中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》

第24页共24页中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》。活动设计背景近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在议论谁的伞漂亮?谁的伞?，小丽说：我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给(.:教.案网)，让妈妈淋雨。听到这我有点担忧了，如今的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比拟溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。活动目的：1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。2、通过同伴互动，比拟幼儿对画面的不同描绘，进步幼儿的语言表述才能。3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心别人。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点难点：教学重点：1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。2、通过同伴互动，比拟幼儿对画面的不同描绘，进步幼儿的语言表述才能。教学难点：体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心别人。活动准备：1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。2、配乐故事光盘。活动过程：一、带着幼儿入场，导入课题。师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。二、老师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。(一)出示图片第1、2、3页，老师讲述故事的开头局部1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。2、老师：他们还会遇到谁?(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经历讲述图中的内容。1、师：田鼠和刺猥遇到了谁?2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?3、师：黑熊对他们说了什么?4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引导幼儿用猜想的方式讲述故事的结局。1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢?2、师：我们还是来看看图片吧!三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容1、老师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。四、老师带着幼儿一起完好欣赏配乐故事。1、老师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?2、老师：假如下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做?五、延伸活动：情境表演教学反思我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友谊的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经历，他们的语言才能也有了很大的开展，可以大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈。故事《大伞和小伞》语言精练、重复的构造形式便于幼儿讲述。因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节开展。有利于幼儿想象力和语言表达才能的进步。接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的时机。最后让幼儿完好的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完好的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。整个活动的设计环环相扣，由浅入深，合适中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言教案及教学反思《伞》活动目的：1、学会用艺术的目光观察周围事物。2、可以发挥想象力按照句型进展诗歌仿编。3、可以理解诗歌内容，并主动大胆地进展朗读和表演。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并可以有感情的朗读儿歌。难点：尝试交换语词仿编儿歌。活动准备：小花伞一把，相关图片假设干活动过程：(一)猜谜语引发幼儿的兴趣。老师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快?一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好似一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。(二)出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。老师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞，大人用大伞)。(三)结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。1、老师出示教学插图，引导幼儿观察、考虑。提问：小朋友你们看图片上的天气怎么啦?上面都有哪些小动物呢?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗?(1)出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢?公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。(2)是什么地方的大杨树?(3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉，下雨了避雨)2、学习仿编(1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看，小青蛙会用什么当伞呢?(2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?(3)出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：(鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面)鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五：(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)3、老师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，进步幼儿兴趣。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》(四)大胆想象，创编诗歌。1、老师：小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢?依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完好，并鼓励幼儿大胆、合理想象。2、师：今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，如今我们一起去吧!我们先跟后面的老师说声再见，活动完毕。教学反思：优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题我们什么时候会用到伞呢?幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。(本文.中班语言课教案《大伞和小伞》活动目的：1.体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣；2.积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；3.结合自己的生活经历进展表演活动。活动准备：录音〔雨声、背景乐〕、挂图〔背景〕、图片〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把〕、小动物头饰〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊〕、大小伞数把活动过程：一、导入老师播放录音〔雨声〕，引出主题。小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。二、欣赏故事老师出示背景图。1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？〔小老鼠〕老师出示小老鼠和伞1的图片。1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。2.听,这一天老师强调拟声词噼啪。3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？〔小刺猬〕老师出示小刺猬和伞2的图片。1.小朋友好〔模拟小刺猬〕小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。3.那小刺猬看到小老鼠的伞比拟小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。4.小刺猬刚刚说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。5.那小老鼠到底有没有承受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？〔小黄狗〕老师出示小黄狗和伞3的图片。1.小朋友好〔模拟小黄狗〕2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！老师总结幼儿各种好听的话。4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？〔黑熊〕老师出示黑熊和伞4的图片。1.小朋友好〔模拟黑熊〕2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚刚那句好听的话吧！3.雨水打在黑熊的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕联络幼儿的生活经历，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。1.如今伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？〔一起分享很开心〕3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？老师播放录音〔背景音乐〕，完好欣赏一遍故事。师：如今请小朋友完好地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。老师边讲故事边与幼儿互动。三、角色表演上面的幼儿戴上头饰和伞进展表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？小结：你刚刚认真看表演了，他们刚刚表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常英勇地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。老师说旁白提示语，幼儿分组进展表演。活动延伸：老师与幼儿进展情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。老师播放录音〔雨声〕，幼儿模拟情景进展表演。1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！大伞和小伞下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。刺猬哥哥你好！小老鼠有礼貌的说。小刺猬说小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗你好！小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊大哥你好！小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出噼啪、噼啪的声音。它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》教学意图：如今的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经历。教学目的：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌，体验仿编后的成功感。3、增进保护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要英勇自立。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备：白板课件一套。教学过程：1、老师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?老师挪动聚光灯位置，帮助幼儿看清。师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。师：大树和小鸟在一起干什么呢?3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。(1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?请个别幼儿说说，老师导入诗歌的语句老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。请幼儿说一说大树高高。老师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。(2)师：大树高高，住着谁呢?(请幼儿完好表述)先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。(3)师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌)师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进展记录。(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。(5)师：风来了，大树会怎么样?个别幼儿说说。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇摆，来.教.案网谁也会用和前面一样好听的词来说说看。大树摇摇(6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?老师用动作引导幼儿说出：跳。(7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看?引导幼儿学习新词：快乐陶陶。老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)3、老师引导幼儿运用多种形式朗读诗歌，感受诗歌的构造特征。(1)看图谱完好朗读。师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。(第一遍就看着图谱念)师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)(2)感受诗歌的构造特征A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里?师：我们图谱，找找诗歌好听的机密藏在哪里呢?B、老师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。(2)分角色朗读诗歌，进一步感受诗歌的韵味。师：如今老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗?(配上音乐，看着图谱念)师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢?(配音乐)(3)小结：大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。4、借助画面，仿编诗歌活动。(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来说说看。老师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。活动延伸：家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友分享。教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言开展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言才能、想象才能、逻辑思维才能得到了提升。幼儿的学习从模拟开场，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，老师应根据幼儿的年龄特点，进展创编活动。总体上，这次活动完成得比拟好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比拟高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比拟新颖而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进展这样的联络。中班语言教案详案及教学反思《机密》活动意图：在成长的过程中，每个人都有自己的机密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的机密，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《机密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会分享，获得更多的快乐。活动目的：1、大胆想象，乐意学说散文内容。2、感受散文的意境美，体验与同伴分享机密的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片：相关图片。音乐：《秋日的私语》。活动过程：(一)问题导入提问：什么是机密小结：机密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么机密呢?我们一起去看一看。(二)欣赏散文诗1、分段欣赏1)提问：你听到了什么?小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。全体幼儿学说2)承接语：瞧!小缝里还有一个机密呢。看图说一说个别交流小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。男女学说3)提问：猜猜从小缝里还能发现什么机密?幼儿自由猜想小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的机密到底是什么。承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。跟着老师一起学说，个别学说2、整体欣赏散文诗。整体欣赏散文诗提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?(：.)小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的机密在等着我们去发现。师生共同伴着音乐朗读散文。(三)分享机密承接语：你们有机密吗?提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的机密。体验和好朋友分享机密的快乐。小结：你们都知道了好朋友的机密，请把好朋友的机密变成自己的机密，互相分享的同时也要互相保密哦。完毕语：小缝里还有其他机密吗?等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。活动反思：活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探究的材料和时机，鼓励幼儿大胆探究与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目的定位要准确，充分理解幼儿，要为幼儿提供探究的材料和环境，教态要好，有强烈的应变才能，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任