幼儿认识比较主题活动策划方案五篇

—幼儿认识比较主题活动策划方案五篇数学（mathematics或maths，其英文来自希腊语，“máthēma”；常常被缩写为“math”），是研讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。以下是为大家细心整理的幼儿熟悉比拟主题活动方案五篇，希望对你有帮忙!幼儿熟悉比拟主题活动方案1活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比拟物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比拟结果。2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。3.进展目测力、推断力。4.进展幼儿规律思维力量。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步熟悉。物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程：1.学习比拟两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比拟的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比拟两个物体的轻重。（1）师：老师和小好友，谁重？谁轻？为什么？（2）学习用“”符号表示物体轻重。师小结：我们用眼睛一看就明白了老师比小好友重，小好友比老师轻。2.能用多种方法比拟物体的轻重。（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比拟两个物体的轻重。师：雷老师给小好友带来了两个袋子，小好友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时分眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手掂一掂，再推断物体的轻重。（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比拟两个物体轻重。师：雷老师还给小好友带来了苹果和梨，小好友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）小结：比拟物体的轻重有许多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。（3）幼儿操作，尝试用多种方法比拟物体的轻重。第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：（1）请小好友比一比它们谁重，谁轻？（2）你是用什么方法推断的？3.比拟和商量三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。师：（请出两个小好友）（1）你们明白它们谁重？谁轻？你是怎么明白的？（幼儿商量）那么老师和小好友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小好友重，一会儿说它轻？他究竟是重还是轻？（3）小结：看来这个小好友是重还是轻要看它和谁比。4.进行3个物体重量的正、逆排序训练。师：请小好友依据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢？5.提供材料（石头、积塑、花片），介绍材料的名称及操作方法。（1）幼儿操作，根据排队的挨次，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。（2）师讲评幼儿操作情况。6.自然结束活动。活动延长：将5种材料（核桃、积木、石头、积塑、花片）投放到数学区让幼儿连续比拟。幼儿熟悉比拟主题活动方案2活动目标：1、学问与技能：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。2、过程与方法：通过观看、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。3、情感看法与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引发幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。活动难点：用语言精确的表达物体的粗细。活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并答复问题。师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。）2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。（1）出示纸盒，请幼儿观看。师：小好友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规章。（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么明白它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能明白的。（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。1.出示所比拟的物体的图片。2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。）师：出示两棵大树图片，小好友再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。师：小好友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。三、幼儿集体操作。师：请小好友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。四、游戏：说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。五、活动小结。小好友们，今日我们明白了通过比拟能够明白哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小好友肯定要擅长观看，擅长发现，找出它们不一样的地方。幼儿熟悉比拟主题活动方案3活动目标1、运用感官感知物体的大小，进展幼儿初步的比拟力量。2、通过观看比拟大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。3、进展目测力、推断力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入老师和小好友做游戏。二、活动过程1、比拟皮球的大小：黄色球，红色球不大也不小，蓝色球最小。2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小好友连线，最终老师移动篮子配给一样大小的兔子。3、展现挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小好友把胡萝卜摘下来。小好友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。小好友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延长雨伞和数字搭配1、小好友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线2、老师发给每个小好友一张图画，全体操作。幼儿熟悉比拟主题活动方案4活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比拟的结果。2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对3——5个物体进行正逆排序。活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动过程：1、引题。老师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比拟，并能用“厚薄”表述比拟的结果。（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的挨次排序。（2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。3、运用多媒体展现幼儿操作作品。活动延长：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进行涂色。生活活动：在日常生活中连续引导幼儿查找幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。幼儿熟悉比拟主题活动方案5活动目标1、在比拟活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培育幼儿的比拟性观看力量和思维的敏捷性。3、学习区分高矮，把握区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。活动准备课件：数学卡--3-3比拟概念，3-4比拟概念，3-5比拟概念。活动过程一、导入老师组织幼儿做相反游戏，激发爱好。老师说“高”，小好友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小好友说“高”，同时站起来。二、绽开1.学会区分高矮。（1）和伙伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3-3比拟概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2.比拟两个物体的高矮，把握比拟的方法。（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比拟高矮的正确方法小结：比拟高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。（老师留意表述要清晰明白）（1）数学卡：3-4比拟概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）商量：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是