓶。⑩三天后，差事办结，我又踏上了那趟火车返程。当再次停在小站时，我还是情不自禁地想起了找钱的事，虽然心里已不抱希望，但还是有点儿期望。⑪于是，我打开了车窗，然后向车外张望。我惊喜地发现，那个小贩正在沿着站台，挨个车窗往里探望，似乎并不是在兜售他的吃食。⑫他是不是在找我？想到这里，我便大声向他呼喊：“老乡，你是在找我吧？”我刚喊了一句，就看见他扭头向我这望了一下，并径直向我奔来。⑬很快，他就来到我跟前。这时，我发现他手里攥着一把零钱。还未等我开口，他就把钱递了过来，气喘吁吁地说：“终于找到你了，这三天我一直在找你，生怕你提前返程错过了。现在好了，你数数，94块钱！”我接过钱时，他黝黑的脸上又现出了一丝笑意，与三天前的一模一样，但却找不出一丝狡黠的意味。⑭在他的话里，我隐约听出，他为找我影响了做生意。于是，我便在刚刚接过的钱里，抽出一张50元的，使劲往他手里塞。他用一句开玩笑的话拒绝了我：“你这是干吗，成心不让我好好做生意呀？”⑮我见他不愿收下我的钱，只好说：“为了给我找钱，耽误了你的生意，真对不起！”⑯我刚说完，他就回答了一句让我回味无穷的话：“这是应该的！因为你给过我信任，我理应还你诚信！”⑰我没想到，这个看似憨厚的小贩，竟然这么会说话。忽然间，我很想吃他的热碗面，于是拿出六块钱，然后对他说：“再给我一份热碗面！”⑱他愣了一下问：“是想照顾我的生意吧？”⑲我认真地对他说：“不，我只是想品味一下诚信的味道！”13．本文善于运用对比的写作手法，请你举一例，并简要分析。____________________________________________________________________________________________14．文中两次写到小贩“脸上现出了一丝笑意”，请分析小贩“笑”的真正原因是什么。①我却分明地看见他黝黑的脸上现出了一丝笑意，好像是狡黠的笑。____________________________________________________________________________________________②我接过钱时，他黝黑的脸上又现出了一丝笑意。____________________________________________________________________________________________15．本文的结尾段有何作用？请你简要分析。____________________________________________________________________________________________六、课外文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成小题。不死之药①有献不死之药于荆王者，谒者②操之以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王大怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰‘可食’，臣故食之。是臣无罪而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。”王乃不杀。（节选自《韩非子·说林上》）【注释】①不死之药：吃了可以长生不死的药。②谒者：接待宾客的近侍。③中射之士：侍卫近臣。16．下列加点字有误的一项是（）A．谒者操之以入（拿着）B．中射之士使人说王曰（通“悦”，高兴）C．不如释臣（放）D．王乃不杀（于是，就）17．下列句子中的“之”意义和用法不同于其它三项的一项是（）A．有献不死之药于荆王者 B．使人杀中射之士C．臣故食之 D．夫杀无罪之臣18．用现代汉语翻译下列句子。①有献不死之药于荆王者。____________________________________________________________________________________________②夫杀无罪之臣，而明人之欺王也。____________________________________________________________________________________________七、名著阅读（共5分）阅读文段，回答问题。【甲】他出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武官，也是哥老会的一个领袖。1925年时，国民党宣传队与他谈了三个星期，他经过慎重的考虑，同他的部下商量，最后才同意加入国民党。1927年后，唐生智、何键等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生。他出身于贫苦农民家庭，完全同情穷人，这种屠杀激起他的愤怒，他毅然投向共产党。【乙】一九〇七年，我到成都，在一个体育学校里读一年书，后来回到故乡仪陇县，在本县高等小学里教体操。一九〇九年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一九一一年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。19．上面材料分别写到了《红星照耀中国》中的两个人物，【甲】文中的“他”是，【乙】文中的“我”是。20．下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（）A．全书共12篇，主要内容包括：对长征的介绍，红军的军事策略，卢沟桥事变后国内局势分析，作者的整个采访经历和感受等。B．作者真实地记录了他在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。C．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。D．作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。八、实用性文本阅读（共3分）21．阅读下面新闻，用一句话概括新闻内容。（不得超过15字）中新网9月10日电据日本共同社报道，当地时间10日下午，日本政府确定了钓鱼岛“国有化”方针。我国外交部郑重指出，近来，中日关系因钓鱼岛问题面临严峻局面。在钓鱼岛问题上，中方立场是一贯的、明确的。日方采取任何方式“购岛”都是非法的、无效的，中方坚决反对。中国政府在维护领土主权问题上立场坚定不移。日方必须充分认识事态的严重性，不要作出错误的决定，同中方一道，维护中日关系发展大局。____________________________________________________________________________________________九、文学类文本阅读（二）（18分）阅读下面的文章，完成小题。萧萧池塘暮①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。22．作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？____________________________________________________________________________________________23．第一段中下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。____________________________________________________________________________________________24．通读全文，说说文章以“萧萧池塘暮”为题有什么好处？____________________________________________________________________________________________25．作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？请结合文章内容写出你阅读后的思考与感悟。____________________________________________________________________________________________十、写作（60分）26．观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传。要求：人物个性鲜明，事件典型，语言简洁。字数150字左右。27．根据要求作文。每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外因带来的繁复、艰辛、曲折……有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯……做好一分职业，兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台，可能也不容易。有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。请以“▲真不容易”为题写一篇文章。要求：①请将标题补写完整；②表达真情实感；③文体自选，诗歌除外；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.佃（xì）农——（diàn）歼灭（qiān）——（jiān）

