中班科学课教案《有趣的叶子》

第21页共21页中班科学课教案《有趣的叶子》活动目的：1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，理解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。活动准备：1、幼儿事先采集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪活动过程：1、分享交流采集叶子的成果。〔幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子〕老师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。〔1〕老师：这些叶子一样吗？有什么不同？老师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。〔2〕老师：叶子有共同的特征吗？老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类〔1〕老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。〔2〕请幼儿讲述分类情况。4、理解几种特殊的叶子。〔1〕理解可以吃的叶子。老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？老师〔出示一些蔬菜〕：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？〔2〕理解有特殊本领的叶子。老师〔出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片〕：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。老师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探究发现。活动延伸：孩子搜集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经历。中班科学课教案《有趣的硬币》活动目的：1、通过硬币小实验，让幼儿初步感知物体具有的惯性。2、体验科学活动带来的乐趣。活动准备：硬币和小纸条假设干、视频。活动过程：一、谈话导入老师：小朋友每天是怎样来幼儿园的?老师：那你们有没有发生过这样的事情?二、根本局部1播放视频，让幼儿自由答复。老师：你们看看这辆车发生了什么事?为什么人们都向前倾倒了呢?2、老师给幼儿展示实验。(1)老师今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验，答案就在这个实验当中。(2)操作过程：出示硬币和纸条①手握成拳状;②将纸条放在拳心上;③在纸条的一端(拳心的局部)放一枚硬币(3)实验暂停，让幼儿猜一猜会有什么结果。老师：将硬币放在纸条的一端，另一只手握成拳，在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，假如老师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?(对幼儿的猜测给予鼓励)(4)继续实验，另一只手拉住纸条的另一端，迅速的拉出，老师：你们看到了什么?这个硬币还在老师的拳头上呢。(可以再演示一遍)(5)老师：你们想不想试一试?让个别幼儿上前试试，成功与否没关系，咦?为什么他的硬币掉在地上了，老师的硬币没有掉在地上呢?老师是怎样完成这个动作的?引导幼儿讨论，得出结果：只有快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。3、总结：当硬币下面的纸条快速的抽出去之后，硬币还是稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做惯性。我们刚刚看的公交车突然刹车，人们就向前倾倒的原因就是惯性。4、提供操作材料，引导幼儿操作，在操作过程中，让幼儿屡次尝试，老师给予指导。5、操作完毕，送硬币宝宝回家。三、完毕局部带着幼儿到户外活动，玩荡秋千、快跑等游戏，进一步感受惯性。中班科学课教案《有趣的几何图形》幼儿园中班科学教案：有趣的几何图形活动目的：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。三、培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手才能，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！〔随音乐进入活动室〕2、老师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头〔颜色、形状〕。5、游戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。7、老师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！老师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，完毕活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。幼儿园中班科学课教案《有趣的昆虫》活动目的1.观察比拟蟋蟀、螳螂的外形特征，理解其生活习性。2.喜欢探究昆虫的机密，开展比拟观察的才能。3.理解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要保护益虫。活动准备1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。2.记录表、记录笔5-6套。3.幼儿学习资。活动过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣(1)老师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。2.分组观察记录，比拟蟋蟀和螳螂外形特征的异同(1)老师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方一样?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发如今记录表里圈记出来。(2)幼儿分组进展自由观察和交流。老师参加幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进展观察，比拟两只昆虫的异同。(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。老师对幼儿的介绍进展提升总结，提出昆虫的概念和特征。提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。3.引导幼儿讨论、交流，理解蟋蟀、螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。4.阅读幼儿学习资，拓展幼儿关于昆虫的经历活动延伸1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带着幼儿饲养并继续观察，一段时间后带着幼儿进展放生活动。2.结合有关昆虫的视频，或带着幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，理解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。中班科学课教案《昆虫的家》活动目的：理解昆虫的居住环境。学习饲养昆虫。培养搜集资料与阅读资料的技能。活动准备：透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。有关昆虫的工具书。活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：--我们如何照顾这些昆虫呢？--我们知道它们吃什么吗？--它们的家里应该有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，理解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮助下批注。与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物〔如菜叶等〕。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。中班科学课教案《滑坡比赛》一、活动目的1.探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。2.尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。二、活动准备1.资准备老师演示包：〔1〕实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。〔2〕记录活动表格〔一〕幼儿资包：〔1〕实物〔各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。〕〔2〕记录活动表格〔二〕亲子活动包：〔1〕提供三种不同的斜坡：〔高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡〕〔3〕记录活动表格〔三〕自行准备：〔1〕课桌。〔2〕示频仪、电插座。〔3〕黑板。2.经历准备老师：需要理解斜坡对人类生活的影响。幼儿：幼儿搜集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。三、科学词汇斜坡：就是一个斜的面。四、方法词汇观察：观察滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。五、活动建议1.导入活动实物导入：让幼儿观察斜坡，说说斜坡像什么？2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观察比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。3.幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用表示在我猜测这一栏里。我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。最后利用滚的快现象，进展滑坡比赛。4.过程关注。在幼儿进展比赛时，老师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时是否用一样的斜坡。5.老师小结。这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以减少很多的力气。6.活动延伸〔1〕区域延伸在科学区提供多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。〔2〕家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体；不同的斜坡〔坡度高、坡度矮、坡度上有绒布〕。与父母一起观察比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。中班科学课教案《种植西红柿》活动目的：1．关注西红柿的生长，理解西红柿的生长过程。2．学会区分生熟西红柿。3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：1．拾掇整理好种植园地2．西红柿秧苗、铲子、水桶。3．《西红柿生长记录表》。活动过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？老师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，老师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进展记录1、老师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进展记录。延续活动：三、锄草〔西红柿成活后进展〕1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。〔提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子〕四、采摘西红柿。1、引导幼儿观察西红柿的果实。师：西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品味西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。师：西红柿有那几种吃法？〔幼儿自由讨论并交流〕将西红柿切成片状让幼儿品味，师：今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？记录活动：从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。中班科学课教案《图形王国》活动目的：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，可以区分三种几何图形。2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3、激发幼儿探究的欲望。活动准备：1、四种几何图形卡片假设干、有关图形的食物假设干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。幼儿用书：p9~10页4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。2、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸魔术箱。师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出一本正方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。(2)游戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?师：咦!这三个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把四种几何图形的卡片发给学生)师：小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?让学生把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。师：小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?让幼儿把梯形的卡片举起来师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把四种小动物分别送到相应的房子里)(3)游戏：谁的本领大①老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?②老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