中班幼儿语言教案《快乐的果园》

第18页共18页中班幼儿语言教案《快乐的果园》中班幼儿语言教案《快乐的果园》。活动目的：1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步理解一年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演，开展幼儿口语表达才能和想象才能。3、感受丰收和朋友带来的快乐。活动准备：1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔活动过程：一、开场局部1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？〔幼儿在老师的带着下随《摘果子》的音乐进入果园〕2、说说果园里有什么？3、〔老师手指三棵果树〕那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。二、根底局部老师朗读散文诗，幼儿理解内容。〔1〕谁还记得刚刚老师念的散文诗叫什么题目？〔幼儿说：快乐的果园，老师在黑板上出示字《快乐的果园》〕那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？〔幼儿理解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。〕〔2〕什么时候果树上会开出这些花呀？〔幼儿说春天，老师在黑板上贴出春〕，你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？这个时候谁会来呢？它来干什么？〔3〕夏天到了，〔贴出夏字〕果树上长满了什么？〔幼儿说叶子，果子〕〔老师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解沉甸甸的果子是什么意思。〕谁来到果园里呢？小鸟来干什么？〔4〕接下来，小朋友们请看，刚刚绿绿的果子，如今变得怎么样了？〔老师贴出大梨、桃子、苹果〕〔引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果〕，你们说这是什么季节呀？〔贴出秋字〕秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？〔5〕〔老师翻出白色的一面，变成洁白的果树〕，如今果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？〔幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。〕这是什么季节？幼儿园中班语言教案：快乐的阿嘟设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开场，在我们班中许多的幼儿都知道、理解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太理解，今天通过这个活动让幼儿在故事中理解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。活动目的：1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐活动流程：导入——欣赏讨论——分享体验活动准备：故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头活动过程：一、导入1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢?2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模拟的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。4、老师用角色的形象，模拟阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐!二、欣赏讨论1、老师完好的讲述《小火车头阿嘟》的故事。2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?3、漂亮火车头没有请阿嘟帮助，结果发生了什么事?4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头抱歉时，阿嘟是怎么说的?5、再讲述故事一遍。三.分享体验1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微缺乏道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。中班优质语言教案《快乐口袋》活动目的：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。老师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。那口袋里装了些什么呢?老师翻开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!老师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经历。老师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的理解。(一)、老师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析^p故事内容老师：森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?(三)、完好欣赏故事老师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完好的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)三、玩一玩把快乐告诉口袋，稳固作品经历。老师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、老师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈什么叫快乐，迁移作品经历。老师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。老师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。幼儿中班语言教案《睡了》设计意图：《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描绘了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，粗浅流畅，紧紧围绕睡展开描绘，字里行间流溢出恬静的意境，特别合适中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。活动目的：1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。2、理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词。活动准备：1、配乐散文诗《睡了》。2、课件〔夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片〕。活动过程：1、师幼互动；2、老师出示夜晚背景图，引出活动。3、欣赏散文诗〔1〕完好欣赏散文诗，感受诗中的意境美；提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？〔2〕再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词躺、钻、睁、站、停；4、学习散文诗，稳固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；5、活动延伸：师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？幼儿中班语言教案《感恩》【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的根本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有时机说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验感恩的快乐。【活动目的】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。2、体验感恩的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解感谢、帮助。【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来〔做手指游戏毛毛虫〕,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到如今，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？〔引导幼儿说一说〕你想对爸爸妈妈说什么?做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到如今，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？〔联络实际引导幼儿说说〕你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解感谢、帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用感谢、帮助各说一句话，感知和体会感恩。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的父母，感谢亲爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，老师和幼儿一起表演。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》〔老师带动幼儿一起做动作〕。六、活动延伸。幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。幼儿园中班语言教案：中班语言教案鹅妈妈买鞋活动目的：1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰假设干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿答复出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1.老师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据老师说的集体重复2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?三.根据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，如今啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?可用多种形式，让幼儿稳固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，老师讲清规那么及考前须知T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后2.在老师喊开场后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回3.依次轮流进展，速度最快的一组成功。托班语言教案：开心果园活动目的1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进展匹配。2、愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。活动准备1、幻灯片—水果2、红苹果、黄香蕉、绿梨子假设干，红、黄、绿三辆小货车。活动过程一、参观果园1、播放幻灯片：水果老师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园，瞧！果园里面结满了许多的果子，谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？2、幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。二、运输水果1、学习根据水果颜色的不同进展匹配。老师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的好朋友，你选的是什么水果，是什么颜色的？〔幼儿自由讲述〕2、根据颜色进展分类。老师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。〔1〕我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。〔2〕我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。〔3〕我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。3、根据颜色进展匹配。〔1〕老师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。〔2〕老师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。〔3〕小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好开心啊！三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。老师：如今我们拿着这些水果和你的好朋友一起品味吧！幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显进步，因此，简单的故事绘本既合适幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描绘了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，合适中班幼儿进展复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进展大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。活动目的：1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。