中班科学优质课教案《圆圆的玩具》

第20页共20页中班科学优质课教案《圆圆的玩具》中班科学优质课教案《圆圆的玩具》。【活动设计】以物代物是幼儿满足自己游戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的经历与方法。进入主题活动玩具总发动以来，我围绕主题目的乐于尝试操作各种玩具，理解它们不同的性能和作用，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮助幼儿积累初步的以物代物的经历，引导幼儿运用以物代物的方法来解决游戏中的问题。根据《3～6岁儿童学习与开展指南》科学探究领域中提出的常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中能对事物或现象进展观察和比拟，发现其一样与不同的目的，以及中班幼儿详细形象的思维特点，我从生活中的圆导入，引导幼儿在游戏情境中观察，发现圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深化的探究活动，激发幼儿对变圆的兴趣，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探究，不断激发幼儿观察、探究的主动性。【活动目的】1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。2、积累初步的以物代物的经历，体验制作玩具的乐趣。【活动准备】橡皮泥、扭扭棒、纸假设干，笔、剪刀，作品呈现架，自制ppT。【活动过程】一、说说圆圆的玩具。1、谈话导入。师〔在黑板上画一个圆〕：这是什么？请你说说生活中哪些东西是圆圆的。幼：太阳是圆圆的。幼：西瓜是圆圆的。师：许多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的？幼：苹果、橘子。师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果？幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的。师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的？幼：皮球是圆圆的。幼：还有足球、乒乓球师：看来，有许多玩具也是圆圆的。2、圆圆的玩具。师：还有哪些玩具也是圆圆的？师〔小结〕：我们身边有很多东西是圆圆的。〔析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题，孩子们会有许多种答复，老师要引导幼儿注意表达的完好性，如：苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿答复时提出挑战：你能一下子说出三个圆圆的东西吗？另外，老师也可适当进展分类，如许多水果是圆圆的，许多玩具是圆圆的，等等。〕二、变变圆圆的玩具1、第一次探究。〔1〕老师出示ppT，情景导入。师：小动物想要玩圆圆的什么玩具？你是从哪里看出来的？〔2〕幼儿观察玩具展台及标志。师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢？为什么？幼：中间的柜台是卖游泳圈的，因为它中间有个洞。师：大家同意吗？那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢？幼：第一个是飞盘，因为它是扁扁的。幼：第三个是篮球，因为它是鼓鼓的。师〔小结〕：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。〔析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观察、发现、区别实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观察不细致时，老师可设疑，如：它们都是圆圆的，你____出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢？为接下来的探究活动打好根底。〕〔3〕老师介绍材料。师：如今玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗？师：看看用什么来做玩具呢？〔出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的形状。〕这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？〔4〕老师交代要求。师：请你挑选一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展示台上。〔5〕幼儿探究，老师巡回观察。〔6〕幼儿分享交流。师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具？幼：我用橡皮泥做了小兔喜欢的球。幼：我用橡皮泥做了小狗喜欢的飞盘。幼：我用扭扭棒做了小猫喜欢的游泳圈。师〔小结〕：原来这些材料能变出小动物们喜欢的玩具，小动物们快乐地买到了想要的玩具。〔析：该环节通过情景引发幼儿用简单材料变圆的已有经历，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。老师需要提取幼儿的操作结果，展示成功变圆的材料及方法。孩子们通常的情况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基于幼儿的个体差异和已有经历，不同班级也会出现不同的情况。下一步，老师需在幼儿已有经历的根底上提出挑战。〕2、第二次探究。〔1〕情境导入。师：小动物还想买新的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出新玩具呢？〔2〕出示ppT并交代要求。老师根据幼儿第一次操作的情况自制ppT，通过动画演示灵敏地提出进一步的要求。如：小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满足他们的愿望吗？请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具，做好后放到相应的玩具柜台上。〔析：在这一环节中，老师用ppT中的图示详细形象地提出探究任务，引导幼儿看懂图示，复述探究任务，帮助幼儿有目的地探究，防止重复操作。〕〔3〕幼儿探究，老师巡回指导。〔4〕幼儿分享交流。师：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的形状，再把两头接起来变成了游泳圈。师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗？幼：不一样。师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗？幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞。师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做。师：这里有许多用纸做的球，是怎么做的？我们来试一试这些球搓得圆不圆。〔把纸球在地上滚一滚，检验纸球的质量，引导幼儿注意在揉搓纸球时要用力一些。〕师：有谁用纸做出了小狗喜欢的飞盘？请你们来介绍一下是怎么做的。幼：我把纸撕掉一点，就变成圆盘了。师：我发现有个小朋友做圆盘的方法和别人不一样，请他上来做给我们看一看。〔幼儿现场演示对折后撕半圆的方法。〕师：谁看清楚了他是用什么方法把纸变成飞盘的？幼：先把纸折一折，再撕。师：对折以后再撕，撕一个什么形状就会变成圆圆的飞盘呢？幼：半圆形。师：哇，这种方法真不错，可以撕得又快又圆。师〔小结〕：原来一样的材料用不同的方法变一变，可以做出不同的玩具。〔析：在这一环节中，老师重点观察幼儿利用不同材料变圆的方法。不同的幼儿变圆的方法各有不同，比方：在用纸做飞盘时，有的会用笔画一个圆再撕，有的会用剪刀剪一个圆，还有的会对折后撕半个圆孩子们的方法各有不同，但殊途同归。为了凸显集体活动中分享交流的价值，老师需重点引导幼儿明晰表达自己的玩法，梳理并记录多种变圆的方法，从而使孩子们明晰地感受到同一种材料用不同的方法可以变出一样的圆。同时老师可多用情景中小动物的口吻对幼儿进展鼓励、表扬，让孩子们感受到变圆的乐趣，体验探究的成功，进步探究的积极性。〕3、第三次探究。