学校督导评估自查报告

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依据《xx省义务教化学校办学基本标准督导评估实施方法（试行）》、《xx省义务教化学校办学基本标准督导评估细则（试行）》及《xx市推动义务教化均衡发展标准化学校建设方案》，市政府教化督导室于x月x日对试验小学标准化学校建设工作进行了督导评估。评估组根据《细则》中12项核心指标和28项一般指标，通过听取汇报、个别访谈、查看材料、核实数据，经过量化评估，认为试验小学达到xx省义务教化学校标准化建设合格学校的标准，评估成果为96分。现将详细评估状况反馈如下：

一、主要指标评估状况

1．校内规模：试验小学校内占地面积XX0平方米，生均占地26.5平方米。校舍与活动场地设计合理，校内文化建设氛围深厚，环境美丽，到处体现了环境育人特色。

2.周边环境：学校周边没有嬉戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所,环境良好。

3.办学规模：学校设有6个年级17个教学班，45名教职员工,在校学生754名，全校平均班额44人，师生比为1：17，办学规模、班额、师生比符合标准。

4.学校校舍：校舍总建筑面积8496平方米，生均校舍建筑面积11.3平方米，符合标准。

5.体育场地及设施：学校建有8101平方米的人工草坪，有250米环形跑道，有3个标准蓝球场，1个排场，10个乒乓球台，体育器材满意教学，活动场地满意全校师生同时做操并开展体育活动。

6.试验教学仪器基本达到《中小学理科试验室装备规范》要求。

7.仪器设施：学校设有科学试验室1个，分组试验操作台10台，兼职试验老师1人，教学仪器、器材设备运行良好。学校拥有先进的移动多媒体教室1个，电子备课室1个，设有交通平安室、科技室、吉他室、电子琴室、美术室、舞蹈室及师生阅览室。学校有学生用计算机60台，朝气比为12.6:1，老师用计算机30台，师机比1.4:1，17个教学班安装了交互式电子白板，并广泛运用于教学工作中，有效的体现了教学中的直观性、形象性、生动性，增加了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，学校实现了教学信息化。

8。图书配备：学校设有图书室和老师、学生阅览室，现有图书15000册，生均图书20册，配备兼职管理人员1名，XX年新购置图书500册，占图书总数的0.3%，有教参资料280册，工具书120册，9类报刊，基本满意师生需求。

9.体育器材配备：学校体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔XX〕5号）要求。设施设备运行正常。

10．音乐、美术器材配备：学校音乐、美术器材配备基本达到《教化部关于印发九年义务教化阶段学校音乐、美术教学器材配备书目的通知》（教体艺〔XX〕17号）要求，能满意教学需求。

11.老师学历：老师中本科学历23人，大专17人，中专1人，老师学历合格率101%，老师中中级以上职称老师10人，占老师总数的23.8%，基本达到标准要求。

12.校内布局合理，学校有土地运用证，有围墙和校门，配有升旗设施。

13.班班有标准教室，教室面积918平方米，生均为1.2平方米。

14.学校有科学试验室1个，试验器材装备达到《装备》要求，并较好的开展了教学试验工作。

15.教学协助用房4345平方米，其中办公用房920平方米，生活用房313平方米，.教学协助用房满意教学须要。

16.教学楼每层都设有厕所，共设有女生蹲位48个，男生蹲位24个，男生小便槽长24米，厕所满意师生需求。

17.严格实施老师资格准入和持证上岗制度。按核定的编制配备了教职工，老师具有国家规定的老师资格，定期接受岗位培训，培训面101%。

18.学校确立了“以人为本，以法办学，以德治校”的办学理念，把“博爱教化”确定为学校的特色教化主题，以德育爱，以美育爱，以智育爱，以爱育爱，从学校、老师、家长三方面教化学生爱自然、爱学习、爱他人、爱生活，学校校风、教风、学风正。

19.校长从事教化教学工作经验28年，本科学历，并每五年接受一次培训提高，符合国家规定的任职条件。学校领导班子分工明确，团结、勤政、清廉，富有开拓创新精神，学校内部管理制度健全，岗位职责明确，并能落实到位。

20.学校重视老师岗位培训，有健全合理的老师培训安排和老师考核、评价机制，老师培训有记载。学校主动创建条件，加强老师与外界的联系，让老师走出去开阔眼界，吸取先进阅历。以“五课”教研活动为载体，充分发挥电子白板学问大容量的拓展作用，组建了骨干老师与青年老师的“师徒结对”帮教体系，开展了“同课异构教学展示、教学专题探讨”活动，使广阔青年老师的教学看法、教学方法、育人理念得到了较快地转变。XX年学校公用经费收入362101元，支出老师培训经费为16748元，占学校公用经费总额的4.5%，外出培训老师25人次，老师培训经费基本达到标准要求。

