中班数学教案《数的守恒》

第13页共13页中班数学教案《数的守恒》中班数学教案《数的守恒》。教学目的：1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间间隔)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的兴趣,从而开展幼儿的思维想象才能。3、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。教学准备：1、情景表演(数量一样,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)教学过程：一、引题,运用情景表演(请两个中班的小朋友来表演,表演表达,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮助的?(从中引入数的守恒,老师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是一样的。小结：刚刚的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。(2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?!..出处!哪里是一样的?小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。三、幼儿操作(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)四、老师总结刚刚啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是一样的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。幼儿园中班数学教案：10以内的数的守恒活动目的1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。2、开展幼儿观察点数才能和思维的抽象概括才能。活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花假设干。活动过程一、图片导入1.一幅春天的风光图：春天里有的东西。引导幼儿观察图中有什么?2.老师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。二、观察感知物体的数量与大小无关课件演示引导幼儿感知物体的数量与大小无关1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比拟，他们谁多谁少还是一样多。2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比拟，他们谁多谁少还是一样多。三、观察感知物体的数量与排列无关1.将10只小熊进展无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。2.将10只小兔子进展无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。四、幼儿感知操作请幼儿把小花，进展拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?幼儿园大班数学教案：数的守恒活动目的能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间间隔等的因素的影响，行成数的守恒才能。活动准备海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠假设干;小玩具假设干。活动过程：一.复习点数6。海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。二.学习数的守恒。1.幼儿表演。(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。2.茶杯配茶盘。(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”(2)将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。中班数学教案《数花瓣》活动目的：1、稳固对7以内数量的认识。2、在游戏中探究数封闭状物体的数数方法，并学惯用做记号的方法数数。3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片假设干。2、学具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的数卡假设干。作业纸人手一份，记号笔。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣我喜欢的花1、师：小朋友，你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗?二、幼儿自主尝试数花瓣1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作，自主探究)2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣?你是怎么数的?3、师：你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数，也不重复呢?4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开场按顺序数下去。三、学惯用做记号的方法数花瓣1、师演示用做记号的方法数花瓣师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢?(老师演示做记号：?○)然后从做记号的这片花瓣开场数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2.。。。。。一共有几片花瓣，用数字几来表示呢?(师粘贴数字)2、师交代要求：你会了吗?如今请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。4、个别交流：你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?四、送花朵回家数字与圆点的匹配1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗?来看看，你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)2、师幼共同检查、纠错。师：有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。五、幼儿操作活动数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。1、展示作业纸师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗?[文.章出自教.案网]请你用刚刚做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。2、幼儿操作3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?六、拓展延伸生活中这样数数的物体1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?2、完毕语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。中班数学教案《相邻数》活动目的：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。3、开展目测力、判断力。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。活动过程：一、给数字朋友送点卡。呜喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。!..出处!数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?翻开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，在这里。3的朋友在哪里数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。3、评价。五、完毕活动：组织幼儿玩找邻居的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开场游戏。(游戏几遍后)，到外面去做这个游戏，自然完毕。幼儿园中班数学教案范文：10以内的数的守恒活动目的1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。2、开展幼儿观察点数才能和思维的抽象概括才能。活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花假设干。活动过程一、图片导入1.一幅春天的风光图：春天里有的东西。引导幼儿观察图中有什么？2.老师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。二、观察感知物体的数量与大小无关