中班语言优秀教案《春雨的色彩》

第18页共18页中班语言优秀教案《春雨的色彩》中班语言优秀教案《春雨的色彩》。幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩活动目的：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、开展幼儿的审美才能和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力，知道春雨对万物生长的作用。活动准备：《春雨的色彩》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友如今是什么季节？〔春天〕春天的风光非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？请小朋友帮助，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。提问：小朋友你们看到了什么？〔下雨了〕听到了什么声音？〔沙沙沙〕房檐下都有谁？〔小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽〕它们在争论一个什么问题？〔春雨的色彩〕它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进展表演。4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。老师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、完毕局部小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？〔想〕带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。f132.更多教案延伸阅读大班语言公开课教案《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了你看万紫千红的花开了，把得意的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了活力。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好似在说：春天真美，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一、活动目的：1.通过欣赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步理解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进展扩散思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三、重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏才能，引导幼儿进展扩散思维。四、活动过程：〔一〕开场局部师：小朋友，如今是什么季节？〔春天〕春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚刚表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。〔二〕出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？〔有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了〕〔引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合〕上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？〔春雨〕，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？〔花更红了，草更绿了，空气更新颖了〕春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》〔三〕听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？〔《春雨的色彩》〕3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。〔四〕观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》提问：1、小燕子是怎样说的？〔出示小燕子、绿色〕，小燕子为什么说春天是绿色的？〔春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了〕2、小麻雀是怎样说的？〔出示麻雀、红色〕，小麻雀为什么说春天是红色的？〔春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了〕3、小黄莺是怎样说的？〔出示黄莺、黄色〕，小黄莺为什么说出春天是黄色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了〕小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙好似在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红。小鸟们说的太好了，如今我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？〔五〕看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？〔六〕学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。〔七〕听录音《春天在哪里》完毕活动。活动反思：本节课准备充分，从教学目的到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，老师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并可以根据自己的已有知识经历进展扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进展扩散思维进展想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》活动目的：1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美妙。活动准备：1．幼儿经历准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受理解春天的有关知识经历；2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。活动过程：一．谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们是什么〔播放音效-幼儿听雨声〕春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？在简短的谈话中引发幼儿考虑，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步理解的欲望。二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。〔看课件〕1．老师完好朗读散文诗。〔不念最后一句〕2．散文诗里春雨都有哪些色彩？〔根据幼儿描绘老师____ppt〕指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，老师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完好句加以丰富。三．再次欣赏散文1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗〔结合课件老师朗读第二遍〕2．小燕子〔麻雀、小黄莺〕是说春雨是什么颜色的？小燕子〔麻雀、小黄莺〕为什么说春雨是绿〔红、黄〕色的？重点：体味散文诗中的语言意境美3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？4．欣赏最后一段--春雨的答复师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。老师有感情的朗读中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿稳固经历。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。四．完好欣赏散文诗，充分感受春雨的美妙。1．结合课件完好欣赏配乐散文诗。2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望让幼儿在温馨的配乐散文诗气氛中自由表达对春天的喜欢之情，感受春雨带给人们的美妙景象。五．找春天的风光出活动室附：散文诗《春雨的色彩》春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了麻雀说：不对！春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了小黄莺说：不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它好似在说：亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红中班语言活动教案：色彩谣活动目的1、在探究色彩的变化活动中，感知色彩的奇妙。2、理解儿歌内容，能根据儿歌的句式大胆创编儿歌。3、体验诗歌中的韵律美。活动准备1、准备三只装有红、黄、蓝三色的颜料瓶，三个空饮料瓶。2、字卡：色彩谣、红、黄、蓝。3、画有儿歌内容的卷筒四个。活动过程一、“变色”游戏，感受色彩的变化。老师：红黄两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)黄蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)红蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)红黄蓝色手拉手，又会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)老师：刚刚的"变色"游戏好玩吗?告诉你们，还有更好玩的呢!让我们先来听一首《色彩谣》，听听还会发生什么有趣的事情?二、理解儿歌内容，幼儿学习儿歌。1、老师完好地朗读儿歌。老师：你听到了什么有趣的事情?(老师根据幼儿的答复逐一出示图示)2、幼儿看图示完好朗读儿歌1-2遍。3、游戏：捉迷藏。老师任意藏起一段或是一小局部儿歌的图示，请幼儿说出藏起来的局部，并可以完好地念一遍。三、鼓励幼儿大胆地进展创编活动。1、鼓励幼儿自由地创编。老师：美丽的色彩还可以画出美丽的东西，那除了儿歌里的这些东西，我们生活中还有哪些东西也是橙色、绿色、紫色和黑色的呢?(请幼儿自由讨论)2、老师记录个别幼儿的想法，并鼓励幼儿用儿歌里的话来说一说。老师：我们的生活中还有许多的色彩，会变出许多有趣的东西。等到自主活动的时候，小朋友也可以在"美工区"用棉签来尝试变色和绘画，还可以自己来把它们编成好听的《色彩谣》，好吗?《色彩谣》红黄两个手拉手，变出橙色画桔子。黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子。红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。红黄蓝色手拉手，变出黑色画____。中班优质语言教案《春天的色彩》【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片欣赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。【活动难点】续编散文的最后局部。【活动过程】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片欣赏情境，完好欣赏散文，理解事物之间的联络师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动完毕师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。中班语言公开课教案《春雨的吉他》【活动目的】1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗读。2、能交换诗歌中的词句进展仿编，体会创作的愉悦。【活动准备】1、活动前老师带着幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。2、《