21.坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。学校重视制度建设，制定完善了班主任津贴实施方案及嘉奖考核细则和老师年度工作考核实施方案，落实了老师绩效工资考核制度，极大的调动了老师工作的主动性；

22.重视师德师风建设.学校扎实开展了“师德师风建设月”活动，建立健全了老师师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议，广阔老师遵守职业道德规范，廉洁从教，敬重学生的人格。

23.全面贯彻国家教化方针，全面实施素养教化。学校根据国家课程标准开齐、开全、开足了课程。学校坚持每周开展1-2次阅读、合唱、舞蹈、七巧板、绘画、吉他、电子琴等爱好小组活动。学校连续五年举办了“试验小学书香溢满校内读书节”、“试验小学经典伴我行”和“试验小学少儿艺术节”活动，营造了师生多读书、读好书、读经典、润心灵的校内书香文化和以美育爱的氛围。学校与州市交警部门联合举办了“向中西部儿童送平安（小黄帽、路队旗）”主题教化活动，加强了师生交通平安、食用碘盐、科普教化、法律教化、防震防火演练等专题教化。学校通过办手工小报、写作文、实地调查等形式，极大的丰富了学生的课余生活，培育了学生敬畏生命，健康生活的良好意识，促进了学生全面发展，学校先后获得了xx省“绿色校内”、xx省文明交通示范校、市级科普示范校、市“七巧科级特别贡献奖”和全市中小学文艺汇演一、二等奖等。

24.重视校内文化建设。学校文化、美化、绿化、硬化特色突出，校内干净整齐，育人环境好，XX年学校被州教化局命名为xx州中小学校内“四项工程”建设达标学校。

25.学校平安设施齐全，制度健全，责任到人。

26.重视学生成长，实行学生综合素养评价考核制度。学生行为规范合格率、学业成果合格率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到101%。

27.学校严格财经纪律，财产分类造册，帐物相符，专人负责。

28.重视师生平安教化，学校成立了平安工作小组，建立健全了各项平安制度，利用多种形式对学生进行法制报告、平安教化报告、“两个共同”教化以及“珍爱生命，远离毒品”的禁毒宣扬教化，对突发事务有应急措施和方法，无平安事故发生。

二、督导评估结果：

12项核心指标中第10项基本达标。28项一般指标中第37基本达标，第22、40项不达标。

三、存在的主要问题及看法建议

1.加大图书的年新购置率，进一步更新图书，更新学问。

2.学校无卫生室，无专兼职管理人员。建议学校按标准要求设立卫生室，配备兼职老师，制定工作安排，开展正常工作，并做好日常活动记载。

3.学生体质健康达标率较低（69%），建议学校切实落实阳光体育运动，逐年提升学生体质健康达标率，增加学生体质健康。

4.进一步加大对青年老师的培训力度，特殊是要加大青年老师外出培训的力度，切实落实老师培训经费达到公用经费5%的标准。

5.进一步规范档案资料建设。要支配专人，一是要比照标准化学校建设标准及建档书目和内容进一步查漏补缺。二是要根据《关于做好xx市义务教化均衡发展工作档案建设的通知》要求，按期完成义务教化均衡发展学生基本状况统计表册（五表五册），确保各项指标达到省定标准化学校标准。

学校督导评估自查报告2

素养教化是充分发挥每个人潜能的教化，是落实全面发展教化方针的教化模式，是现代教化，是注意学生创新精神和实践实力培育的教化，是注意学生特性健康发展的教化，是社会主义市场经济对人才素养特别要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教化，是使人的素养综合发展的教化，是使人的适应性与创建性相统一的教化。素养教化已成为当今中国教化的主流。

为了进一步规范办学行为，主动实施素养教化，提高教化质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教化方针，主动开展各种教化活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《小学素养教化督导评估方案》，仔细开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现对我校素养教化的实施状况汇报如下：

一、办学方向与教化观念

我们的目标是把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，老师教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满足。因此，学校始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，主动构建适应学生素养提升的教化模式和评价体系。更新教化观念，转变教化思想，树立正确的教化观、学生观和人才观。详细做法是：

1.开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面对全体，因材施教；爱好小组，发挥特长；优差同等，多元评价。