B.正确

C.千载（zài）难逢——（zǎi）悄然（qiāo）——（qiǎo）

D.薄（báo）暮——（bó）踱（dù）步——（duó）故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.一至——一致泻气——泄气

B.正确

C.轻轻一瞪——轻轻一蹬

D.糟受——遭受高梁——高粱故答案为：B【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。

B.抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。该词适用于声音的高低，不适用于故事情节的起伏。该成语用错对象。

C.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。此处褒贬使用错误。

D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。这里使用对象错误。故答案为：A【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，搭配不当，应将“共建、共享、共商”改为“共商、共建、共享”。

B.有误，成分赘余，应删掉“超”或“左右”。

C.正确。

D.有误，关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】该校绝大部分学生能主动参与课外体育锻炼，但锻炼的时间普遍较短；相对而言，该校女生自主锻炼的意识比男生差（或该校女生每周锻炼的平均次数比男生少，每次锻炼的时间普遍比男生短。）【解析】【分析】本题考查图表的理解与信息概括能力。题干给出的是学生自主参加课外体育锻炼情况的问卷调查，反映了中学生自主参加课外体育锻炼的情况。因为题干要求“写出两条结论”，所以可以分别从纵横两个方面来比较并概括。横向分析表格中的数据可知，男女生每周锻炼的平均次数都较多，但每次锻炼的平均时长却不长；纵向比较可见，女生每周锻炼的次数与每次锻炼的平均时长都不及男生。将这两个信息分析概括出来即可。

故答案为：该校绝大部分学生能主动参与课外体育锻炼，但锻炼的时间普遍较短；相对而言，该校女生自主锻炼的意识比男生差（或该校女生每周锻炼的平均次数比男生少，每次锻炼的时间普遍比男生短。）

【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。6．【答案】加强体育锻炼，争做阳光少年；我运动，我快乐，我阳光；阳光锻炼一小时，健康生活一辈子；健康为船，运动为帆，驶向阳光的彼岸。【解析】【分析】本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“争做阳光少年“来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。注意字数要求。

故答案为：加强体育锻炼，争做阳光少年；我运动，我快乐，我阳光；阳光锻炼一小时，健康生活一辈子；健康为船，运动为帆，驶向阳光的彼岸。

【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。【答案】7．D8．C9．B10．D【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。7．A.有误，阙，同“缺”，缺口。

B.有误，绝，消失。

C.有误，奔：飞奔的马。

D.正确。

故答案为：D8．A.从，介词/如果，连词；

B.停止，动词/隔断，动词；

C.都是指急流，名词；

D.向上，名词作动词/在.上面，名词作状语。

故答案为：C9．ACD.正确。

B.有误，绝：极(高)，应翻译为：极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树。

故答案为：B10．ABC.正确。

D.有误，这些句子铺写山中的各种声音，是以动衬静，衬托山林的寂静，而不是“以静写动，显示春天山中的热闹景象。”

故答案为：D11．【答案】（1）归雁入胡天（2）老骥伏枥（3）冰霜正惨凄（4）山山唯落晖（5）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“骥、凄、晖、萋”

