中班科学活动教案：照镜子

第11页共11页中班科学活动教案：照镜子中班科学活动教案：照镜子。活动目的1、理解镜子的根本特征和用处。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探究的兴趣。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、理解镜子的特征及用处1、老师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探究发现生活中的镜子1、老师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)3、提问：刚刚你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、老师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班安康教案《照镜子》教学目的1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。3、幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。4、初步理解安康的小常识。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图(各器官可以取下)3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。2、老师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模拟说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、老师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言时机。4、引导幼儿针对老师的话，完好的说出句子，老师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，(.来)并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲述游戏规那么，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：照镜子，******这是我的******3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物pARTY活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)2、让幼画自画像中班安康教案：照镜子活动目的：1.学习保持穿着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦。活动重点：学习保持穿着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦活动准备：1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：(一)开场局部：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。1.老师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?2.老师：外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。(二)根本局部：1.老师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等。2.老师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模拟衣服没有穿戴好的样子。3.老师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。3.听儿歌做整理衣服的练习。(三)完毕局部：玩游戏"照镜子"1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要一样。2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否拾掇得整齐。大班音乐游戏活动教案《照镜子》活动目的：1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进展情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。活动准备：1、音乐活动室〔两面墙装有大镜子〕；哈哈镜3面；〔凹面、凸面、波浪面各一〕。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘〔圆形、椭圆形、方形〕8个；纸巾筒16个。活动过程：一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏哈哈镜的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念：我是一面怪镜子，把你变成大胖子〔高个子、怪样子〕，幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。〔启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣〕三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师：刚刚小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？〔梳妆镜〕。请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。〔幼儿自由答复〕2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模拟，然后再请幼儿集体模拟。3、创编歌曲动作。〔1〕当幼儿很熟悉歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿模拟。然后提问：谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模拟。〔2〕请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子游戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师观察。〔3〕分别请出2-3组幼儿上来表演。4、配合音乐照镜子。〔1〕播放优美、抒情的音乐，老师配合音乐做一些柔美、舒展、连接的动作，幼儿集体模拟。〔2〕请个别幼儿上来带着其他幼儿模拟。〔启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造〕〔3〕幼儿自由组合表演。〔第二次交换角色〕四、节奏游戏会唱歌的镜子。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将镜子摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击镜子，可敲出不同的节奏。〔反复数次〕幼儿园中班安康教案范文：照镜子活动目的：1.学习保持穿着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦。活动重点：学习保持穿着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦活动准备：1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：(一)开场局部：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。1.老师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?2.老师：外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。(二)根本局部：1.老师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等。2.老师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模拟衣服没有穿戴好的样子。3.老师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。3.听儿歌做整理衣服的练习。(三)完毕局部：玩游戏"照镜子"1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要一样。2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否拾掇得整齐。幼儿园中班安康公开课教案《照镜子》活动内容：照镜子活动目的：1.学习保持穿着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦。活动重点：学习保持穿着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给别人带来愉悦活动准备：1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：〔一〕开场局部：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。1.老师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？2.老师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。〔二〕根本局部：1.老师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等。2.老师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模拟衣服没有穿戴好的样子。3.老师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好