中班语言教案及教学反思《秋天的颜色》

第13页共13页中班语言教案及教学反思《秋天的颜色》中班语言教案及教学反思《秋天的颜色》。活动目的：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5.理解诗歌所用的比喻手法。活动难点难点：活动难点：根据句式进展仿编难点剖析：中班幼儿语言仿编才能处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编才能弱。活动过程：1.师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?2.出示菊花的图片(依次类推)师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?菊花说：秋天是黄色的。师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.朗读诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展老师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;老师与幼儿的提问互动中回忆、考虑，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目的的实现奠定了坚实的根底。本次活动的**局部在于引导幼儿积极创编，开展幼儿的思维想象才能，让每个孩子将原有经历与散文诗相结合进展仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。(：.)如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的考虑，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的考虑让我得教学更加严谨、细致。f132.更多教案延伸阅读中班语言教案详案及教学反思《秋天来了》活动设计背景秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。活动目的1、能安静地倾听散文并理解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、开展幼儿的想象创造思维。4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、老师出示秋天风景图，引出下文1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?二、老师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?四、幼儿理解散文后，与老师一起讲述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。七、活动延伸游戏：儿歌复习目的：复述已学过的儿歌，稳固知识内容。教学反思秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆答复老师的问题。!出自:屈老.师!师父认为在表演过程中，幼儿只模拟老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进展独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。小班语言教案及教学反思《送颜色》活动目的：1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2.进一步感受色彩与周围事物的关系。3.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿已对颜色有了一定的理解。2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动过程：一、引发幼儿对颜色的兴趣。1.介绍颜料盒、刷子。(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)2.咦，这是什么颜色啊?(红色)3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?(他穿的是红颜色的衣服。)4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?(小朋友在教室里找一找，说一说。)5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。二、学念儿歌，理解词汇。1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?2.这个颜料盒是一个叫佳佳的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!(.出处)她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?3.出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念23遍)6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。7.理解亮晶晶一词。8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)活动反思：这节小班语言《送颜色》很快完毕了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，理解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过答复发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目的完成。但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在答复下列问题的时候，不能用比拟完好的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完好的语句答复下列问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。中班语言游戏活动教案反思《秋天的颜色》一、活动目的：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多彩2、尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。二、活动准备：散文诗秋天的颜色挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。三、活动过程：1、讨论秋天的风光特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由答复)2、观察挂图，学习朗读散文诗。(1)引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色?(2)看视频完好的欣赏一遍散文诗，并提问：是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?(3)丰富词汇：绚丽多彩3、师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。4、再次完好的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。5、老师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗读散文诗。6、根据诗歌句式构造，仿编单句散文诗。(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?老师示范：葡萄悄悄地告诉我说：秋天是紫色的。(教案.出自：)启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的?(2)引导幼儿模拟诗歌的构造进展答复。(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗读新编的诗歌。7、到户外找秋天师：小朋友们，如今我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。四、教学活动反思:秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示理解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经历，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,理解散文诗的句式构造,为了以后的仿编活动做一个铺垫。在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进展了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进展,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.活动完毕时,我带着孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:老师,茉莉花快乐地告诉我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青悄悄地告诉我:秋天是绿色的,我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而开展自己.幼儿园中班语言教案：秋天的颜色活动目的：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。活动准备：1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2.彩色笔。活动过程：一、师生问好!二、引导幼儿看图编诗歌，理解诗歌的内容1.师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由答复)2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带着幼儿一起说。)师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌。5