中班语言优秀教案《会有谁来住》

第20页共20页中班语言优秀教案《会有谁来住》中班语言优秀教案《会有谁来住》。【活动目的】1、欣赏故事，理解造房子需要哪些劳动者。2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。【活动准备】小鸭形象、故事图片、操作材料〔易拉罐和一次性杯子〕。【活动过程】一、故事导入出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？那我们一起来听个故事《会有谁来住》。二、分段讲述，理解各种工种。1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。提问：这么多人来帮助造房子，谁是第一个来帮助的呢？怎么来的？是怎样帮助造房子的呢？熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？猴大叔在干什么？用什么做的？狗大叔在干什么？为什么要装电线？哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮助造房子的？老师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。2、讲述故事后半局部。还有谁来帮助。房子造好了，还不能住，还有人说要来帮助，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。又有谁来帮助了？青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？这座漂亮的房子是谁的呀？小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮助种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮助把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢！三、完好讲述故事，梳理知识。我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！四、经历迁移，操作游戏。我们也来当建筑工人造新房子，好不好？1、分配任务，提出要求。2、幼儿操作游戏。完毕：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！【活动反思】本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园主题教学研修月展示活动。我就参考老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比拟远，幼儿缺乏这方面的经历，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔图片来帮助幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原那么，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进展搭搭乐活动，比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错，但是假如自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮助搬家的简笔图片那就更好了。小班语言教案：谁来了【活动目的】1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进展描绘。3、体验朋友多真开心的情感。【活动准备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片【活动过程】(一)谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示蛋糕图片，提问：(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?(2)那么你们都和谁一起过生日呢?2、出示达达图片，老师讲述：今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?(二)结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。1、出示小兔子耳朵的图片。师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”老师评价幼儿的答复你真聪明、你观察的真仔细……2、出示小猴子尾巴的图片。师：“你猜猜谁又来?老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。3、出示长颈鹿脖子的图片。师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。4、出示小象鼻子的图片。师：我们最后来的是谁?老师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。师：“来了这么多小动物给达达庆贺生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、快乐、开心、愉快……)(三)完好欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。1、幼儿欣赏故事，提问：(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)老师小结：达达真有礼貌。2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些长长的东西?3、游戏：分食物师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。4、幼儿理解过生日吃“长寿面”的风俗师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论师：过生日时要吃长长的长寿面。(四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。1、“假如达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?2、边唱生日歌边给达达过生日，活动完毕。【活动延伸】家长带着幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?大班语言优秀教案《让爱住我家》活动目的：1、理解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通2、在理解父母之爱的根底上，大胆表达自己对父母的爱活动准备：1、情景表演慈母严父2、VCD《让爱住我家》，广告录像3、妈妈的录音活动过程：一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？师：从小朋友出生到如今，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？〔设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定爸爸妈妈是爱孩子的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进展铺垫。〕二、看情景表演慈母严父后讨论1、情景表演爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：爸爸，你是不是不爱我了？妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？〔设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。2、讨论〔1〕当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？爸爸为什么发脾气？你们喜欢哪种方式？师：让我们来听听威威是怎么说的。〔威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。〕〔2〕谈谈爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉。〔3〕谈谈爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？问题：你们在家有没有发生过这样的事？爸爸妈____评你们是无缘无故的吗？那么可以怎么对爸爸妈妈说？假如你是爸爸妈妈，你会怎么做？。〔设计意图：针对情景表演的内容进展讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？老师引导幼儿进展分析^p：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析^p父母的出发点考虑自己可以怎么做。问题一步步深化引导幼儿的自我分析^p与情感构建。〕三、听录音，理解爸爸妈____评孩子后的想法师：有一个妈妈对我说，她的孩子说妈妈不能大声地和她说话，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的？〔设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子理解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和考虑才能的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。〕四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？