中班优质数学教案《大小橘子数一数》

第17页共17页中班优质数学教案《大小橘子，数一数》中班优质数学教案《大小橘子，数一数》。【活动目的】1、在猜想、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。【活动过程】一、比拟讨论大小桔子的数量。1、老师出示大小两个桔子。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？师：这两个桔子有什么地方不一样？师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？2、老师出示大小不同的两盘桔子。师：这两盘桔子有什么地方不一样？师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？3、引导幼儿用不同的方法数桔子。师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？师：我们一起来数数看。〔数好后，老师记录在统计表上〕师：谁来数数这盘小桔子有多少个？〔请一名幼儿上前来数〕师：你用的什么方法数的？〔一个一个〕有没有谁有更快的方法？师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，〔6次〕有没有谁能更快数好？师：你用的是几个几个数？〔3个〕我们也来数数。输了几次数好的？〔4次〕比刚刚快了？还有更快的吗？〔4个4个数〕师：老师还有更快的方法〔6，12〕我数了几次就数好了啊？〔2次〕比你们都快吧。师：刚刚我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。4、讨论：为什么大小一样的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，〔〕小桔子装的多。二、猜想大小橘子的瓤数。师：桔子皮里有什么？〔桔瓤〕那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？〔记录在统计表上〕三、验证大小桔子的瓤数。师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？〔中间的空盘子里〕师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？〔教室记录在统计表上〕〔1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数〕师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？〔老师边吃边数〕什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。师：如今，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班数学教案范文：数一数活动目的：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进展分类。2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。3、鼓一个。活动过程：一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗?”幼儿按照男女不同排成两队。师：“如今陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”二、按照水果的名称进展第一次分类。1、出示水果让幼儿认识。老师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么?”(幼儿自由讨论)师：“那你们喜欢什么水果，你来说说?”(请个别幼儿答复)2、给水果分类。师：“我们如今和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”(请个别幼儿上来操作)幼儿操作完后问：“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小结：刚刚他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。三、根据零食的一个共同特征进展第二次分类。1、出示零食老师一一出示零食让幼儿认识。师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们。”(幼儿自由讨论)师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食?”请幼儿找找老师手中食品的好朋友。2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿答复)然后问分的那个幼儿：“如今你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。四、幼儿集体操作,第三次分类1、老师讲解操作的方法，师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。如今请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。2、老师讲解示范操作方法。2、幼儿集体操作，老师巡回指导。3、检验师：“如今我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。五、游戏《找朋友》1、老师讲解游戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”帮个别幼儿带上胸饰问：“你如今是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师：“对了，你说的真好，如今你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我如今请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开场的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”2、幼儿游戏一次，老师或幼儿去检验。3、游戏数次后完毕，幼儿回教室。师：“我们玩的真开心，接下来还有更快乐的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿分开活动室。幼儿园大班数学教案：数一数橘子有几瓣【教学目的】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探究多种计数的方法。2、探究橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联络;能清楚地表达探究的过程与结果。3、尝试用数学的方法解决问题。【教学准备】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。2、笔、记录纸、卡片等。【教学过程】1、创设问题情境，引发幼儿考虑与操作。(1)幼儿想方法点数橘子的瓣数并进展记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，假如你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：假如你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的方法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚刚小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开场数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开场数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开场数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的互相交流，同时还可以有效控制探究的方向，有助于探究目的的实现。老师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进展理性的考虑，防止活动中的盲目性?幼儿讨论剧烈，纷纷把自己的想法告诉对方。大班数学优质课教案《数一数》幼儿园大班数学教案：数一数活动目的：1、感知玉米的排列方式，学惯用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探究玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：1、糖葫芦一串，完好的玉米一根，分成段的玉米假设干〔为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数一样；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或平安图钉〕，托盘。2、每组平安图钉、圆点标记、小塑料片假设干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿圆点标记假设干。5、实物投影仪一台活动过程：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学惯用适宜的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜想玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸：通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，一定要告诉老师和小朋友。中班优质数学教案《听声音数糖》活动目的1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着理解多1或少1的数概念。2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。活动准备1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果假设干。活动过程玩法一：1.今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声答复。玩法二：1.今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们是几呀?(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开场，小朋友就去踩有这个数字的板板。规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。每老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1.接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开场，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。2.也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节老师可以根据幼儿的游戏程度及时调整)规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。中班数学优质课教案《跨一跨，数一数》【活动目的】1、学惯用跨步测量两地间的间隔，初步接触测量。2、初步学习记录。3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。【活动准备】玩偶动物6个、记录卡、笔。【活动过程】一、激发用脚测量的兴趣。〔老师示范跨步测量的方法〕小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？〔跨一步、并一步〕我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？二、幼儿感受用脚测量的乐趣。1、请个别幼儿练习跨步测量。想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。2、请男小朋友练习跨步测量。如今我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？3、请女小朋友练习跨步测量。看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？三、引导幼儿初步学习记录的方法。我来考考小朋友，刚刚你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？四、幼儿在情境中练惯用脚测量，并进展简单记录。1、练惯用脚测量，进展简单记录。今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？如今邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，如今我们开场吧！2、通过提问，幼儿得出测量结果。你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？五、幼儿自主选择测量的间隔，并进展记录。小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开场吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。如今我们都来尝试一下，你从哪个地方开场到哪个地方完毕，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚刚，我们都是在教室里面量的，那如今我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！幼儿园中班数学教案《分一分，数一数》活动目的1.能按照图形的特征进展分类，并计数。2.学会根据图形的形状、颜色进展分类。3.能用较明晰的语言表达自己的想法。活动准备⒈各种图形卡片。2.分类板人手一块。活动过程⒈以图形宝宝出来玩为题引入活动，复习已学过的图形。师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝)2.观察图形材料，进展游戏。师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放