2、组织老师学习“三法”，宣扬“三法”，依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。师生中无违法犯罪现象，违法犯罪率为0。

二、组织领导

抓班子建设：提倡求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、副校长、教学主任、五人组成，班子成员年轻有为，年龄搭协作理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一样地开展工作。三位主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教化教学方面的高手，他们主动参与各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；学校领导不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求老师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；重大事项实行民主决策制，定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、办学条件

学校占地5060平方米，校舍建筑面积2149平方米，学校基础设备有新的发展。音、体、美配备基本教学仪器，现有微机41台，基本满意教学需求。图书室藏书6451本，阅览室有报刊、杂志，能满意教学所需。

四、师资队伍

学校在岗老师36人，其中大本15人，大专15人，中师6人，小高12人，小一15人。学历达标率和岗位合格率均达101%。学校坚持单周政治学习，双周业务学习，不断提高老师的政治素养和业务水平。学校组织各种教化教学活动，为老师发展搭建平台。为了更好地推动学校各项工作的开展，提高教化质量，我校主动推行“三定”工作，实行学校设岗、老师报岗、竞争上岗，把校长负责制、老师责任制落到了实处。同时又实行了老师工作量化管理，对老师的德、能、勤、绩等方面进行量化与工资挂钩，实行结构工资制，极大地调动了老师的工作主动性。我校还把激励机制与提高机制相结合，注意对骨干老师和学科带头人的培训。近几年，分别培训了语、数、自然、英、思品与生活、体、音、美等老师。通过各类培训，提升了老师的专业水平，为搞好素养教化打下了坚实的基础。

五、教化教学工作

1、教化工作：我们仔细学习贯彻有关德育工作的法规，建立健

全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教化无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。

（1）狠抓学校精神文明建设，以公民道德纲要为核心，组织师生学习并宣扬，主动参加社会公益活动，植树、创卫、学雷锋等活动，培育学生团结、友爱和为人民服务的思想。

（2）开展以爱国主义教化为主要内容的各种形式的思想教化活动，坚持每周一、节日和重大集会实行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。

（3）建立学校、社会、家庭三结合教化网络，成立城小家长学校，请家长走进学校，了解学校、了解阅历、了解孩子，监督、支持学校工作，并举办家长培训班3期，达到家校协作，共同教化的目的。

（4）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教化活动，把德育深化学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯，学校举办《小学生日常行为规范》学问竞赛，把《守则》和《规范》落到了实处。

（5）重视学生的法制教化和平安意识。学校聘请城关派出所警员刘帅为学校的平安辅导员。定期召开法制、交通平安、卫生防疫报告大会，增加了学生法制观念和平安意识。通过参观图片展、观看电影，培育学生崇尚科学、反对迷信、珍爱生命的观念。树立正确的世界观、价值观和人生观。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。

（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，仔细执行《包头市教化教学管理制度》，做到有安排、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作惊慌有序地进行。同时，学校领导都能兼课，主动参加教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。

（2）教研活动。各教研组能按要求制定教研安排，每周开展教研活动。组织老师学习教化理论、新课标、外校课改阅历等，逐步转变老师的教学观念，在老师中开展“互助”活动，相互学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题探讨，探讨教法与学法，切实解决老师教学中存在的实际问题。

（3）强化常规教学和试验教学。学校对备、教、导、改、考等环节，有详细规定及要求，要求老师充分利用现有电教器材开呈现代技术教化教学活动。对老师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。我校通过“普实”、“两级”复验，巩固提高，“创强”工作，对试验仪器进行了补充。现已具备标准化试验室、仪器室，学生分组试验可达4组，试验人员严格按“十有六规范”进行试验教学，使演示、分组试验开出率均达101%。

（4）我们抓住课改机遇，以校本课程为突破口，把时间、内容留给班主任和学生，让他们充分利用北关的课程资源，去开发探讨校本课程，大家主动实践，大胆探究，使校本课程内容丰富多彩。

（5）、体育卫生工作：我校仔细贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，健全了体育、卫生和艺术教化工作的各项制度，坚持上好“一课两操”，学生体育合格率达101%以上，每学年召开一次小型运动会，同时利用课外活动时间，开展系列体育竞赛活动（拔河、跳绳、球赛等）。在实施素养教化过程中，为了发展学生的特长，我们还成立了体育、音乐、英语、微机、书画等爱好小组，定期开展活动。

