中班上学期语言教案《小花籽找快乐》

第17页共17页中班上学期语言教案《小花籽找快乐》中班上学期语言教案《小花籽找快乐》。幼儿园中班科学教案：小花籽找快乐活动名称：小花籽找快乐活动设计意图：结合大树和小花主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在小花籽找快乐的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完好地答复下列问题。3、愿意与别人交流。活动准备：知识经历：初步理解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半局部。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐〔幼儿根据自己理解与经历答复〕引导幼儿用故事中的语言连接答复并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？3、录音讲故事后半局部：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗？4、完好欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？〔请幼儿仿照故事中的对话答复〕请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与别人交往。大班语言教案：小花籽找快乐一、教育活动：故事画《小花籽找快乐》目的：1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。准备：1、故事《小花籽找快乐》２、各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．过程：〔一〕、讲故事：《小花籽找快乐》１、出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。２、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了？它们都快乐吗？为什么？３、小花籽最后找到自己的快乐了吗？它的快乐是什么呢？４、你认为小花籽还可以碰到谁呢？它们又会说些什么话呢？〔二〕、想一想画故事。１、你想画出什么样的故事来呢？提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。２、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进展折叠、绘画。３、幼儿绘画，老师针对幼儿的不同程度进展指导。〔三〕幼儿自己讲故事。１、幼儿先分组进展讲述。２、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进展画故事、讲故事比赛。幼儿园大班优秀语言教案《小花籽找快乐》活动目的：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比拟连接完好地答复下列问题。丰富词汇：快乐、温暖。2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3、能大胆地与别人交往、交流。活动准备：1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个;2、课件《小花籽找快乐》;活动重点：理解故事，会用作品中的语言比拟连接的答复下列问题。活动难点：让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。活动过程：一、情境引入，激发兴趣。1、小朋友们好!(幼儿：老师好)今天咱班来了许多客人，咱们一起向客人问声好吧(客人好)。有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗?(快乐)。可是今天有一个娃娃不快乐，老师出示小花籽，吸引幼儿注意。2、老师以小花籽的口吻说：小朋友们好，我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁?和他们说了些什么?二、感知故事前半部，引发幼儿考虑。1、师：下面我们就来听一听《小花籽找快乐》的故事。(播放幻灯片，老师讲故事)故事先讲到这儿，请小朋友们考虑几个问题。2、提问：(1)、小花籽分开妈妈后，它要去做什么?(幼儿答复：小花籽要去寻找快乐)(2)、谁知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)老师：快乐就是幸福、快乐是快乐、快乐是满意)(3)、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们都有什么本领?(幼儿说老师贴图太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙)师：小花籽遇到太阳说了什么?(太阳，你快乐吗?)师：太阳是怎么答复的?(太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小鸟说了什么?(小鸟，你快乐吗?)师：小鸟是怎么答复的?(小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。)师：小花籽遇到蜜蜂是怎么说的?(幼儿：蜜蜂，你快乐吗?)师：蜜蜂又是怎么答复的?(蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小青蛙又是怎么说的?(小青蛙，你快乐吗?)师：小青蛙是怎么答复的?(小青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。)3、讨论：小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(引导幼儿说出他们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。)小结:太阳给大家阳光和温暖、小鸟给大家唱歌、蜜蜂给大家采蜜、青蛙给大家捉害虫，它们都为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。三、欣赏课件后半局部。师：小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去找自己的快乐。我们能帮小花籽想想方法吗?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法)师：小朋友帮小花籽想了这么多的方法。那我们就来听一听故事里的小花籽是怎样找到快乐的?(播放幻灯片，老师讲故事)1、幼儿欣赏后半部2、提问：(1)、小花籽要去找快乐，它请谁来帮助?(风姑娘帮助)(2)、风姑娘带着小花籽飘过了哪些地方?(飘过了大河、飘过了草原、飘过了雪山上。)(3)、最后它在哪儿留了下来?(教案.出自：.)(小花籽在雪山上留下来了)(4)为什么要在雪山上留下来呢?(小花籽在雪山上留下来，他要在雪山上开花。)(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩为什么都跑来了?(因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢大红花。)(6)小花籽为什么感到快乐?(小花籽找到了快乐，因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢它，所以她很快乐。)小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。四、幼儿完好的欣赏故事(播放课件)师：这个故事真好听。我们再来完好的听一遍。(播放视频讲故事)1、完好欣赏故事这个故事告诉我们，给别人带去快乐自己也能快乐。懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜欢的快乐孩子。