故答案为：⑴归雁入胡天⑵老骥伏枥⑶冰霜正惨凄⑷山山唯落晖⑸晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。12．【答案】（1）以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿，【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容和作者情感的理解分析能力。一问，“朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归”作者通过对夕阳景象的描写，那夕阳的余晖中，天际出现几点模糊的黑影，那应该是低容声婉啼的燕子归巢了，以“斜阳”点明“晚”意；二问，在夕阳西下时，看“微烟雾霏”，看“柳丝”“杏花”，看燕子翻飞，表现了诗人那种闲适的心境。

（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。以“无力”写柳丝的特点，以“肥”写杏花的特点，明显运用了拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。“柳丝无力”写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的特点，“杏花肥”写出了杏花茂盛、浓艳、润泽的特点，表达了作者的喜爱之意。故答案为：⑴以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。

⑵运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿，【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容和作者情感的理解分析能力。要求考生整体感悟诗歌，结合诗人的写作背景、具体的诗句，理解诗歌的内容和作者的思想情感。

⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。【答案】13．示例：“我”情急之下递给小贩一百元的做法，和坐在对面的小伙子说应不理睬小贩的做法形成鲜明的对比，表现了“我”的善良和对小贩的信任。14．①对能收到那碗面的钱感到高兴；对“我”能如此信任他而感激。②对完成给“我”找零钱这一任务感到如释重负；为自己恪守诚信而感到高兴。15．内容上：既写了“我”想再吃一碗面的原因，也含蓄地表达了“我”对小贩能够恪守诚信而感到敬佩和感激，点明中心。结构上：照应题目，收束全文。【解析】【点评】⑴本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。13．本题考查对比手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如“我”情急之下给小贩-百元与火车上对面小伙子的嘲讽形成对比，可见“我”的善良和对他人的信任。

故答案为：“我”情急之下递给小贩一百元的做法，和坐在对面的小伙子说应不理睬小贩的做法形成鲜明的对比，表现了“我”的善良和对小贩的信任。14．本题考查词语在文中的含义。词不离句，句不离篇，理解词义要在理解其本义的基础上结合具体语境体会它对表现人物思想感情、文章主旨的作用。第①题中的“笑”，此时小贩收到了面钱，并且“三天后，我会从这里返回，还是这趟车”的话是对他的信任，这些使他高兴。第②题中的“笑”，小贩找了三天，终于找到并归还了“我”，所以高兴；也为自己恪守诚信而高兴。

故答案为：①对能收到那碗面的钱感到高兴；对“我”能如此信任他而感激。

②对完成给“我”找零钱这一任务感到如释重负；为自己恪守诚信而感到高兴。15．本题考查结尾段的作用。此题可从内容和结构两方面回答。内容上通常是点明或深化主旨，结构.上通常是总结全文、首尾照应、照应标题等。‘‘我只是想品味一下诚信的味道!”写出“我”想再吃一碗面的原因，这是对小贩诚信的赞美，点明了文章主旨。在结构上，与文章题目形成照应，总结了全文，使文章结构完整。

故答案为：内容上：既写了“我”想再吃一碗面的原因，也含蓄地表达了“我”对小贩能够恪守诚信而感到敬佩和感激，点明中心。结构上：照应题目，收束全文。【答案】16．B17．C18．①有一个进献长生不老药给荆王的人。②（大王）杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗大王。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【附参考译文】有人给楚王献长生不老的药，负责传达的官员拿着药走入宫中。有个宫中卫士看见后问道：“这东西可以吃吗？”答道：“是可以吃的。”卫士于是抢过来吃了下去。楚王为此甚为恼怒，要杀死这个卫士。这个卫士托人向楚王解释说：“我问传达人，他告诉我说是可以吃的，所以我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传递人。况且客人所献的是长生不死药，我吃了药大王就杀我，这岂不成了丧死药，是客人欺骗大王。大王杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗大王。不如把我放了吧。”楚王就不杀他了。16．ACD.正确；

B.有误，句意：这个卫士托人向楚王解释说。说：劝说，告诉。

故答案为：B17．ABD.相同，结构助词，的；

C.不同，代词，代指不死之药。

故答案为：C18．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：之，结构助词，的；于，向，给。②中重点词语有：明，证明；欺，欺骗。

故答案为：①有一个进献长生不老药给荆王的人。②（大王）杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗大王。【答案】19．贺龙；朱德20．A【解析】【点评】⑴本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑵阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。19．本题考查名著人物。甲文段，根据“他出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武官，也是哥老会的一个领袖”等内容可知，“他”是贺龙。乙文段，根据“一九0九年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一九一一年的辛亥革命发生后才离校”等，可知“我”是朱德。

故答案为：贺龙；朱德20．A.有误，该作品记录的是1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，没有1937年7月7日卢沟桥事变后的内容。

