中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》

第20页共20页中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》。活动目的1.理解梯形的根本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。活动准备1.各种正方形、长方形、梯形卡片假设干。2.ppT。3.彩笔、水彩笔、剪刀等。活动过程1.故事引入。师：今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。想去吗?一起去看看吧!2.回忆三角形、正方形、长方形的根本特征，引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。师：森林里有一个特殊的王国叫图形王国，那里生活着很多的图形兄弟，今天那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参加它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好淘气，都藏在了自己的影子里。师：请小朋友说一说，你认为几号是什么图形，你是____出来的?(根据ppT上的图片影子推断图形)3.出示梯形，发现梯形的根本特征。师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样?参加生日会嘛，大家都喜欢。这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追赶着，它一边跑一边喊三角形、正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。谁呢?瞧，它来了。(出示梯形)师：这是谁呀?小朋友认识么?在哪里见过?它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样?哪里不一样?引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的根本特征。小结：三角形三条边、三个角;这个生疏的图形有四条边四个角，确实不一样。(教案.出自：)长方形和正方形是四条边四个角，但是生疏图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。4.出示等腰梯形和直角梯形。师:其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子，你们看，我的另外两个朋友也来了。(出示等腰梯形、直角梯形)你们能看出我们哪里不一样么?小结：有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形，只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。5.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形。师：图形兄弟们认识了新朋友也开心极了，并玩起了捉迷藏的游戏，小朋友，你能帮三角形、正方形、长方形找出所有的梯形吗?6.探究将各种图形拼剪成梯形。动手操作后，请个别幼儿介绍自己的变法。师：今天是梯形宝宝最开心的一天，它还想带上更多的梯形宝宝一起玩，我这里有很多三角形、正方形、长方形，需要请小朋友把它们变出更多的梯形，你们愿意吗?完毕局部：师：时间不早了，图形国王还着急开舞会呢?请小朋友带上所有图形兄弟，我们一起去参加国王的生日宴吧。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》活动目的1.理解梯形的根本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形。活动准备1.各种正方形、长方形、梯形图片假设干，贴有图形标志的分类和三个2.《梯形宝宝做游戏》老师教学资活动过程一、开场局部1.由故事引出话题：在一个宽阔的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子的衣服很特别，它的衣服是怎样的呢?引导幼儿答复及观察用几何图形组成的衣服。2.请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。小结：小兔子衣服上有正方形、三角形，还有一个小朋友不认识，(教案.出自：.)它到底是什么图形呢，咱们吧!二、播放老师教学资，引导幼儿、观察、理解梯形的根本特征。1.播放画面一师：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由答复)小结：图形上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。2.播放画面二鼓励幼儿和梯形宝宝玩捉迷藏游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确识别梯形。师：哪位小朋友在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。3.播放画面三引导幼儿观察、比拟、区分直角梯形和等腰梯形的不同师：这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由答复)小结：直角梯形有一个滑梯，两个角是直角。等腰梯形有两个一样的滑梯，两个边相等，没有直角。三、游戏捉迷藏师：老师这里有一张漂亮的图，吧!师：请问小朋友在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?小结：在这张图中四个梯形宝宝，还有圆形、椭圆形、正方形、三角形，那小朋友想自己装饰梯形宝宝吗?活动延伸打扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝中班优质科学教案《梯形宝宝做游戏》活动目的1.理解梯形的根本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确识别梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。活动准备1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片假设干，贴有图形标志的分类盒3个。2.《梯形宝宝做游戏》老师教学资。3.成套的材料假设干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。活动过程1.玩游戏送图形宝宝回家，按照图形形状进展分类。老师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进展验证。2.播放老师教学资，引导幼儿观察，理解梯形的根本特征。播放画面一，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩捉迷藏游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确识别梯形。播放画面三，引导幼儿观察，比拟，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。3.进展游戏，进一步稳固对梯形根本特征的认知。会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。活动延伸：1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资3第5至7页，观察、理解更多不同形状的梯形及其它几何图形，稳固对几何图形特征的认知。中班科学公开课教案《梯形宝宝做游戏》活动目的1.理解梯形的根本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形。活动重、难点理解梯形特征，并从各种图形中分辨出来。活动准备梯形、长方形卡片人手一张，背景图片一张，各种图形卡一张。活动过程(一)开场局部1.由故事引出话题：在一个宽阔的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子有一座特别的房子，它的房子是怎样的呢?引导幼儿答复及观察用几何图形组成的房子。2.请幼儿猜猜小兔子的房子都是有哪些几何图形组成的?圆形、正方形、三角形、长方形等。(二)根本局部1.请幼儿观察手中的图形有什么特点，它和长方形有什么不同。小结：正方形有四个角，四条边，上下两条边一样长，这个图形也有四条边，四个角，但是上下两条边不一样长，旁边两条边是斜斜的，像滑梯，这种图形叫梯形。2.请幼儿从小椅子底下拿出图形，听老师指令进展分辨：哪张是长方形飞?哪张是梯形?3.让幼儿拿出梯形观察梯形的特点，自己数一数是不是四条边，四个角。4.出示各种不同的梯形，让幼儿区分。5.鼓励幼儿和梯形宝宝玩捉迷藏游戏，在小兔子家周围找出梯形(标牌、花盆、蝴蝶)。(三)完毕局部进一步稳固对梯形根本特征的认识。1.打扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝。2.展示幼儿作品。活动延伸寻找生活中的梯形或者与其相似的物品。中班数学教案：认识梯形活动目的：1、初步感知梯形的根本特征。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察、比拟、动手才能。活动重难点：1、活动重点：初步理解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画假设干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带着幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征老师带着幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察理解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿稳固理解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心承受考验呀?·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、完毕小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!中班数学教案范文：认识梯形【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏“跳格子”。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”中班数学游戏教案《有趣的梯形》活动目的：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察力、比拟才能、动手才能。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。活动准备：老师用具：课件、几何图形〔三角形、正方形，圆形〕幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图假设干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子〔ppT〕房子的身体由什么图形组成的？〔正方形〕你是怎么知道的？房子的门是什么形状〔三角形〕？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)二、观察理解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶〔ppT〕2、幼儿操作第一次：分析^p比拟梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特别淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？〔小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形〕，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？〔直角梯形〕5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？〔哭的ppT〕请小朋友帮助盖一间房子三、复习稳固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形〔ppT〕四、复习稳固：梯形1、下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来〔幼儿操作〕2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来〔操作〕五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧〔幼儿拼贴与添画活动〕大班上学期科学教案《梯形宝宝做游戏》活动目的：1.初步感知梯形的根本特征。2.认识不同的梯形，开展幼儿的观察、比拟、动手才能。活动准备：活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画假设干张、课程资等。活动过程：一、感知梯形的特征1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带着幼儿进入活动室)2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。老师带着幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察理解梯形的特征1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2.比