中班语言领域教案《野兔飞比》

第17页共17页中班语言领域教案《野兔飞比》中班语言领域教案《野兔飞比》。活动目的：1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。3.能开动脑筋，想出个方法克制困难、解决困难。活动准备：老师准备大头饰〔飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷〕故事《森林里的小动物》的五组图片。活动过程：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？二、创造性表演1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。2.请几名幼儿在老师的带着下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！可让幼儿创造性的多说多做。3.分配角色幼儿表演，老师巡回指导。幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进展表演。老师观察、适时指导。重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。4.可适当表演一次或两次。三、迁移谈话1.你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎样想的？2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？老师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到！四、分组讨论创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。小朋友如今都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗？老师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想方法解决困难。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚刚解决了什么困难？使用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？4.老师小结：小朋友们真会动脑筋想方法！我们帮小动物解决了困难，小动物们可真快乐！今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和战胜它。如今，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！五、完毕活动师幼共同整理学习物品。活动建议：1.园内延伸○1完成小图书中的阅读延伸活动快乐的飞比。○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进展表演。2.家庭延伸在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心，鼓励孩子自己克制和战胜。f132.更多教案延伸阅读中班语言活动教案《谁会飞》教学内容：儿歌谁会飞活动目的：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经历。2、在感受、理解儿歌句式特点的根底上初步学会儿歌。3、通过学习儿歌理解一些动物的活动方式。重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的根底上学习朗读、创编儿歌。活动准备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《安康歌》音乐。活动过程：一、引题幼儿随律动音乐模拟鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。师：刚刚，小朋友们模拟了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完好朗读儿歌第一段。(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词游。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完好朗读儿歌第二段。(3)引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段。(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词跑。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词爬。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿渐渐爬。师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?3、播放课件幼儿完好欣赏儿歌。4、根据对图片的理解，学念儿歌师：如今，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完好地念儿歌一遍)5、以问答方式朗读，进步幼儿念儿歌的兴趣。师：刚刚小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个答复的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗读这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗读。6、老师与幼儿边做模拟动作边念儿歌。三、延伸活动：游戏找家。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。四、小结1、教育幼儿保护动物。2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《安康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿渐渐爬。中班语言教案《比尾巴》活动目的：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?2、中(x)班的小朋友真能干，____师想和你们交朋友，你们愿意和____师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上).本文教案.网小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?播放课件中的儿歌《比尾巴》(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联络实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。两组互换。三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么(辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?中班阅读语言领域教案《乌龟桥》一、目的：1、理解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、开展幼儿扩散性思维及口语表达才能。二、准备：1、《乌龟桥》人手一本(利用2023年第三期《咪咪画报》制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板三、过程：(一)游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸(丰富词语：对岸)老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?幼儿考虑，答复。(二)难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。幼儿尝试过程中，老师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：小朋友们想到的方法真好，如今我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河(三)自由阅读，感受内容1、语言引入师：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们书上画了谁?它们在做什么?2、幼儿自由阅读，老师指导3、幼儿说说自己看到的内容老师引导幼儿尽量用完好的语言讲述。(四)欣赏课件，逐图观察1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看出来的?(它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。)图四：小猴子想到了什么方法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟来了，它们来帮助小动物了)图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担忧?你从哪里可以看出它们的担忧?重点引导孩子感受又吃惊又担忧。(它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说谢谢)图十：小动物们在做什么?(它们采了很多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲述图书内容老师请幼儿将图书内容完好讲述。(五)幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的典范。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩摸图游戏：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图游戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)完毕小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。中班语言领域教案《过春节〔儿歌〕》活动目的：1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的气氛。2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。3、体验与同伴合作朗读的快乐。活动准备：1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。1、观察图片，引导幼儿讲述。提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、老师朗读儿歌，幼儿欣赏。提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节