BCD.正确。

故答案为：A21．【答案】中国反对日本将钓鱼岛国有化【解析】【分析】本题考查内容理解与概括。根据“据日本共同社报道，当地时间10日下午，日本政府确定了钓鱼岛‘国有化’方针。我国外交部郑重指出，近来，中日关系因钓鱼岛问题面临严峻局面。在钓鱼岛问题上，中方立场是一贯的、明确的。日方采取任何方式‘购岛’都是非法的、无效的，中方坚决反对”，可概括为：中国反对日本将钓鱼岛国有化。

故答案为：中国反对日本将钓鱼岛国有化

【点评】本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。【答案】22．①面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。②面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。③面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。23．示例1：这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与村里人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。示例2：这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。24．内容上：作者以“萧萧池塘暮”为题，写出了多年以前故乡池塘的美丽与生机以及现状池塘触目惊心、已近迟暮的现状，表达出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心，形式上：题目新颖富有诗意，吸引读者的阅读兴趣25．关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。22．本题考查文章内容的理解分析。文章第九段从客观角度集中描写了迟暮的池塘现状：“锅底塘已被人填平”，“门口塘已被淤泥壅塞”，“还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶”等描述表现了生态环境恶化和作者的心痛。作者在文章第十一段提到另外两方面的“痛苦”，即“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”。

故答案为：①面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。②面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。③面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。23．本题考查句子的赏析。本句运用拟人的修辞手法，将池塘比作村里人共有的孩子，并通过“应答”等拟人化词语生动形象地写出了池塘的灵性，表现出人与池塘的和谐关系。“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”句式、结构、意思相似，.都是池塘的美景，组在一起，展现了池塘的活力，富有趣味。综合上述分析，言之成理即可。

故答案为：示例1：这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与村里人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。示例2：这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。24．本题考查题目的赏析。‘萧萧池塘暮”，首先从标题本身看，文学色彩很浓，能起到吸引读者阅读兴趣的作用。其次，根据文中的“岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”，以及对池塘现状的描写，可知，这里的‘‘暮”指的是末路，暗示池塘环境的恶化而逐渐消失，以此突出文章的主旨，表达了作者对故乡池塘的赞美和对其现状的惋惜之情。

故答案为：内容上：作者以“萧萧池塘暮”为题，写出了多年以前故乡池塘的美丽与生机以及现状池塘触目惊心、已近迟暮的现状，表达出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心，形式上：题目新颖富有诗意，吸引读者的阅读兴趣25．本题考查对文章整体内容的理解和运用能力。本文通过将多年以前鲜活的故乡池塘与现代作用下的迟暮池塘对比，表现了作者对于故乡池塘迟暮的心痛和对保护池塘这类美好事物的呼吁。考生作答时从“过去”“今天”“未来”三个层次解读：首先，作者通过描写过去的池塘带给他的美好回忆，提醒我们保护池塘这一类曾经为人们带来珍贵回忆的美好事物；其次，池塘的迟暮代表了现代社会急需关注的环境问题，作者呼吁我们保护生态环境；再次，作者描写了过去人和池塘的和谐关系，并想到池塘的未来，提醒我们未来应该在发展现代社会的同时传承人与自然的关系。综合.上述分析，整理得出答案。

故答案为：关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。26．【答案】【参考例文】同桌小传吾同桌姓杨名俊杰，年方13，乃八年级学生一枚。取“俊杰”之名，寓意将来为“人中杰出人物也”。可见父母期许非同一般。杰善书法，工鸟虫，勤学不辍，艺渐精进。凡校有活动如庆典、联欢之类者，必不可少杰之墨宝。因书画超越众人，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。勤学之余，偏爱足球运动，业余常与同伴驰骋绿茵之地。【解析】【分析】本题为自己的同学或老师写一篇人物小传。首先要选择自己熟悉的同学或老师，比如自己的同桌她；然后介绍她的外貌“她每天都是扎着一条马尾辫，还有她那一身风雨不改，十年不换的校服装束”，再介绍她的主要特征“她从来不会作时髦打扮。因为她不会。在她的概念字典当中，没有浪费这个词语。浪费金钱，浪费时间，浪费精力去作时髦打扮，对于她来说，是不可能的。若是有那么一天，她穿着别的装束，你可以擦擦你的眼睛，也许这时候的她，已经不是原来的她了”；最后总结“她，就是一个这么有个性的人。”人物个性要鲜明，事件要典型；最后注意字数150字左右的字数限制。

【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学