中班下学期音乐教案《拉勾勾》

第25页共25页中班下学期音乐教案《拉勾勾》中班下学期音乐教案《拉勾勾》。【活动目的】1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3、感受拉拉勾做好朋友的情境。【活动准备】图谱、指偶、钢琴伴奏。【活动过程】一、游戏《拉勾勾》。师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做(老师边念边做动作两遍)师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧!(老师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、老师有表情的清唱歌曲一遍。师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么!提问：师：刚刚两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的答复出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的?这是什么意思?师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?4、大家一起边做动作边唱。三、理解歌曲第二段。1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(老师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!三、完毕活动。师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学音乐教案：拉勾勾教学目的1.德育目的：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。2.知识目的：认识书本中呈现“演唱”“演奏”等图标。3.才能目的：可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲教学重点感受不同的情绪的表现作用教学难点唱好优美、抒情的三拍子歌曲课时安排1课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目的〔设计意图〕操作过程环节反思备注常规练习使学生更快地投入到歌唱状态1.跟钢琴做一些简单的发声练习2.听音乐〔口哨与小狗〕结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。可以教教同学们吹口哨。3.注意节奏感有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，范围的调动学生们的参与。做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”，“拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱〔注：老师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性〕用做游戏的方式导入课堂，使课堂气氛更加活泼。师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达1、老师再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？2、分析^p拍号的变化，老师可带学生做律动进展比照2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情3、随音乐做三拍子律动，和老师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己参加即兴表演。4、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗读歌词并随时指导学生参加感情5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。老师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再参加动作、有表情轻声跟唱。3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子。在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进展了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也非常活泼。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进展强化。创造表现充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。1、边唱边表演〔自由结合小组〕，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《拉勾勾》。2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。让学生在理解音乐的根底上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力进步理解、感受音乐才能学生的互动才能需要加强。板书设计《拉勾勾》2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情作业布置把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听中班音乐公开课教案《拉勾勾》活动目的：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动过程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做〔老师边念边做动作两遍〕师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧！〔老师边唱歌边与小朋友拉勾勾〕二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1、老师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们开心吗？〔根据幼儿的答复出示图谱〕歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗？〔补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的〕〔出示图谱〕师：谁来跟我拉拉勾〔老师与一名幼儿拉钩〕师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、完毕活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。中班音乐教案《拉拉勾》活动目的1.学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律。2.能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。3.体验与朋友和睦相处的快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备情景表演。活动过程1.导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。提问：他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么?老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。3.分享经历(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?②你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。来.教.案网提问：这句歌词可以用什么动作来表示?老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸(1)表演区中可提供时机让幼儿表演。(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。中班音乐拉拉勾教案中班音乐活动拉拉勾教案活动内容：拉拉勾活动目的：1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣2.学唱歌曲，唱准节奏3.懂得朋友间要友好相处、互相团结活动准备：1.图片A：互相生气；图片B：快乐拉勾和好2.音乐磁带、录音机3.字卡拉拉勾、节奏卡活动过程：一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！二、练声发声练习：12345-︳66665-︳22234-︳我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛56543-︱12345432︳1---︱张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！四、学习歌曲《拉拉勾》1.老师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？〔引导幼儿说出歌词〕2.学习节奏，唱准休止符和切分音符师：老师发现了一个节奏比拟难唱的地方〔出示节奏卡〕我们一起来学学好吗？师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？〔快一点〕这个小黑点说明前面这个音要唱得〔慢一点〕这个数字0说明什么呀？〔这个地方不能唱，表示停顿的意思〕对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧3学习歌词后半段，进展思品教育师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么方法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？〔握手、拥抱、亲亲、拉勾勾〕小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好方法，是什么方法呢？我们一起来听听〔出示图B〕。5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾〔出示词卡〕这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的方法我们也来学学吧！6.引导幼儿看着图片学唱歌曲师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！如今让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱7.完好演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？〔观察表情〕师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？