六、学校管理

1、为了规范管理，发挥各部门的管理作用，学校设有党支部、校长办、教育处、总务处、少队部，教育处下设教研组，并制定了各部门管理制度及工作职责，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，成果与奖罚相挂钩，初步形成激励、有为、奋勉、向上的工作氛围。接着深化学校内部管理体制改革，实行结构工资制，科学设置学校岗位，加强量化考核，实行定编、定岗，竞争上岗，激励优秀骨干老师脱颖而出。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。

2、学校有发展规划和年度工作安排，对工作落实状况做到周有支配，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，各部门分工合理，

责任明确，全校工作运行有序，管理效能较高。

3、总务后勤工作：总务后勤人员能树立“三服务”思想，保证各中教化教学活动的顺当开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理运用。财产管理规范，符合要求，仔细执行校产管理制度。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。并能依据学校实际，主动开展勤工俭学活动，基本完成了勤工俭学任务，改善办学条件，保障教学需求。

七、教化质量

开展素养教化以来，我校学生的基本素养得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过不同形式的法制教化，加强了学生的法制观念，学生违法犯罪率为0。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。美术、音乐、体育、考核合格率均达101.2%。85%以上学生能驾驭肯定卫生学问，养成良好的卫生习惯，80%以上学生识简洁谱子和简洁的音乐技能，能相识风琴、笛子等乐器。85%以上的学生能识别3—4种画法，爱好画画，能识别美的言行。学校每年“五·一”实行卡拉OK大赛和“十月份”实行歌咏竞赛，学生参加率为101%。二年级以上学生在日常生活中能做到自己的事自己做。

八、办学特色

以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严、实、活相结合，把激励机制与提高机制相结合，使老师能在宽松、民主、和谐的氛围中主动主动地努力工作。总之，我们深刻的相识到：素养教化要求教化培育的人要极大地发挥主观能动性和创建潜力，主动去创建环境、创建将来，使环境、社会与人处在一种良性互动的适应状态。在这种状态下，人将遵循自然与社会发展的客观规律，并根据自己的主观意志，促使环境与社会产生主动改变，同时又自觉地与之相适应。素养教化是致力于培育人的适应性与创建性相统一的教化。同时，我校在素养教化方面做了大量的工作，也取得了肯定的成果。

通过比照《小学素养教化督导评估指标体系》，进行了逐条逐项自查自评，认为我校素养教化工作达到了优秀等次。特申请市教化督导室对我校素养教化工作进行评估验收。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成果，加强改进薄弱环节，使我校的素养教化再上新台阶。

学校督导评估自查报告3

一、立足实际、立足校情，明确办学方向，提升办学水平。

**市**中心学校坚持"以人为本，学生至上"的办学理念；遵循"为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台"的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美妙人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教化课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校内美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围深厚的省级农村示范初中。办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特殊是近一两年来，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级农村示范初中校奠定了坚实基础。

二、有一支素养高、实力强、作风正的领导班子和中层骨干力气。

1.学校拥有一支年轻有为、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。校级领导共有5人，校长兼书记1人，副校长4人。校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理阅历，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，全部同志都任教一门主科，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，主动引领全体老师探究基础教化课程改革新理念下的教学新模式。定期召开校长办公会，探讨学校急需解决的问题，检查前阶段工作落实状况，部署下一阶段工作。班子成员能够广泛听取教职工的看法，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公允，实行阳光操作。班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素养高、实力强、作风正的领导群体。

2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。学校实行校长负责制，下设教育处、总务处、办公室、团总支四个职能部门，这支队伍共10人，其中中学一级老师3人，本科学历5人，其余均为中学初级职务。大专学历，男5人，女5人，分布在5门学科担当教学任务，均为教学一线的骨干老师，各处室分工详细明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、凝合力、战斗力的年青骨干队伍。

三、努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的老师队伍。

学校初中部现有教职工120人，其中专任老师102人，具有本科学历23人，占22.5%;大专学历76人，占74.5%;中级老师22人，中级以上职称的老师占21.5%;专任老师均能胜任循环教学。新聘任老师均具有老师资格证。

1.以活动为载体，强化师德师风建设。

学校开展评比先进教化教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对老师进行全面考核，在老师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对老师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力气感染老师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进老师。

2.以培训为手段，促进师资水平提高。

①学校将老师培训纳入正轨，培育老师的学习自觉性。制定了一系列安排制度，激励老师主动参与各类培训，提升自身素养。近三年，有10人已取得本科学历。目前尚有38人本科在读。全校老师均取得一般话二乙等级以上证书。有86人已取得信息技术考试中级合格证书。学校有21名骨干老师参与并完成了市级骨干老师培训。新老师均接受岗前或岗中培训，严格执行新老师"不培训不上岗"的制度。

