中班语言活动教案《山羊开店》

第19页共19页中班语言活动教案《山羊开店》中班语言活动教案《山羊开店》。幼儿园中班语言教案：山羊开店语言：〔看图讲述〕山羊开店活动目的：1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进展讲述。2．学习词：背、捧、托、一串重点：通过图片的观察能选用确切的动词进展讲述。难点：学习词：捧、托、背、一串活动准备：1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。活动过程：１．直接进入主题，根据图意进展启发提问。〔１〕师：山羊伯伯开了一家水果店，我们，有哪些水果？〔２〕许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。〔３〕我们先小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？〔这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起来说说。我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。〕〔４〕师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？〔有个好听的词叫一串我们来说说。这个动作就叫托，小朋友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。〕〔５〕师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？〔我用小朋友熟悉的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。２．请小朋友讲述故事。师：我们一起来讲讲这处故事吧！３．给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。４．情境游戏《开超市》〔１〕师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完好句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。〔２〕师：想来买的小朋友请举手。〔如：来买的小朋友没讲完好就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说没关系，请先回去想好，然后再来买。〕〔３〕师：何老师超市的东西快卖完了，如今请小朋友帮我一起去进货好吗！【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》【活动目的】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进展讲述。2、学习词：背、捧、托、一串。【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进展启发提问。1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们，有哪些水果？2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。3、我们先小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起来说说，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词叫一串我们来说说。这个动作就叫托，小朋友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么〔〕动作拿回家的？我用小朋友熟悉的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。二、请小朋友讲述故事。师：我们一起来讲讲这那么故事吧！三、给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境游戏《开超市》。师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完好句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。师：想来买的小朋友请举手。〔如：来买的小朋友没讲完好就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说没关系，请先回去想好，然后再来买。〕师：老师超市的东西快卖完了，如今请小朋友帮我一起去进货好吗！中班语言优秀教案《小乌龟开店二》【活动目的】1、通过认识各种动物的特征，能大胆考虑和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵敏性。2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会效劳。3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，开展幼儿的动作技能。4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。【活动准备】1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花。【活动过程】一、逛动物街。1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？〔我们想开一家店，可是开什么店好呢？〕我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？〔等小朋友先坐下〕2、〔动画一、二：大象开花店〕：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？〔出示字卡：长鼻子，并学学动作〕原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新颖。我们继续跟乌龟往前走。3、〔动画三：河马开气球店〕：哎哟，我们碰到谁了？〔河马先生〕河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？〔出示字卡：大嘴巴〕小朋友真棒，我们再往下走。4、〔动画四：袋鼠开面包店〕啊，袋鼠妈妈有一个什么？〔出示字卡：大口袋〕大口袋有什么用？二、帮小乌龟开店。1、〔动画五：〕我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了〔龟：我们没有长鼻子什么也不能干，唉！〕小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？2、〔动画六：小乌龟开烧饼店〕他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。我们真为它们感到快乐。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。三、完好欣赏一遍故事。小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。四、讲述创编故事我们一起来开店。1、我们来玩一个游戏：我们一起来开店。出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、得意的小松鼠、高高的长颈鹿。2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起〔音乐〕。3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准〔音乐〕，及时表扬。4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为所以。6、请个别才能强的幼儿进展仿编故事，老师帮助讲述。五、完毕其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，〔〕我们要发挥自己的优点，尽量防止缺点。可以用一个成语怎样形容呀！扬长避短。今天，我们在动物街上开了很多商店，如今时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。【活动延伸】在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进展《开商店》的游戏。附故事：小乌龟开店小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。小乌龟兄妹很难过：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。中班语言教案《小乌龟开店一》【活动设计】随着主题《得意的动物》的进展，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。《纲要》中指出活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远开展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经历和视野。小乌龟这一动物形象既为孩子们所熟悉喜欢，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来于生活，又能效劳于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学____点。【活动目的】1、理解故事情节，学说故事中的对话。2、能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。3、通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人效劳。【活动准备】电脑多媒体课件，乌龟头饰。【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。1、〔出示乌龟头饰〕小朋友，你们认识它吗？〔乌龟〕听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？2、师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？3、小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。二、观看图片，分段理解讲述故事内容。1、〔欣赏图片〕小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？〔河马〕〔1〕河马开的是什么店？你是____出来的？河马为什么可以开气球店？〔〕是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！〔听录音〕〔2〕学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。〔3〕师生互动表演乌龟和河马的对话。2、接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子会是谁呢？〔大象〕〔1〕大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？我们看着图片一起说一说。〔2〕学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。3、小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋小朋友猜猜看是谁？〔袋鼠〕〔1〕袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？〔2〕学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。三、根据角色特点，大胆编述故事情节。小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。可是这些小乌龟都没有，它有什么？〔背壳〕可以开什么店呢？〔幼儿互相猜想、讨论〕四、完好感知，理解动物特征。1、小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完好地听一遍吧。〔完好欣赏〕2、这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做小乌龟开店。3、师：森林里还有许多动物想开店，瞧！有哪些动物？〔出示各种动物图片〕想想它们会开些什么店？〔幼儿讨论讲述〕小结：小动物们都用自己的特点开了各种各样的店，那小朋友你们有没有什么特长呢？你的特长是什么？中班语言优质课教案反思《山羊种菜》【活动目的】1.乐意倾听故事，理解故事内容。2.知道种植蔬菜需要科学的方法。3.大胆参与表演故事。【活动准备】物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰假设干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。材料配套：教育挂图《主题活动山羊种菜》【活动过程】(一)手偶激趣。出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀?它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗?(二)观察教育挂图。1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。2.引导语：画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?(三)欣赏故事。1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识，对山羊种菜有什么影响?3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。(四)表演故事。播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。反思与推进：在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带着幼儿观察画面，积极答复下列问题，在理解故事后，我问孩子：孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。幼儿园中班语言教案：山羊种菜【活动目的】1.乐意倾听故事，理解故事内容。2.知道种植蔬菜需要科学的方法。3.大胆参与表演故事。【活动准备】物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰假设干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。材料配套：教育挂图《主题活动·山羊种菜》【活动过程】〔一〕手偶激趣。出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀？它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗？〔二〕观察教育挂图。1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。2.引导语：画面上有谁啊？它在做什么事情？他们可能在讲什么话啊？〔三〕欣赏故事。1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜？山羊种菜的过程发生了什么事情？为什么？没有文化知识，对山羊种菜有什么影响？3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。〔四〕表演故事。播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。反思与推进：在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带着幼儿观察画面，积极答复下列问题，在理解故事后，我问孩子："孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了；有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。中班语言教案及教学反思《小乌龟开店》活动目的：1.初步理解几种动物的典型特征，并能进展大胆合理的想像。2.乐意为动物出谋划策，并能用比拟完好连接的语言表达自己的想法。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片，多媒体课件活动过程：一、创设小螃蟹开店情景，导入(价值分析^p：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。二、猜猜谁想开店(价值分析^p：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)1.大象出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