〔较慢〕后半段他们和好了，心情很快乐，我们又可以用什么速度来演唱？〔较快〕好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！五、活动延伸师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与快乐的心情，真棒！假如小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？中班下学期音乐教案《快来拍拍》教学目的：1．初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反响并歌唱。2．初步发现身体各部位顺序在记忆中的作用。3．在玩唱歌游戏的过程中，感受忍住不唱而只做动作的快乐。教学准备：录音机、音乐磁带《快来拍拍》。教学过程：一、老师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。老师在演唱的过程中不做动作，以防止动作干扰幼儿倾听歌曲。二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?1.老师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)2.幼儿跟着老师边歌唱边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3.幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4.老师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、老师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌游戏。老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析^p：结合安康教育，学习说出自己身体从上到下各局部的名称，并能边说知名称边指相应局部。中班下学期音乐教案《加油干》活动目的：1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。3．体验用嗬嗨的语言表现歌曲的力度。活动准备：1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。2．幼儿用书：《加油干》。活动过程：〔一〕比照欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。1．老师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进展匹配。老师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比拟像？2．带着幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。老师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？3．老师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。老师反响幼儿的语音节奏，例如嘿嘿嘿哟等。老师：如今我们听着音乐在最用劲的地方说嘿嘿。〔二〕学唱歌曲《加油干》。1．老师范唱歌曲《加油干》。老师：听听我是怎么为大家加油的吧！2．老师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。〔三〕老师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1．老师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。2．老师引导幼儿反思自己拍手的节奏。老师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。4．幼儿边听音乐边练习身体动作。5．老师指挥幼儿分声部练习身体动作。中班下学期音乐教案《小苹果》【活动意图】《小苹果》是如今歌坛上非常红火的一首歌曲，唱遍大江南北。刚开学，就有幼儿提出会唱《小苹果》，还要求老师给他们播放这首歌曲，因此根据孩子们的兴趣点，设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出：要创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让幼儿敢于并乐于表达表现。由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境，运用动作图谱、课件，供幼儿自主学习，自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。【活动目的】1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。2、在表演中享受活动带来的快乐。【活动准备】1、经历准备：幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。2、物质准备：图谱、视频、白板课件。3、环境准备：幼儿座位排成半圆形。【活动过程】〔一〕引出苹果树激发参与活动的兴趣。1、老师：今天请来了一位好朋友，是谁呀？〔小熊〕2、老师：小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个方法，我们一起看看是什么！〔评析：此环节运用情境导入的方法。白板课件中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照顾，随后激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿观察小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。〕〔二〕借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。1、观看视频，感知A段动作。老师：小熊是怎么照顾小苹果树的？它跳了哪些动作？〔评析：在观看完A段音乐的完好动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿模拟出一个动作，老师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。〕2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。老师：你喜欢小熊的哪个动作？让我们一起来跟着小熊学一学！〔评析：幼儿自主____白板上的图谱，可以弹出相应的视频，帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领，通过自主学习，从而掌握最主要的四个动作。〕3、分组自主练习动作。老师：小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞，跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱，我们去跳一跳吧！〔评析：通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的根底上，才能更好地学习A段音乐完好的动作。〕4、集体表现A段音乐。老师：你学会小熊的本领了吗？让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大！〔评析：在完好表演中，根据幼儿的才能差异，才能强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下，跟音乐完好做动作；而才能弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完好的动作。〕〔三〕欣赏B段音乐，幼儿创编动作。1、欣赏B段音乐，感受快乐的心情。老师：哇！你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了很多的小苹果呢，你的心情是怎样的？〔评析：通过播放白板课件，引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。〕2、自由发挥创编不同的动作。老师：你会用什么动作表现你的快乐呢？〔评析：引导幼儿迁移生活经历，回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，老师进一步引导幼儿，引发幼儿考虑详细可以用什么动作来表现快乐，从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。〕〔四〕完好表现音乐。1、完好表演。〔评析：《指南》中指出，艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探究的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后，又让他们自主、自发地进展表演，幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中，充分激发了他们表演的欲望和兴趣。〕2、收获苹果，体验成功的喜悦。小熊的声音：小朋友们，你们真是太能干啦，谢谢你们跟我一起照顾苹果树，如今我收获了好多好多的小苹果，你们想不想也尝尝我的小苹果呀？〔评析：在完好表演后，为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感，让幼儿在品味小苹果的过程中，享受音乐带来的乐趣。〕【活动延伸】角色游戏区：在小剧场投放《小苹果》的音乐，幼儿在B段音乐处创编不同的动作。〔评析：奥尔夫曾说过，不可能人人都成为音乐家，但人人都有欣赏音乐的权利，其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣，让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。〕中班下学期音乐教案《豆豆发芽》设计意图：孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比拟。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要保护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。活动目的：1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2．愿意保护周围的植物。活动准备：《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。活动过程：一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经历出发，为他们即将要承受的新知识与已有的知识建立联络。)1．观察发芽的豆豆。师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2．观看豆豆发芽过程的视频。师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!师：豆豆是怎