②学校还主动创设培训条件，拓宽老师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高老师的专业素养。近三年来，先后支配3名老师参与省级课改培训，有102名老师参与市级课改培训。学校老师全员参与了**市教化局举办的《基础教化课程改革通识培训》，均通过考核。

四、以德育建设为主阵地，创设良好的校内环境。

1、努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午实行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教化。以校内板报、班级板报、校广播站等为宣扬阵地，加强思想品德教化。经过广阔师生的努力，我校面貌日新月异，校内整齐、文明、文化氛围深厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步亲密了家校联系。学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的看法，让家长了解学校，参加到学校管理与教学中来。与社区开展共建活动。学校邀请了关工委、**市司法局、吴窑派出所、司法办等单位的领导到我校开设《自我防患意识专题讲座》、法制专题讲座和交通平安学问讲座，邀请校外辅导员常常性到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力帮助下，学校无一违法犯罪事务发生。

2、努力建设一支强有力的德育队伍。石建平校长担当德育工作领导组组长，袁建峰、张跃发两同志任副组长，成员由年级分管主任、年级组长、各班班主任和体育老师组成。

3、以活动为载体，推动德育工作的顺当开展。开展主题班会，文明班级，标兵班级评比活动，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以"走进田野"、"走进社区"、"走进园区，体验生活"等为主题的社会实践活动、校内文化艺术节活动，开展师生健身活动和球类竞赛等。每年都组织学生祭扫张永清烈士墓，并在墓前实行入团宣誓仪式。今年正逢抗日斗争成功60周年，依据中央指示和市关工委统一部署，我校组织了规模盛大的集体教化活动——听宣讲报告、集体宣誓、千人联名签字、高唱革命歌曲……使学生增长了学问，陶冶了情操，培育并弘扬了民族精神。

五、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。

（1）探究和创设新理念下的教学模式。我校实行"点面结合，以点带面，全面铺开"的方法，初步建立了问题情境──合作探究──多项沟通──实践应用的课堂教学模式。

（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。遵循“以评促学、以学促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了老师课程实施的实力。近几年，教育处每年都开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看教改录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、沟通研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助老师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干老师。王莹老师曾获**市数学优秀课评比一等奖，夏剑丽老师曾获**市英语优秀课评比二等奖。沈继德、郭夕忠两位老师被评为市级骨干老师，丁陆一等三名同志被评为市级教坛新秀。

（3）整合教学资源，开展课程改革。

一是开展课题攻关，加强探究探讨。《课程改革中学习动机与行为探讨》的探讨课题已申请立项，在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、副校长、教育主任、教研组长和相关骨干老师组成的新课程试验课题攻关组，每个老师就相关的内容进行深化攻关。各子课题正按时序开展探讨，并已取得了阶段性的成效。

二是深化课堂改革，构建新的评价标准。首先，我们致力于变更原有备课的刻板的模式，把原有的备课本由学校统一设计变为学科组按自身实际自主设计，力求简洁好用。同时，我们推行以教研组、备课组为单位的集体备课，并变单干户为互助组，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的须要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有特性特色和创新表现。其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝欣赏表演。凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应支配开课老师的教学反思叙述。再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持"以学生的发展为本"，既着眼于课堂教学的全过程，又不四平八稳，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成"以学论教"、"以学促教"的共识。明确把"关注学生的参加状态、交往状态、思维状态和达成状态"作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。

三是坚持"以人为本"，建立促进学生全面发展的评价体系。落实、细化并有效整合"学问与实力、过程与方法、情感看法价值观"三维目标，是我校改革学生评价的着力点。我们初步探究"考核目标的导向性和促进性；考核内容的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性；考核时间的敏捷性和分散性"的评价思路。

（1）。围绕全面落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教学工作安排。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、详细、可行，切合学校和老师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、仔细、不走过场。能对学生综合素养进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。

（2）。严格执行学科课程安排。主管教学校长和教育处主任、教研组长、备课组长不定期深化课堂听课，仔细指导教学工作，刚好反馈听课看法，有效地促进了课堂教学质量的不断提高。定期举办教学沙龙，定时检查老师备课及作业批改状况。对学困生耐性帮教，有安排、有目标、有措施、不厌其烦，仔细做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。对学生的学习状况评价客观、全面，教育处有安排，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。学科组仔细备课，按安排定期开展科教研活动，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教育处分管主任按时参与并活动。

