中班语言公开课教案《晒太阳》

第20页共20页中班语言公开课教案《晒太阳》中班语言公开课教案《晒太阳》。活动目的：1、理解诗歌的内容，学习大胆朗读诗歌。2、学会观察周围事物，想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系。3、根据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。活动重点:理解、掌握诗歌内容。活动难点:学习仿编诗歌,开展创造性思维,培养口语表达才能。活动准备：1、知识经历准备：老师在活动前利用漫步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。2、物质准备：与诗歌内容有关的课件，各种各样的简笔画，背景音乐。活动过程：一、提问导入，出示不安康的小草和安康的小草进展观察。师：今天何老师给小朋友带来了一些图片，看看到底发生了什么？师：咦，这两张小草的图片有什么不一样的吗？〔幼儿自有其说，例颜色方面〕师：为什么一张小草看起来是绿绿的，而一张小草看起来是灰灰的，很不安康呢？〔幼儿自有其说〕到底是怎么回事呢？我们吧!〔出示太阳〕老师小结：原来有了太阳的照射，小草看起来会更加的绿，更加的安康，下面我们就来一起听听儿歌《晒太阳》！二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。老师一边朗读诗歌，一边演示图片，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化，并学说句子。提问：刚刚你听到了什么？〔根据幼儿的答复把图片定位〕师：你能用刚刚听到的儿歌里好听的话来说说吗？〔完好的来说句子，再让全体幼儿跟念〕你还听到了什么？师：小朋友念得真不错，何老师很想和小朋友一起来念这首好听的儿歌，你们愿意吗？〔愿意〕三、幼儿跟老师有感情地朗读诗歌，感受理解诗歌。〔1〕为什么它们会穿上有颜色的衣服呢？〔晒太阳〕小结：哦！原来它们晒了太阳，颜色会更加的漂亮，看起来更加有精神。〔2〕讨论：为什么说娃娃晒了太阳才安康？请你们说说自己的看法，老师再小结。老师小结：晒太阳可以让我们的骨骼更加的安康，所以我们所有的动物、植物、人们都离不开太阳的照射，有了太阳我们才会安康成长！四、根据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。师：刚刚小朋友表现真棒，所以太阳送给我们一个魔法箱，魔法箱里装着许多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老师也不知道，等会我会请小朋友上面来摸一摸，摸到的小朋友要看着你手中的东西，用刚刚听到的好听的话来说一说哦！何老师等不及，先请何老师来摸摸好吗？师：看！何老师摸到的是什么呀？〔香蕉〕香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢？〔黄色〕那我们就用儿歌里好听的话说：香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。师：如今谁愿意上面来摸摸！〔老师示范，再请个别幼儿上面〕五、活动延伸师：何老师手上还有许多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢，等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧！中班儿歌：《晒太阳》小草晒太阳，穿上绿衣裳。稻子晒太阳，穿上黄衣裳。苹果晒太阳，穿上红衣裳。娃娃晒太阳，身体才安康。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班美术公开课教案《太阳娃娃》【活动目的】1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光辉。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。【活动准备】范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。【活动过程】一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。2、出示图片：太阳娃娃。师：今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？〔只是一个圆圈，没有眼睛和光辉。〕二、老师讲述太阳娃娃的光辉和笑脸到哪里去的故事。a、师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光辉，就像这个样子。老师出示范画〔一〕，引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的？后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：你为什么要哭啊？小花说：我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔二〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的？后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：大树妈妈，你怎么啦？大树妈妈说：秋天，我的孩子都分开我去了远方，我一个人好孤单啊？太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔三〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的？就在刚刚来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光辉，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光辉全给了他。d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？〔运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光辉的愿望。〕师生共同讨论如何表现太阳的光辉，说说：你想画什么样的光辉，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，〔〕老师可根据幼儿的答复，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的根本方法。三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。1、先用笔勾画出太阳娃娃的根本形象，然后用蜡笔进展涂色。2、鼓励幼儿表现出与别人不同的太阳光辉和太阳娃娃的笑脸。3、老师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。四、总结评价，完毕活动。展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。小班语言公开课教案《小兔找太阳》幼儿园小班语言教案：小兔找太阳活动目的：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描绘太阳。活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅〔旁边贴相应的字宝宝〕，布置在小栅栏上。4、小兔木偶一个。活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？〔出示字卡小兔子〕对，我是小兔子，今天我要去找〔出示字卡太阳〕什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告诉我呀。2、老师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，快乐地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，〔引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼〕这时妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。3、讲到小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿答复后老师继续讲故事。4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？〔个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!〕。⑵来又找到了什么？〔个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？〔引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的〕⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。6、带着幼儿到太阳下游戏。中班语言公开课教案《礼物》幼儿园中班科学教案：礼物教学目的：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。二、老师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？〔伤心、难过〕2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？〔幼儿自由地讲述〕小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？〔很痛〕师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？