中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》

第23页共23页中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》。【活动目的】1、加强幼儿10以内数数的才能，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激发幼儿关爱别人的良好品质。【活动准备】教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。【活动过程】一、拍手歌：稳固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进展听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：〔1〕感知10以内数量：老师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，〔播放课件〕让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、继续出示不同数量的小鸟，〔感知6-10的数量〕：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！〔出示6-10只小鸟图片〕引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树婆婆既不累，也不冷清。〔2〕学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？〔幼儿点数10棵〕我们来给它们配上数字吧！1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。〔老师小结〕；操作结果。3、游戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。(老师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏〕。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作〕：按照鸟窝拼搭形式卡数出一样数量的小棒进展拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结拾掇学具：小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》活动目的：1、理解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。3、体会互相关心、谅解的真诚感情。活动准备：树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;活动过程：一、导入活动：老师出示树婆婆的表情变化图片：森林的树婆婆来我们班做客了。树婆婆看上去是怎样?二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心开心失落开心的表情图片，猜测树婆婆发生了什么事情。三、老师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。四、老师提问：(1)鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙?树婆婆容许了吗?(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好方法?(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆快乐的两全其美的好方法?五、幼儿分组讨论，老师从旁指导。六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。七、幼儿观看课件，老师完好讲述故事。活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。附：故事《树婆婆和鸟娃娃》路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!好啊，好啊，我太欢送了!树婆婆很快乐。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好方法。第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。唧唧喳，唧唧喳!树婆婆早!树婆婆好!鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：唧唧喳喳，唧唧喳喳!树婆婆也快乐的答复他们：沙沙沙，沙沙沙!中班数学优质课教案《数学小花园》【活动目的】1、观察物品的特征并进展计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。〔重点〕【活动准备】小兔子、小熊、小山羊图片各一张；红色、蓝色、黄色的花园图片各一张；12张作业纸、图卡和数字卡片。【活动过程】1、创设情境，引入活动主题：〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：①情景一：出示小兔子花园〔多媒体播放〕小兔子说：我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完好的话描绘小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。②情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：不行，不行，我也要考考你们！我们一起听听小熊的问题吧！小熊：谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？〔方法同上〕③情景三：出示小山羊的花园〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们快乐吗？我们开上小火车出发吧。中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案：小矮人教学目的：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进展配对。教学重点：能正确将点子与数字进展配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、老师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？〔幼儿答复〕师：小朋友们看，花园里开了这么多花〔老师把花洒在桌面上〕，你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？〔幼儿自由说〕。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？〔幼儿答复〕师：在采花时小朋友们要让花上的数字〔点子〕与花篮上的点子〔数字〕一样，听音乐开场采花，音乐停了采花完毕。2、幼儿开场游戏〔采花〕3、采花完毕后，老师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？〔只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？〔幼儿答复〕，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不愿意帮助他们？〔幼儿答复〕。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？〔老师把卡片分放在幼儿面前〕小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？〔幼儿自由答复〕。好如今咱们就来帮助小矮人找朋友。2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。〔幼儿自由答复〕数一数你找了几对朋友。〔幼儿答复〕3)小朋友们看一看〔出示挂图〕这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？〔找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友〕。指着图问幼儿：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？〔幼儿答复〕4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。大班数学优质课教案《认识“>”和“活动目的：1．认识＞和＜，尝试运用数学知识解决实际问题。2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵敏性。3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件；大转盘；海洋球两袋操作题板每组一份；1~10数卡每组一份；＞或＜人手一份。活动过程：一、认识＞和＜，比拟两组实物和图像的多少。1、出示＞和＜，感知符号的形状，区别开口方向。小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。师：刚刚那个是大于号，那这个叫什么了？〔小于号〕这个符号的嘴巴朝哪里啊？如今你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？〔因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用＞或＜表示。师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？〔多〕那这盘呢？〔少〕他们中间应该放哪一个符号啊？〔大于〕哪一个是大于？〔红色的〕我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？师：老师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应该放一个什么符号啊？〔小于〕哪个是小于？〔黑色的〕我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜欢数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊？〔多的〕4、尝试用身体姿势来表示＞和＜。师：如今呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？〔左边〕做的真不错，那如今来学做小于号，大家学得可真像。二、比拟两数大小，理解＞和＜的含义。1、游戏：进入《小熊10元超市》，引出1~10的整数。师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？123456789102、比拟第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用＞或＜。走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应该用什么符号？为什么？师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。3、通过比拟，发现＞和＜的共同点，开口始终朝大数。最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。师：如今老师要考考你们，1和4中间的这个？里应该放什么符号？〔小于〕1小于4这个等式成立吗？那老师如今要考考你们了，8和2中间应该放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应该用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子快乐的跳起了舞蹈，5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？〔掉头了〕那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应该怎么办？后面的以此类推。小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。如今请小朋友把符号宝宝放到口袋里。三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。3＞？、5＞？、7＞？〔弄一块黑板，写一下等式〕小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？〔幼儿边说老师边写)如今老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。验证：看下对吗？不对马上改正来2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。小结：数字越大，比她小的数字也就越多。四、游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题。1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。【活动目的】1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。【活动准备】在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。【重点难点】重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。【活动过程】一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。【活动延伸】每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。中班数学优质课教案《魔力地砖》【活动目的】1、尝试利用魔力地砖铺路，理解不同的途径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。【活动准备】魔力地砖〔四组〕、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料〔人手一份〕、装扮道具假设干、音乐。【活动过程】〔一〕导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。老师：小朋友们好！我是地砖国国王！我创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？〔六边形〕你还看到了什么？〔红色的线〕〔二〕老师示范：帮助小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。老师：今天我的城堡里要举行化装舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？老师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！〔三〕个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。1、老师出示操作卡，引导幼儿观察。老师：这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？〔小狗和小熊〕它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。老师：小狗和小熊〔实物〕很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。老师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函〔红色的〕，待会请你和好朋友给自己铺路呦！〔四〕合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。老师：如今4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！如今小朋友们赶快结队铺路吧！老师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开场了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。中班数学优质课教案《认识宽窄》幼儿园中班数学教案：认识宽窄认识宽窄(中班)活动目的：引导幼儿认识宽窄，在比拟中区