中班数学教案详案《认识左右》

第13页共13页中班数学教案详案《认识左右》中班数学教案详案《认识左右》。设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。活动目的1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2.能正确使用方位词左和右。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.引发幼儿学习的兴趣。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《安康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开场环节：律动：随音乐《安康歌》做动作，让幼儿体会左右。根本环节：1.认识自身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开场,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏找朋友音乐开场,幼儿边做游戏边找朋友,找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.屈老.师!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作,完毕本课。活动延伸:1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2.按指令摆放小动物。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学详案教案及教学反思《认识左右》活动设计背景本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经历及充分挖掘现场课程资来启发幼儿进展学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。左右的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以开展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好根底，进步解决实际问题的才能，使幼儿初步感受数学与生活的联络。活动目的1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点：分清左手和右手。活动难点：初步学习以自我为中心分清左右活动准备记录表、贴图;《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒;情景创设。活动过程一、创设情景，带着幼儿进入活动情景。1、老师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座老师问好。2、老师语言导入为元旦节作准备，进展表演活动。二、魔术表演1、老师表演魔术。2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。三、送礼物1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的认识。2、幼儿举手发言，老师记录在记录表上。3、老师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按老师的要求将礼物贴在相应的手上。四、儿歌表演1、老师示范儿歌表演。2、老师和幼儿一起进展儿歌表演。3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，理解以自我为中心的左(右)边。五、歌舞表演师幼一起伴随音乐表演。六、完毕活动幼儿同时用右手和老师做再见的动作。教学反思一、联络实际，着手教学本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从学生最熟悉的手引出课题，并在此根底上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的承受和理解。!..出处!在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进展教学，既联络实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、愉快的学习气氛中掌握和稳固对《左右》的认识。二、游戏为主，强化主题根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正表达了学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。三、关于镜面示范的考虑在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展;但这样做，并不利于幼儿在以后进展左右空间方位的转换学习，比方：面对面的孩子的左右方位的不一样、孩子的身体转动时方位的变化等等。大班数学教案详案及教学反思《认识左右》活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及进步同伴之间的合作意识。活动目的1、在主动探究的过程中，感知左、右的空间方位，开展初步的位置观念。2、愿意与同伴交流，能比拟准确地说出物体所在的左、右方位。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人1套图片。活动过程1.举手答复小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢送他们，谁知道，一共来了几位客人?刚刚你答复时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位说名称(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(3)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(本文.大班数学教案详案《认识钱币》设计意图钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的根本，在学习《9的加减》的根底上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。活动目的：1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。2、可以分辨两种以上的钱币。3、开展目测力、判断。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动过程：1、讨论：你的家附近有什么?有什么商店?(可画成图画)2、买卖游戏：小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生那么为1员，由老师当杂货店老板。(1)、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停顿时，老板会问：要买什么?小朋友答复：糖果(或其它答案)老板：一包糖果要5元。小朋友必须凑齐5元的组合，(.出处)力例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立即蹲下来。(2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师那么参加幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。3、认识各种钱币(1)、硬币：1角、5角、1元。(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。(3)、硬币、纸币混合做比拟。4、全班制作糖果(1)、玻璃纸糖果(2)、蜡光纸糖果活动延伸本活动的作品可延为糖果店主题(开店卖糖果)。中班数学教案详案及教学反思《认识梯形》设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。活动目的1，感知梯形的根本特征，稳固对几何图形的认识。2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学惯用多种方法将各种图形变成梯形。3，开展幼儿的观察力[.出处]，想象力和动手操作才能。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，有兴趣参加数学活动。重点难点教学重点：初步理解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。活动准备1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干假设干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画假设干张(没涂色)。活动过程1，游戏：给小动物喂饼干2，观察理解梯形特征(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?(2)小结：这个像滑梯的图形叫梯形(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，说一说。(2)出示课件:寻找梯形宝宝。5，分组活动(1)给梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)6，小结，完毕。教学反思对于