〔1〕老师交代要求，幼儿探究。师：这一次你可以试一试别人的方法，也可以继续挑战自己，用新的方法做玩具。〔继续根据幼儿上一次操作的情况提出挑战，比方：可以用薄薄的纸来做圈吗？用细细长长的扭扭棒可以做球和飞盘吗？〕〔2〕幼儿分享交流。师：你用什么材料做了什么玩具？说说你的新方法。幼：我把扭扭棒绕来绕去，变成了一个球。幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一样，变成了飞盘。师〔小结〕：今天我们只选了三种材料，就做了自己心里想变的玩具。真棒！〔析：这一环节主要是分享与尝试幼儿介绍的新方法，同时鼓励才能强的幼儿继续承受新的挑战。假如挑战不成功，可以引导幼儿在区角活动中继续探究。〕延伸活动：师：〔出示活动室中材料架照片〕这里有很多材料，我想要一把钥匙，你能帮我变吗？我想要吃方方的汉堡包，你能帮我变吗？我相信你们一定会做出许许多多其他的玩具。〔析：在该环节中，老师可根据本班幼儿在游戏中需要替代物的实际情况，引导幼儿在区角活动中利用活动室里的材料进展探究。〕f132.更多教案编辑推荐小班安康优质课教案《圆圆的脸上有什么》活动目的：1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。2、培养初步的自我保护才能，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。3、激发参与活动的兴趣。活动准备：操作卡三张、香水、铃鼓。活动过程：一：游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。师：今天呀徐老师想和小朋友玩个指五官的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵)如今老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴)2、小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴)二、通过操作活动，理解五官的功能。1、用五官理解桌子上有那些东西。师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?2、幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?老师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球可以发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。师：徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。)师：老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮助拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的间隔。)四、音乐游戏《我的好朋友》。师：如今我们一起来玩一个我的好朋友的游戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩游戏吧!活动延伸：粘贴五官。中班科学优质课教案《有趣的剪刀》活动名称：有趣的剪刀活动目的：1、观察比拟生活中常见的剪刀，理解它们的不同特点和用处，并乐于大胆表达。2、理解剪刀与人们生活的关系，感受剪刀带来的方便。活动准备：1.物质准备：剪刀、图片、ppT课件等2.幼儿经历准备：搜集、理解各种各样的剪刀活动过程：一、猜想导入1、出示摸宝袋今天我带来了一个神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?(宝藏金币、礼物)2、出现图片部分如今看看，猜猜会是什么?(剪刀、我们的美工剪刀)3、剪刀的用处你用剪刀做过什么事情?(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)小结：我们在生活中常常要用到剪刀，剪刀帮我们做了许多事情，它的本领真大!二、认识生活中的剪刀1、园林剪刀(出示图片)你们看见过这种剪刀吗?(没有看见过、不知道是什么)它有什么特别的地方?(比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)猜猜它是剪什么的?(剪一些很硬的东西)我们来看看他到底有什么用?如今知道它是剪什么的?(修剪花草、)小结：有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。2、出示管子剪刀：(出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?(他的嘴巴有个圆圆的缺口)你知道它是剪什么的?(可能是剪一些圆的东西)我们来看看他到底是做什么的?小结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，〔教案出自：〕但在使用剪刀的时候我们还是要注意平安，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。3、出示理发剪刀这是什么剪刀，你们在哪里看见过?(好似在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)他长得有什么特别的地方吗?(他的嘴巴是细细长长的，而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边)为什么会有一排小牙齿呢，就好似小木梳一样，为什么会有一排梳子呢?(可能是要梳梳头发)这样可以让我们的头发更好地被打理，剪得会更整齐。谁会要用这样的剪刀呢?(理发师)三、交流讨论你们还知道哪些特别的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢?(我知道我们用的手工剪刀，是圆圆的头，周围都是塑料的)(还有医生用的剪刀，在手术的时候才会用的。)中班科学优质课教案《月亮的味道》【活动目的】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。【活动准备】ppT〔月亮的味道〕，小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。【活动过程】一、问题产生。〔意图：激发幼儿参与活动的兴趣。〕引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？〔出示幼儿猜到的动物〕小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。〔意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。〕关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的方法真多，动物们也想了个方法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他叠高的顺序，你们来说说自己的理由。哪一组和他们不一样的，也来说一说。除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！三、理解故事。〔意图：掌握科学合理的叠高方法。〕引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，们〔〕月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。引导语：可是月亮非常的淘气，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上总算爬到了最高。关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交织的往上叠，这样才会更加的稳固。四、感受快乐。〔意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。〕关键提问：〔播放声音：咔嚓〕发生了什么？引导语：月亮一不注意，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？那开场的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？引导语