中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》

第17页共17页中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》。活动设计背景观察马路上的各种车辆，理解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比拟外表的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯那么是与幼儿的日常生活严密联络的。而且在解读教材的过程中，我觉得三颗星星这个故事也比拟贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知程度。所以，我就以故事为切入口在理解故事的根底上，通过幼儿生活经历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规那么的平安意识，并在游戏中进一步体验。活动目的1、理解故事内容，理解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。2、激发幼儿阅读的兴趣，进步阅读才能。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：理解故事内容，理解红绿灯的作用难点：通过幼儿生活经历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规那么的平安意识，活动准备多媒体课件三颗星星、幼儿用书三颗星星、红绿灯翻牌、红黄绿三星活动过程1、情景导入根据三颗星星的颜色，为星星起名字。2、课件演示、边讲边议、经历迁移设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么(本文.幼儿园中班公开课语言教案详案《三颗星星》【设计思路】幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、理论、促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进展一些根本的、实际的生活平安教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别合适中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活根本经历开展教学活动，从而真正表达了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。【活动目的】1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，理解简单交通规那么。2、参与讨论，敢于表达自己的想法。【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。【活动过程】一、听一听初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。2、完好欣赏故事提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。提问：(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?B、三颗星星能分开地球吗?(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)二、玩一玩稳固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)幼儿园中班语言教案：三颗星星【设计思路】幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、理论、促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进展一些根本的、实际的生活平安教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别合适中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活根本经历开展教学活动，从而真正表达了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。【活动目的】1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，理解简单交通规那么。2、参与讨论，敢于表达自己的想法。【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。【活动过程】一、听一听——初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。2、完好欣赏故事提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三个星星到地球上来干什么？3、分段欣赏〔看图〕师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。提问：〔1〕三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？B、三颗星星能分开地球吗？〔3〕猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？〔出示行人过路灯、转弯指示灯〕二、玩一玩——稳固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。〔看三色星星的指令一起做游戏〕中班语言教案详案及教学反思《机密》活动意图：在成长的过程中，每个人都有自己的机密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的机密，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《机密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会分享，获得更多的快乐。活动目的：1、大胆想象，乐意学说散文内容。2、感受散文的意境美，体验与同伴分享机密的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片：相关图片。音乐：《秋日的私语》。活动过程：(一)问题导入提问：什么是机密小结：机密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么机密呢?我们一起去看一看。(二)欣赏散文诗1、分段欣赏1)提问：你听到了什么?小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。全体幼儿学说2)承接语：瞧!小缝里还有一个机密呢。看图说一说个别交流小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。男女学说3)提问：猜猜从小缝里还能发现什么机密?幼儿自由猜想小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的机密到底是什么。承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。跟着老师一起学说，个别学说2、整体欣赏散文诗。整体欣赏散文诗提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?(：.)小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的机密在等着我们去发现。师生共同伴着音乐朗读散文。(三)分享机密承接语：你们有机密吗?提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的机密。体验和好朋友分享机密的快乐。小结：你们都知道了好朋友的机密，请把好朋友的机密变成自己的机密，互相分享的同时也要互相保密哦。完毕语：小缝里还有其他机密吗?等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。活动反思：活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探究的材料和时机，鼓励幼儿大胆探究与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目的定位要准确，充分理解幼儿，要为幼儿提供探究的材料和环境，教态要好，有强烈的应变才能，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。中班语言教案详案及教学反思《水果》设计背景秋天到了，的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。活动目的1、让孩子们认识外乡的水果，会用汉语说说过的名称。2、知道水果的来之不易，学会感恩。3、让幼儿学会洗水果。4、培养细致观察和较完好表述才能。5、开展幼儿的语言才能。重点难点重点:能用汉语说出外乡水果的名称难点：可以准确的发音活动准备1、外乡水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教学磁带、黑布袋活动过程开场局部：唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?展开局部：1、大家闻一闻。如今有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。3、当孩子们根本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开场找一样的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是水果宝宝。4、游戏二《谁不见了》老师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，老师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见?完毕局部：小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会安康，不要把衣服打湿。活动延伸：指导幼儿玩水果超市。教学反思1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中汲取新的养分，(.:教.案网)他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和老师和同伴之间交往。3、这节课的目的设计也不难，比拟合适我班的幼儿，但是最后一个目的没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。中班语言教案详案及教学反思《找上班》设计思路：随着秋季脚步的降临，我们的主题活动动物朋友正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经历、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们理解动物的特长，运用自己已有的生活经历，大胆并完好地讲述自己的想法，正确区分动物特征与特长之间的联络，让动物朋友都找到合适自己工作，激发孩子的求知欲望,开展语言表达才能。!.屈老.师!在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了开展。活动目的：1、理解动物的特长，正确区分动物的特征和特长之间的联络。2、激发孩子能大胆地、完好地讲述自己的想法，开展语言表达才能。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)小动物假设干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)活动过程：一、引起兴趣。小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?二、动物找工作1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴合适做什么工作呢?为什么?3、小结：因为小猴会爬高，所以它合适做电工。4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最适宜的工作?6、请说说你的理由。7、你认为小动物最合适做什么工作呢?为什么?8、最后五个小动物都找到了适宜自己的工作。活动延伸：1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物合适做什么工作?2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到适宜的工作。三、运动内容：1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。2、分散活动：(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树(2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾3、游戏：运粮观察要点：1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。2、走轮胎路时会遇到什么困难3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规那么四、生活活动。内容措施：认识一些生活标志观察要点：1、幼儿认识这些标志吗?2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?活动反思：本次学习活动《小动物找工作》，根本上可以到达预期的目的。小朋友对动物的特征都比拟理解，并可以根据动物的特征帮小动物找到合适自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，开展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比拟喜欢这次活动，小朋友们可以积极思维，