中班语言游戏活动教案《乌龟桥》

第19页共19页中班语言游戏活动教案《乌龟桥》中班语言游戏活动教案《乌龟桥》。目的：1、理解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。3、开展幼儿扩散性思维及口语表达才能。准备：1、《乌龟桥》人手一本(利用2023年第三期《咪咪画报》制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：(一)游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸(丰富词语：对岸)老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢?幼儿考虑，答复。(二)难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。幼儿尝试过程中，老师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：小朋友们想到的方法真好，如今我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河(三)自由阅读，感受内容1、语言引入师：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们书上画了谁?它们在做什么?2、幼儿自由阅读，老师指导3、幼儿说说自己看到的内容老师引导幼儿尽量用完好的语言讲述。(四)欣赏课件，逐图观察1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看出来的?(它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。)图四：小猴子想到了什么方法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟来了，它们来帮助小动物了)图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担忧?你从哪里可以看出它们的担忧?重点引导孩子感受又吃惊又担忧。(它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说谢谢)图十：小动物们在做什么?(它们采了很多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲述图书内容老师请幼儿将图书内容完好讲述。(五)幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的典范。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩摸图游戏：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图游戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)完毕小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班语言讲述活动教案《乌龟桥》目的：1、理解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。3、开展幼儿扩散性思维及口语表达才能。准备：1、《乌龟桥》人手一本〔利用2023年第三期《咪咪画报》制作〕。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：〔一〕游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”〔丰富词语：对岸〕老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”幼儿考虑，答复。〔二〕难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，老师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小朋友们想到的方法真好，如今我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河〔三〕自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们书上画了谁？它们在做什么？”2、幼儿自由阅读，老师指导3、幼儿说说自己看到的内容老师引导幼儿尽量用完好的语言讲述。〔四〕欣赏课件，逐图观察1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁？它们想去做什么？〔有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩〕图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？〔它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。〕图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？〔它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。〕图四：小猴子想到了什么方法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？〔它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的〕图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？〔水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。〕图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？〔乌龟来了，它们来帮助小动物了〕图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？〔它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥〕图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担忧？你从哪里可以看出它们的担忧？重点引导孩子感受“又吃惊又担忧”。〔它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。〕图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？〔小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”〕图十：小动物们在做什么？〔它们采了很多鲜花送给小乌龟〕2、幼儿讲述图书内容老师请幼儿将图书内容完好讲述。〔五〕幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的典范。〔六〕阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图游戏。〔七〕情感迁徙你还帮过谁，做过什么事？〔八〕完毕小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。中班语言活动教案《乌龟怪脾气》【活动目的】1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗读诗歌。【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的费事，激发想说，敢说、愿意说的愿望。【活动准备】1、挂图三幅。2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。【活动过程】一、引题，乌龟不理我。1、猜谜语。师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚。〔乌龟〕2、请出小客人乌龟，引出诗歌《乌龟怪脾气》。师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢送乌龟的到来吧。师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。〔幼儿自由答复〕可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，〔幼：小乌龟好。〕奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。〔乌龟怪脾气，见谁都不理〕乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的〔〕费事呢？我们。二、乌龟怪脾气。1、老师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。师：图片〔1〕上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？〔蜗牛说：山路陡！〕诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬〔蜗牛说：山路陡！乌龟不理蜗牛，〕师：〔图2〕看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？〔青蛙说：山路滑！〕诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？〔没，青蛙说：山路滑！乌龟不理蜗牛〕〔图3〕乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？〔山路好似大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花〕。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？〔没有人来救他，因为乌龟还是不说话〕。对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？2、学念儿歌。〔1〕师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听？〔老师朗读儿歌，幼儿倾听〕〔2〕师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。〔老师和幼儿一起朗读〕〔3〕看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，〔事先在凳子下面放好指偶〕准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开场。〔4〕小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。〔5〕如今请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。〔6〕如今请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样？师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚刚好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？《乌龟怪脾气》乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。蜗牛说：山路陡！乌龟不理蜗牛。青蛙说：上路滑！乌龟不理青蛙。乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：不好！山路好似大滑梯，一滑滑到山谷底。摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。乌龟不说话，有谁来救他？中班语言游戏活动教案《露水蘑菇》【活动目的】1、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。【活动准备】1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。2、蔬菜假设干〔萝卜、青菜、蘑菇等〕【活动过程】一、给小兔吃蔬菜。1、一名幼儿扮小兔，幼儿给小兔吃蔬菜，并说：我给你吃XX。2、为什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法让小兔喜欢吃蔬菜吗？二、欣赏故事。1、提问：故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了？3、露水蘑菇是什么？三、看挂图欣赏故事。1、爸爸让小兔做了哪些事？2、做完了事，小兔感到怎么样？3、为什么小兔原来不爱吃的菜如今变得真香、真好吃了呢？〔帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感〕四、谈话：不挑食的孩子身体好。1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。【活动延伸】向家长理解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。附故事：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：吃蘑菇好吗？小兔说：不喜欢。妈妈问：萝卜呢？小兔说：不喜欢。妈妈又问：吃青菜吧？小兔子说：我不爱吃。爸爸说：露水蘑菇爱吃吗？露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：露水蘑菇，我想吃。爸爸说：露水蘑菇要到菜园子里去吃。第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：哪有露水蘑菇呀？爸爸说：等一会儿就有露水蘑菇了。说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：可以吃露水蘑菇了吗？爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：真好吃呀！中班语言游戏活动教案《彩色兔》【活动目的】1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。【活动准备】图片、ppT。【活动过程】一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。〔一〕穿同一颜色的衣服。1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好方法，看她想了一个什么方法？〔老师帮兔宝宝分别穿上衣服〕穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？〔老师用动作、语言给予幼儿提示〕3、如今四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？如今四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。〔二〕穿不同颜色的衣服1、过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。假如让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？〔交换衣服〕红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，如今兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个方法吧！〔鼓励幼儿大胆想象〕3、你们真聪明想了这么多方法，兔爸爸也想到了一个好方法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔〔老师讲故事边出示蜡笔图片〕他让四个宝