2、幼儿带头饰表演故事。师：小朋友们你们想不想来表演这个故事呢?(分角色来表演)请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进展对话。如，小花籽说：，你快乐吗?答：快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。师：小花籽找到了让自己的快乐的方法--去帮助别人、为大家做好事。小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们生活中也有这样的经历，通过帮助别人而获得了快乐。3、引导幼儿说：我给大家大家喜欢我，我很快乐。用这样的句型说话。例如：我给大家拿图书，大家喜欢我，我很快乐。启发幼儿大胆交流。唱歌、跳舞、画画、讲故事、背儿歌、扫地、擦桌子)师：小朋友说说看，你们会怎样让自己快乐呢?(鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解)(比方：王老师给小朋友们上课，小朋友们喜欢我，我快乐。王老师给小朋友们唱歌，小朋友喜欢我，我快乐。五、老师总结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。王老师希望你们以后多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。假设你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。回去以后，我们继续寻找生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。六、完毕局部：假设快乐你就拍拍手中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》教学目的：1、欣赏故事，并理解故事内容。2、体会朋友之间互相关爱的情感及共同分享美妙事物的快乐。3、鼓励幼儿运用连接的语言表达出自己的想法。教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的互相关爱及分享美妙事物的快乐。教学方法：游戏教学法、启发式教学。教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程：一、开场局部播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣赏故事。老师边用图片演示边讲述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有几个朋友？〔3〕它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？〔4〕小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？〔5〕下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？〔6〕玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友互相关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。三、完毕局部老师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。中班上学期语言教案《快乐的小屋》目的：1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。2、在理解儿歌内容的根底上进展仿编儿歌，并用明晰完好的语言讲述仿编的儿歌3、体会同伴合作、共同创造美妙生活的快乐知识点：1、儿歌句式：**〔谁〕〔在做的事情〕儿歌内容：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。萤火虫给小花屋，点亮了灯。小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。小麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都说，这真是一间快乐的小屋2、仿编儿歌：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌大家都说，这真是一间快乐的小屋活动准备：教具：《快乐的小屋》ppT座位安排：双U型。前期经历：提早两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，理解动物的本领活动过程：〔二〕创设快乐的小屋的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？【关注幼儿是否用用句型谁给小花屋干了些什么说出来】他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？大家一起告诉我他说的是什么？〔二〕通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式1、观看ppT课件，初步欣赏儿歌，理解儿歌内容到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！【播放完好ppT】小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。〔萤火虫给小花屋干了些什么？〕小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。小麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都说，这真是一间快乐的小屋2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧【播放分段带声音课件】谁愿意来说一说你听到了什么？小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。〔谁给小花屋干了些什么？〕小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。〔谁给小花屋干了些什么？〕小麻雀在屋旁，种上了花草。〔谁在哪里种上了花草？〕纺织娘来小花屋弹琴，〔谁来小花屋弹琴？〕蛐蛐到小花屋唱歌。〔谁到小花屋唱歌？〕小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。〔谁怎么样跳起了圆圈舞？〕大家都说，这真是一间快乐的小屋〔大家是怎么说的？〕3、再次完好欣赏儿歌，掌握儿歌内容。小朋友真棒，那如今我们一起来看着图片，完好的大声的说一遍吧！【完好播放ppT】小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温顺的声音说一遍儿歌呢？三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美妙生活的快乐谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？〔动物们发挥特长，共同建造的〕四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗读自己仿编的儿歌1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？好，大家一起来说一说吧还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完好的儿歌表演给大家看吧。五、延伸活动小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！中班上学期语言教案《听》活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来