中班优秀科学教案《这是什么声音》

第12页共12页中班优秀科学教案《这是什么声音》幼儿园中班科学教案：这是什么声音活动目的：1、在幼儿原有根底上帮助幼儿分辨各种声音。2、体验寻找、猜测的乐趣。活动准备：各种声音录音带〔日常生活中声音、说话声、水声、声音来图片。活动过程：1、声音导入法。利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2、图片对照法。放各种声音请幼儿识别，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。假设幼儿无法分辨声音来，老师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。3、语言描绘法。请幼儿描绘各种声音的特色或听起来的感觉活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。带回家的活动：家长可与幼儿进展声音区分的游戏。继续寻找、搜集各种声音。f132.更多教案延伸阅读大班科学教案《新年是什么》活动目的1.理解元旦的含义，感受节日的欢乐气氛。2.体验与同伴集体过节日的快乐。3.理解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于参与节日的活动。4.体验人们互相关心的美妙情感。5.培养探究自然的兴趣。活动材料课本幼儿人手一份。活动过程1.看图讲述：请幼儿翻开课本第3435页，引导幼儿仔细观察每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。2.老师小结新年就是新的一年，新年的第一天称为元旦。!.屈老.师!为了迎接新年，人们一般会在元旦前后举行一些庆贺活动，称为迎新年。3.启发幼儿回忆过新年的情景，让幼儿互相交流自己过新年的感受。4.鼓励幼儿积极参加迎新年活动，大胆表达自己的感受和愿望。中班优秀科学教案《盒子里有什么》活动目的：1.能运用多种感官感知、观察、比拟物体，并用排除法推测盒子内的物品。2.积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。活动准备：1.教具：直尺、醋、铃铛、海洋球、网球、台球、篮子、盒子、表格。2.学具：盒子32个;幼儿姓名纸。活动过程：(一)谈话活动，引入话题。1.引入话题，引导幼儿想方法帮助美羊羊。老师：今天是喜羊羊的生日，美羊羊在给他送礼物时，遇到个困难想请小朋友帮助，你们愿意吗?2.幼儿找出有礼物的盒子。(二)尝试运用多种感官感知、观察、比拟物体。1.通过闻味道、比长短、听声音、掂轻重的方法排除局部物体。2.幼儿讨论、集体讲述。(三)运用排除法推测记录盒子内的物品。1.老师提出操作要求。2.幼儿操作。3.幼儿投票。4.翻开礼物盒，提醒礼物。(四)翻开没有礼物的盒子，拓展经历。1.老师请幼儿翻开没有礼物的盒子。2.老师小结：我们一定要用耳朵、鼻子、手、眼睛一起去感受，才能得到更准确的答案。活动延伸：老师：今天我们用排除法帮美羊羊解决了困难。瞧，喜羊羊又收到一份礼物，我们回教室后再来猜猜里边装着什么礼物。小班优秀科学教案《特别的声音》活动目的：1、自主寻找周围坏境中的声音。2、发现用同一种工具敲击不同的东西，发出的声音是不同的。活动重难点：自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种工具敲击不同的东西，发出的声音是不同的。活动准备：小勺假设干，活动过程：一、设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。。。)吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。三、活动完毕师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。中班优秀科学教案《什么东西能滚动》幼儿园中班科学教案：什么东西能滚动教学目的：1、初步知道圆圆的物体能滚动。2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。教学难点：让幼儿能初步的感知滚动现象。课前准备：1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具假设干〔每人一份〕；记录纸每人一张〔上画有没____的汽车〕；集体记录纸两张。2、情景表演的幼儿一名〔大班〕；没有____的汽车一辆。课时安排：四课时。教学过程：1、情景表演，引出问题C〔大班〕：呜呜呜，我的汽车T：小朋友，你怎么了？C：〔大班〕我的汽车的____不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象____那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭2、幼儿设想，老师做集体记录C〔大班〕：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？假如认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。〔幼儿选择后〕咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。2、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊！〔这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动〕C：老师，你看，我的三角形也能滚动〔他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能挪动〕3、记录自己的实验结果T：你们刚刚都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当____，好不好？4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T：刚刚你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的〔他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样〕C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车____，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。活动延伸：有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探究。语言表达又有了进步。但是，活动完毕后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些缺乏之处这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比拟大，因为在孩子的生活经历里汽车的____就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和挪动的现象混为一谈，可是假如解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。小班优秀科学教案《好听的声音》一、活动目的1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受。2、能区分生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆假设干三、指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。四、活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?〔教案出自：〕(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?幼儿园小班音乐优秀教案《这是什么车》活动目的1.知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。2.引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。活动准备几辆具有代表性的玩具小汽车。活动过程导入1.组织幼儿议论自己上幼儿园的方式。老师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。2.老师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆答复。(1)老师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁?叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀?呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀?(2)师生