1、观看录像师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。2、讨论问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？〔设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时浸透节日教育。〕小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧！五、欣赏《让爱住我家》小班语言教案范文：谁来了【活动目的】1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进展描绘。3、体验朋友多真开心的情感。【活动准备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片【活动过程】(一)谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示蛋糕图片，提问：(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?(2)那么你们都和谁一起过生日呢?2、出示达达图片，老师讲述：今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?(二)结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。1、出示小兔子耳朵的图片。师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”老师评价幼儿的答复你真聪明、你观察的真仔细……2、出示小猴子尾巴的图片。师：“你猜猜谁又来?老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。3、出示长颈鹿脖子的图片。师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。4、出示小象鼻子的图片。师：我们最后来的是谁?老师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。师：“来了这么多小动物给达达庆贺生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、快乐、开心、愉快……)(三)完好欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。1、幼儿欣赏故事，提问：(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)老师小结：达达真有礼貌。2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些长长的东西?3、游戏：分食物师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。4、幼儿理解过生日吃“长寿面”的风俗师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论师：过生日时要吃长长的长寿面。(四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。1、“假如达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?2、边唱生日歌边给达达过生日，活动完毕。【活动延伸】家长带着幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?小班语言教案：《谁来陪我洗澡》本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去讨论怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进展了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：【捋清教学思路】活动目的：1、借助吹泡泡的情境，可以用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。2、感受想象游戏的快乐、有趣。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？2、提问：1〕你吹过泡泡吗？2〕你吹出来的泡泡是什么形状的呢？〔请两个幼儿说一说〕小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！二、借助吹泡泡的情境，可以用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。1、——吹绵羊〔讲述前半句〕2、——吹小企鹅〔完好讲述〕3、——吹小鸭子〔个别讲述，进步一提炼稳固〕三、完好欣赏故事《谁来陪我洗澡》1、完好欣赏故事2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！〔情感的提升〕【试上反思】试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才非常钟。她听完我的课，的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的答复并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。老师对于孩子的回应上我还是要再考虑的。【试讲反思】1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言〔停顿〕故事：xxx2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比方中间的肉段，要说清楚。小班优秀语言教案《让爱住我家》学会关心和保护是幼儿园教育的重要内容，让爱住我家的语言活动教案，能让幼儿充分感受到和家人，朋友在一起活动的幸福和快乐，使幼儿学会关爱自己，关爱别人。活动目的：1、学习使用我最喜欢和一起的句式，分享和家人一起活动的快乐。2、愿意并安静倾听同伴说话。活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸活动过程：1、创设情景，引出课题a)放录音《亲亲近热在一起》，老师带着幼儿边唱边做动作。b)老师：小朋友们，刚刚我们表演了歌曲《亲亲近热在一起》，你喜欢和谁在一起呀?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友)2、老师展示自己家庭的生活照片并讲述。a)请幼儿猜猜照片上是谁?(老师、小哥哥、叔叔)b)老师以我最喜欢和一起的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?为什么?引导幼儿以我最喜欢和一起的方式表达。b)老师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完好性。c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。d)老师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。好!拿好照片，给自己身旁的好朋友说说我最喜欢和一起4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。a)老师：刚刚小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹)，我们亲亲近热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出我最喜欢和一起并且给他一个拥抱。c)老师利用实物投影仪，让孩子们用我最喜欢和一起句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起清扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句我最喜欢和一起的话。中班语言优秀教案《芽》【活动目的】1.理解舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗优美的词句2.尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。【活动准备】1.组织幼儿观察记录植物小芽的生长过程。2.散文诗挂图。3.《春野》背景音乐。4.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。5.幼儿学习资。【活动过程】1.谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。(1)从土里钻出来的芽像什么?(2)怎样才能让小芽快快长大?2.老师有感情地朗读散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?(2)小嫩芽渐渐的变得怎样了?3.结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。(1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可它为什么还害怕?(2)太阳、春风、雨露分别对它说了什么?(引导幼儿学说对话)(3)小嫩芽为什么变得英勇了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?(4)阅读幼儿学习资，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗读散文诗。4.鼓励幼儿与同伴分角色进展表演。(1)引导幼儿分组进展装扮，自由表演散文诗的内容。(2)引导幼儿随背景音乐《春野》进展表演，并互相欣赏各组的表演。【活动延伸】请幼儿画出小芽在阳光、