中班语言活动教案《谁会飞》

第18页共18页中班语言活动教案《谁会飞》中班语言活动教案《谁会飞》。教学内容：儿歌谁会飞活动目的：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经历。2、在感受、理解儿歌句式特点的根底上初步学会儿歌。3、通过学习儿歌理解一些动物的活动方式。重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的根底上学习朗读、创编儿歌。活动准备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《安康歌》音乐。活动过程：一、引题幼儿随律动音乐模拟鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。师：刚刚，小朋友们模拟了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完好朗读儿歌第一段。(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词游。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完好朗读儿歌第二段。(3)引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段。(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词跑。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词爬。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿渐渐爬。师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?3、播放课件幼儿完好欣赏儿歌。4、根据对图片的理解，学念儿歌师：如今，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完好地念儿歌一遍)5、以问答方式朗读，进步幼儿念儿歌的兴趣。师：刚刚小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个答复的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗读这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗读。6、老师与幼儿边做模拟动作边念儿歌。三、延伸活动：游戏找家。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。四、小结1、教育幼儿保护动物。2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《安康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿渐渐爬。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班语言优秀教案《谁会飞》幼儿园小班语言教案：谁会飞活动目的：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达才能和思维才能。活动准备：１、实物投影仪，电视机。２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。３、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。〔1〕今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？〔2〕妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起念念。３、出示图片，学习儿歌后两段。〔1〕这是谁？小兔怎样走路的？重点学说竖起耳朵蹦蹦跳。〔2〕这是谁？小鹿怎样走路的？重点学说四条腿儿跑跑跑。〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。４、学习整首儿歌。〔1〕跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。〔2〕和妈妈一问一答学念儿歌。〔3〕看着图片朗读儿歌。５、延伸活动：游戏找家。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。教学反思：１、在整个活动中，我以妈妈带宝宝游戏的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的开展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓重的兴趣投入活动，较好的到达了教学目的。２、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。幼儿园中班音乐教案《谁会飞》【活动目的】1、初步探究、理解各种会飞的东西。2、学惯用问答形式演唱歌曲，并进展歌曲仿编。【活动准备】1、老师幼儿共同搜集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD(歌曲p6、p14)，遥控器。3、联络扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。【活动过程】一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。师：前几天有位小朋友问老师一个问题，他问谁会飞?请出小鸟(幼儿扮演)，边飞进教室边说：鸟儿会飞。师：鸟儿鸟儿怎样飞?小鸟扮演者拍拍翅膀，说：拍拍翅膀飞呀飞。师：谢谢鸟儿帮老师答复了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。师：谁会飞?(鸟儿会飞。)师：鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。)老师引导幼儿一起学鸟儿飞。师：小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来答复。看谁答复得最棒!2、以问答形式引导幼儿答唱。(老师唱一句，幼儿问一句。)师：谁会飞?(鸟儿会飞。)师：鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。)师：小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!3、完好演唱歌曲一遍。三、议论各种会飞的东西。1、老师引导幼儿讨论：除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?2、对应幼儿讨论内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)四、关于谁会飞的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进展谁会飞的问答。师：小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。如今，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来答复。2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞?飞时机飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。师：刚刚鸟儿很快乐，我们用好听的歌声把它唱出来了，如今飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步稳固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进展演唱。师：其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、完毕活动，幼儿边飞边演唱歌曲。师：今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!小班公开课语言教案《谁会飞》活动目的：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达才能和思维才能。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?(2)妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)这是谁?小兔怎样走路的?重点学说竖起耳朵蹦蹦跳。(2)这是谁?小鹿怎样走路的?重点学说四条腿儿跑跑跑。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗读儿歌。5、延伸活动：游戏找家。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。中班社会教案及教学反思《谁会飞》教学目的：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。3、初步建构和拓展关于动物飞行的经历。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。教学准备：经历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能明晰反映动物的典型特征。2、制作经历网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。对幼儿说：刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进展罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经历网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的根本要素翅膀。2.阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模拟老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描绘用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?②第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模拟它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。③第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?④第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿考虑即可。)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比拟完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完好描绘画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资。请幼儿回家后继续和家长一起探究关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思：《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。[文.章出自教.案网]因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是交换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易承受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目的明确，施行起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，缺乏之处是孩子的倾听分享意识不强，大局部孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。中班语言领域教案《野兔飞比》活动目的：1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。3.能开动脑筋，想出个方法克制困难、解决困难。活动准备：老师准备大头饰〔飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷〕故事《森林里的小动物》的五组图片。活动过程：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？二、创造性表演1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。2.请几名幼儿在老师的带着下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！可让幼儿创造性的多说多做。3.分配角色幼儿表演，老师巡回指导。幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进展表演。老师观察、适时指导。重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。4.可适当表演一次或两次。三、迁移谈话1.你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎样想的？2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？老师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到！四、分组讨论创设故事情景，让幼儿面