中班科学教案范文-蛋宝宝浮起来了

第23页共23页中班科学教案范文:蛋宝宝浮起来了中班科学教案范文:蛋宝宝浮起来了。活动目的：1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学惯用猜测、实验、观察、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己看见的东西。活动准备：透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子〔鹌鹑蛋、水、盐、记录表〕搅棒活动过程：一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？"(出示实验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)F132.二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"〔把整个记录表格先完好地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展实验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都掌握了这样的记录方法。〕三、幼儿操作记录四、简单小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"〔通过比拟让幼儿明白猜测和结果不一定是一致的。〕五、引出新的实验课题1、"刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，如今再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？"〔这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经历的时机，并且可以观察到盐溶解的过程。〕2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、"假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"六、幼儿操作记录，七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"〔在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。〕八、总结活动延伸1、"刚刚，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？"〔将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展经历的迁移作铺垫。〕2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经历。〕3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗？f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班科学活动教案详案2篇《蛋宝宝浮起来了》教案一：【设计意图】沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探究，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。【教学目的】1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。2、通过实验操作，进步幼儿探究的兴趣。【教学准备】1、鸡蛋假设干。2、杯子、水、盐等操作材料。【教学过程】一、导入引题1、出示蛋宝宝，让幼儿猜测鸡蛋在水里会怎么样?2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。二、感知鸡蛋在水里是沉的。1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。2、请幼儿说一说你的发现。老师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。3、那么有没有方法让鸡蛋浮起来呢?三、体验沉与浮1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?2、小朋友想了很多的方法，真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?4、老师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。5、请幼儿尝试操作，老师引导。(1)老师讲解操作步骤，并提醒幼儿考前须知。(2)幼儿操作实验。6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。教案二：【活动目的】1.探究在清水里参加一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。3.有求知欲望，喜欢探究身边的科学现象，体验成功的快乐。【活动准备】每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组假设干记录表、水彩笔每人一份。【活动过程】一、直接导入1.出示鸡蛋。师：今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?二、变魔术鸡蛋浮起来1.鸡蛋在清水中的沉浮。师：鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。2.变魔术鸡蛋浮起来了。老师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师：猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?幼儿自由讨论并答复。师：其实，这杯水有个机密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?三、老师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。老师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的机密1.老师演示实验过程。(1)水中放人物质，渐渐加。(2)进展搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。2.幼儿自主探究鸡蛋的沉浮。幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。3.幼儿观察实验过程和结果。4.引导幼儿通过各种感官寻____蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。(在实验操作中，有的幼儿在没有老师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品味发现第二杯是盐水。老师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。)5.老师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。6.进一步深化问题。师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜测的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)(这个环节满足了幼儿探究的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探究更深化，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。)实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦。中班科学教案：有趣的蛋宝宝材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋假设干活动过程1.老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?2.老师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦?3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢?4.老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化)四.户外活动：1.组织一局部幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意平安，不要互相推挤。2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。五.离园活动：预计幼儿开展目的：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点：1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(老师边讲解边示范)2.提出要求：(1)游戏完毕后，小朋友们要记得把材料送回家。(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。中班科学优秀教案《蛋宝宝跑起来》【活动目的】1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比拟快慢，学惯用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。【活动准备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。【活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。【活动过程】一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮助，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流讨论区分师：如今请小朋友说说看怎么把他们区分开(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，如今老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否那么就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展比赛，以此类推进展分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。游戏完毕师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮助。课后延伸：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。中班科学活动教案范文：蛋宝宝跑起来【活动目的】1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比拟快慢，学惯用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。【活动准备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。【活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。【活动过程】一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，〔我是熟蛋宝宝〕我们今天来就是想请小朋友帮帮助，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流讨论区分师：如今请小朋友说说看怎么把他们区分开〔幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看〕三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，如今老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否那么就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展比赛，以此类推进展分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。游戏完毕师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮助。课后延伸：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。幼儿园中班科学教案大全：蛋宝宝跑起来【活动目的】1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比拟快慢，学惯用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。【活动准备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。【活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。【活动过程】一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，〔我是熟蛋宝宝〕我们今天来就是想请小朋友帮帮助，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流讨论区分师：如今请小朋友说说看怎么把他们区分开〔幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看〕三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，如今老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否那么就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展比赛，以此类推进展分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。游戏完毕师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮助。课后延伸：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。小班科学教案：蛋宝宝科学活动：蛋宝宝设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察才能和口语表达才能。活动目的：1、激发幼儿对蛋的兴趣。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。3、培养幼儿观察才能和口语表达才能。活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋假设干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花假设干活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?三、游戏：给蛋宝宝送红花提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方?有哪些不同的地方?小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进展孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。五、自己剥蛋壳并品味蛋宝宝。延伸活动：区分熟蛋和生蛋。中班科学教案《想站立的蛋宝宝》【活动目的】1、探究用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲述探究的结果。3、体验探究蛋站立活动的乐趣。【活动准备】1、熟蛋每人1个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。【活动过程】1、创设情境，导入课题。师：最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师：小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?幼儿猜测，师：那蛋宝宝到底能不能站起来呢?师：如今就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?师：小朋友们刚刚发现蛋宝宝站起来了吗?(提供应每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)那你们有没有什么好的方法帮助蛋宝宝站起来呢?(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助辅助材料探究使蛋站立的方法。(1)师：材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮助，我们看看它们是谁?逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探究使蛋站立的方法，小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮助能不能站起来呢?请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。(2)加大材料的难度，幼儿再次探究使蛋站立的方法。师：鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。4、展示探究的结果，让幼儿体验成功的喜悦。(展示幼儿站立好的蛋宝宝)师：如今蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚刚用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。)(同时展示蛋宝宝站起