中班下学期数学教案《给数字送礼物》

第10页共10页中班下学期数学教案《给数字送礼物》中班下学期数学教案《给数字送礼物》。活动目的：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2.让幼儿学习按数匹配实物。3.启发幼儿用语言讲述操作过程。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。5、6、7的实物卡、数字卡假设干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4.集体游戏：找朋友〔配音乐〕第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2.老师小结3.复习游戏：找飞机场〔稳固对数字4、5、6、7的认识〕F132.f132.更多教案延伸阅读中班数学优秀教案《给数字送礼物》【活动目的】1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。【活动重难点】重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？【活动准备】1、教具：实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。5、6、7的实物卡、数字卡假设干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。【活动过程】一、集体活动1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4、集体游戏：找朋友〔配音乐〕第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2、老师小结。3、复习游戏：找飞机场〔稳固对数字4、5、6、7的认识〕幼儿园中班数学教案：给数字送礼物幼儿园中班数学教案：给数字送礼物活动目的1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。活动准备1、兴趣练习：填写对应的数字，找数字。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。活动过程一、玩认读数字的游戏1、复习3、4、5、6、7的数字2、目测数群出示实物卡。提问：图片上有什么？它们各有几个？我们为这些物品卡送数字朋友。3、兴趣练习：填写对应的数字〔1〕出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕〔2〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同物品可不可以放在一起？为什么？〔3〕谁来给它们送数字朋友？4、兴趣练习：找数字〔1〕第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物〔2〕小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2、老师小结3、复习游戏：找飞机场稳固对数字4、5、6、7的认识。中班数学教案《送礼物》活动目的：1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。活动难点：培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。活动准备：1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球假设干。2、雪花片假设干。3、几何图片一张。活动过程：一、活动开场。老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧!(出示彩旗图片)老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。(幼儿答复)老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?有没有谁发现了彩旗排列的规律呢?(引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。)老师：小朋友们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样排列的?接下去应该怎么排?(请个别幼儿示范操作。)老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。(出示皮球)老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢?(幼儿答复)二、根本局部。老师：小动物们玩的很快乐，如今他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗?(出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。)老师：好了，如今请小朋友来看一看，(本文.中班数学优质课教案《给数字送礼物》幼儿园中班数学教案：给数字送礼物1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？教具：实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。5、6、7的实物卡、数字卡假设干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。1、集体活动〔1〕复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。〔2〕目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。〔3〕按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？〔4〕集体游戏：找朋友〔配音乐〕(老师和三位