中班数学教案《统计》

第25页共25页中班数学教案《统计》教学目的：1.通过观察和比拟，学习根本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2.乐意与同伴交流探究过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。Om4.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。活动过程：一、理解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是____出来的?你有什么看不懂的地方2.出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?[：.]你是____出来的?你有什么看不懂的地方?二、比照两张表格你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?老师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。三、展示空统计图，集体探究如何使用统计图进展统计1.出示一张空白的统计图，提出要求曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图?四、小组操作统计1.确定统计对象除了刚刚统计过的东西，我们还可以统计什么?2.分组操作请每个小组完成一张统计图3.各组分享、交流各自的统计结果oM更多教案编辑推荐中班数学教案《5》活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完好描绘小树叶的命运)对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完好地描绘)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!如今有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完好描绘4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势进展表演，帮助幼儿稳固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描绘数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。五、拾掇用具后完毕本次活动中班数学教案《圆形》活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。2、开展幼儿动手操作的才能。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。大班数学教案：图形分类统计【活动目的】1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进展分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形假设干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。【活动过程】1、情景导入。“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进展统计，老师记录或请个别幼儿进展记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进展统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，老师进展简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进展统计记录。(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进展图形拼画。【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形交融在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的根底上探究发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。大班数学教案《简单的统计》活动目的：1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3.学会用统计的方法认识事物(事件)。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判断的才能。活动重点难点：活动重点：会用简单的方法搜集数据。活动难点：在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。活动准备：动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片假设干活动过程：一、初步感知，理解统计1.老师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化装舞会，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。文章.出自.你们有什么方法能一眼就看出来吗?请幼儿考虑用什么方法解决这个问题。2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。(引出统计图，初步理解统计图)3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。二、创设情景，激发兴趣1.老师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具(老师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你们喜欢哪一种?2.请小朋友们自由选择。3.小朋友们喜欢的面具都不一样，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀?4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。5.师生共同整理，老师画出统计表。三、操作练习，稳固游戏1.老师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧!老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量(老师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜)。2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识统计(板书课题)，填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用途可真大呀。中班数学教案：小管家设计意图我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。活动目的1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。重点难点重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。活动过程一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。中班数学教案：图形王国活动目的：1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，可以区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3.激发幼儿探究的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的食物假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。"2.中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形〔1〕游戏：摸一摸"魔术箱"。师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么机密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①老师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的书，问："这是什么？〔书〕它们是什么形状的？〔正方形〕"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。〔2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔"变"出四种小动物〕小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：……师："咦！这三个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？"〔老师模拟小动物的声音〕"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。"〔把四种几何图形的卡片发给学生〕师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让学生把正方形的卡片举起来。师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里？"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"〔把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里〕〔2〕游戏：谁的本领大①老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习{3}.完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的认识。师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"〔依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称〕。师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班数学教案：种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联络幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一矛盾的方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己搜集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、考虑、探究。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维才能，培养了幼儿的学习习惯。一、活动目的：1、学习将搜集的种子进展分类、排列，并做记录。2、积极探究，分析^p讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)2、第一次探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.“如今请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记)“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)“排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)(2)设疑、引导幼儿考虑“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)(3)交待探究要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”(4)讲述操作结果。(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?”(乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长)。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段间隔，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢?”中班数学教案：认识梯形活动目的：1、初步感知梯形的根本特征。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察、比拟、动手才能。活动重难点：1、活动重点：初步理解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画假设干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来