中班语言优质教案《我会说动词》

第13页共13页中班语言优质教案《我会说动词》中班语言优质教案《我会说动词》。【活动目的】1、引导幼儿说动词，并围绕动词进展发散思维。2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。【活动准备】玩偶布娃娃、积木、皮球等等。【活动过程】一、动词抱1、做一个抱的动作。提问：老师在干什么？老师还可以抱什么呢？2、出示布娃娃、球、被子、积木等。启发幼儿说出与抱相关的动词词组。3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕抱进展发散思维。二、动词打1、做一个打的动作。提问：老师在打什么？老师还可以打什么呢？2、出示毛衣、、针、羽毛球拍等。启发幼儿说出与打相关的动词词组。3、不出示实物。引导幼儿围绕打字进展发散思维。以下以同样的方法进展。三、动词踢四、动词拍五、动词玩【活动延伸】我们一起到操场上去玩吧！把准备的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。大班语言优质课教案《动词碰碰车》活动目的：1、使幼儿理解如何使用动词，增强他们的语言表达的连接才能。2、增强幼儿在自由表达时的自信心。活动过程：一、指导语:今天我们玩一个新游戏，叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。二、规那么：1、当一个幼儿在答复下列问题时，其他幼儿不可以提醒他。2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。三、幼儿的答复充分显示了他们的智慧，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。其中出现了两类不适宜的答案。第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的答复。第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友：这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢送的小朋友的。但在所有的答案中也不乏几个比拟出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比拟具有发散性思维，把老师所说的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。四、在轮流将答案说出以后，进展精彩的抢答阶段。活动延伸：可以进展副词串串烧；量词大擂台等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，进步他们的口语表达才能。中班语言优质教案《伞》活动目的：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。2．能结合生活经历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备：老师材料：1．儿歌大书一本，句卡。2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们吧！二、理解画面，模拟创编1．出示小鸟，引出第一句。2．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。师：小蚂蚁找到了合适自己的蘑菇伞，真快乐，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？〔呈现青蛙和荷叶背景图〕青蛙怎样到伞下的呢？〔出示句卡，尝试模拟讲述。〕谁能看着卡片把这句好听的话完好的说出来？〔模拟讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！〕3．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完好的说一说吗？〔看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！〕4．出示小鸡，引出第五句。师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！〔看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！〕5．翻到第六页观察画面，引出第六句。师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！〔出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？〕其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？6．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！〔出示句卡，尝试看句卡讲述。〕师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？〔翻到画面第一页，呈现大树图片〕什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！〔边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句〕你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2．观察第二页画面，引出第二句。师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？〔翻到画面第二页，呈现蘑菇图〕什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧：哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！〔出示句卡，引导幼儿学说。〕三、问题讨论1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？〔依次类推〕四、完好欣赏1．看句卡完好朗读儿歌。师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完好地欣赏一下吧！2．看大书完好朗读儿歌。师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，如今加大难度，看着大图书还会朗读这首儿歌吗？试一试吧！五、情境表演儿歌1．集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！2．分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！附：儿歌《伞》哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！中班语言优质教案《问路》活动目的1.理解故事内容，学惯用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习词语闷孤独，学说故事中的角色对话。3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。活动准备1.《问路》教学挂图。2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰假设干。3.幼儿学习资。活动过程1.引导幼儿阅读学习资，初步理解故事内容。2.老师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情?鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的?3.老师完好讲述故事，引导幼儿理解词语闷孤独，并尝试生动展示角色对话。(1)引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?(2)请幼儿说说对故事中闷孤独词语的理解，老师加以引导。(3)引导幼儿尝试角色对话。4.请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。(1)请幼儿6人为一组，协商分配角色。(教案.出自：)两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。(2)启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进道路。(3)鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。5.联络幼儿已有的生活经历，引导幼儿讨论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》【活动设计】小班幼儿由于年龄特点及生活经历以致他们运用语言的才能相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完好。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有时机接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。【活动目的】1、认识到说好普通话的重要性。2、养成说文明话的好习惯。【活动准备】一首儿歌，风儿和小鸟的录音。【活动重难点】重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。【活动过程】一、老师谈话导入。师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，〔〕我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣。1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？〔小鸟和风声〕。2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？〔小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声〕。小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》。1、老师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？〔鼓励幼儿举手用普通话答复下列问题〕2、幼儿跟着老师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老