〔幼儿自由讨论，进展讲述〕3、老师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、老师继续讲述故事的最后一段〔小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。〕师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？〔因为小象帮助了丫丫〕三、老师完好讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。〔幼儿完好地欣赏故事〕师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？〔喜欢小象、帮助别人〕当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕师：帮助别人后，你心里觉得怎样？〔快乐、开心〕师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物。师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。中班语言公开课教案：微笑活动目的：1、引导幼儿学惯用“我愿意-，让他们快乐”的句型大胆表达画面内容和个人思想经历。2、懂得让别人快乐是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。3、开展幼儿的感受力和口语表达才能。活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？〔幼儿自由表述〕森林里住着许多得意的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都快乐。2、学习运用“我愿意-，让他们快乐”的句型表达小动物愉快的心情。〔1〕出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。老师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗读句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。老师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。〔2〕出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展示木头与房子。老师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意-，让他们快乐”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。〔3〕出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：如今是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连接。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。〔4〕出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。〔5〕结合课件完好朗读诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更合适这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗读一遍吧。〔6〕讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意-，让他们快乐”的句型，大胆表达个人经历和思想内容。〔1〕老师：刚刚小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友快乐。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。〔2〕幼儿尝试“运用我喜欢-，让他们快乐”的句型表述。〔3〕将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完好朗读。4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们快乐。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们快乐。幼儿中班语言公开课教案详案《太阳的颜色》活动意图：新《纲要》指出擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。在这个寒冷的冬天，人们渴望阳光，对太阳也比拟关注，因此我设计了《太阳的颜色》这一活动，以启发幼儿在现有程度上大胆猜测，敢于讲述，从而促进幼儿安康成长。活动目的：1、理解内容简单的图画。2、能大声讲述图画中的内容。3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各假设干张、三棱镜一个2、经历准备：幼儿对颜色有一定的认知。活动过程：一、创设问题情境，导入活动。小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿答复)那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿答复)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。1、出示图画1，引导幼儿大胆猜测。问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜测。)2、出示图画2，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?(教案.出自：..)小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆答复，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔如今知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)三、引导幼儿完好讲述。四、老师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完好的示范讲述。五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。活动延伸：1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进展知识经历的迁移。2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。中班语言公开课教案《伞》【活动目的】1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最适宜的伞。2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，开展口语表达才能。3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。【活动准备】大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。【活动过程】一、出示草地背景图，引出三只小动物。今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？〔拖出小鸟〕来，小鸟出来飞一飞吧。咦，这又是谁来了？〔点出蚂蚁〕小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。〔幼儿学小蚂蚁爬〕听！是谁在叫？〔播放青蛙叫声〕小青蛙跳一跳。〔点出青蛙〕瞧！淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。二、为小动物找适宜的伞挡雨，初步学习儿歌前半局部。〔播放下雨的声音，____画面出现雨点〕哎呀，怎么了？雨越下越大，小动物该怎么办呢〔幼儿为小动物想方法〕在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？〔幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞〕你们发现了这么多，那这些伞最适宜哪个小动物呢？为什么？好，那如今谁来送小动物们去躲雨呢？〔请三个幼儿在白板上操作将小动物送到适宜的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。〕你们给小动物们找到了适宜的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。〔老师朗读儿歌前面三句〕刚刚你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？〔幼儿模拟下雨声〕老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。第二遍换角色表演，还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到适宜的伞下面。三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半局部。〔换花园背景图〕刚刚我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？〔用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠〕花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