我校的学科竞赛呈现良好态势，本年度共有60名学生在市级及市级以上学科竞赛中获奖，其中5人获国家级奖，获省一等奖10人，二等奖11人，南通市级奖36人。

由于学校重视了教研对教学的推动作用，教学效率不断提高，学生负担相应减轻。学校依据国家课程安排，按规定开齐、开足全部的课程，学生在校活动时间限制在7.5小时以内，学生家庭作业量限制在1.5小时以内。学校杜绝了为学生订购教辅资料的现象。切实减轻了学生负担。

（3）主动进取，打好普九攻坚战

控辍工作是我校工作的难点，如何确保适龄学生入学，按时毕业，限制学生流失，始终是我校和上级有关部门关注的问题。辍学率限制在1%以下。我们实行的详细措施有：

一是强化学校内部管理，学校与班主任，科任老师落实"控辍"责任制。对在"控辍"工作中不到位以及出现留生的班主任及相关科任老师，学校实行在评先晋级中实行"一票推翻"制。

二是强化学校外部管理。学校邀请镇政府和村两委领导针对控辍问题召开了专题会议，仔细部署了"控辍"工作任务。我镇政政府把"控辍"工作纳入了镇政府对村两委的考核任务，确保义务教化法的实施

三是建立有效的控辍机制，加大辍学生动员复学工作力度。

四是通过有效的机制确保特别儿童在校不受卑视，能够得到更多的关爱和帮助。

六、多方筹措资金，改善办学条件，以适应验收要求。

学校初中部现有在校生1588人，校内面积34020平方米，生均面积达22平方米，校舍总面积14289平方米，校内绿化面积近3000平方米。学校绿树成荫，环境美丽，文化氛围深厚，学校连续多年被评为“**市文明单位”，****年被确认为“**省**中学优质生源基地”，是一所基本达到省教化现代化示范要求的农村中心初中。为适应形势，办人民满足教化，我们着眼于将来发展，本着尽力而为、量力而行、不盲目攀比的原则，在市教化局党委、局长室和镇党委政府的关切支持下，本学期学校新增占地30亩，一个建筑面积达7500多平方米的学生生活小区即将全部竣工。1500名寄宿生在校安居乐学。投资200多万元兴建的试验综合楼已经竣工并投入运用。5个标准理化试验室和两个拥有102台电脑的微机室在市局的救济下，已经配置到位。250㎡环型跑道的晴雨操场已交付运用。**集团资助一个高标准，具有现代化气息的花园及北院墙（预料投入资金101万元）。工程正在惊慌的施工之中，校校通工程现已完成了全部基础设施的安装。学校的网管中心和演播中心正在施工安装之中。

学校各种教学仪器、器材配备符合国家标准。试验室装备达到国家Ⅰ类标准。学校图书室现有图书616345本，生均达36.2本。齐全的现代教化装备，有力地推动了教学效率的提高。学校重视劳动技术教化，把“**市**时装有限公司”作为本校学生劳动实践基地。

学校周边环境良好，无流淌摊贩，无嬉戏机房，所在地居委会被镇政府评为尊师重教先进单位。

回顾过去，**中心学校初中部取得了一些成果，获得了不少的荣誉，受到过众多的表彰，但成果只属于过去；我们的工作还存在一些问题，一是我校的教化教学质量在全市还居于中游偏下的位置。二是我们在创建过程中的资金缺口还较大。三是我们的工程推动速度还不尽如人意。所以在现代化建设的道路上，我们将接着开拓进取，迎难而上，努力为祖国培育输送更多更好的合格人才。

学校督导评估自查报告4

20xx年一年来，舟山中心小学在各级政府、主管部门的正确领导和关怀下，仔细贯彻执行党和国家的教化方针、政策，遵循教化规律，全面推动素养教化。坚持科学发展观，坚持依法治校和特色立校相结合，坚持以提高教化质量为中心，以人为本、民主管理，不断促进学生的全面发展和老师的专业成长，不断改善办学条件和扩大办学规模，主动构建符合时代发展要求的新型特色学校。依据《舟山区一般中小学办学水平督导评估标准》的内容要求和区教化局的指示精神，我们组织全校教职工仔细学习，并比照我校各方面的工作进行自查、自评，现将自查、自评状况汇报如下：

一、学校概况

学校创建于11015年，占地面积35亩，建筑面积8682平方米。学校现有24个教学班，1030名学生，教职工73名，老师学历达标率101％。校内整体布局合理，教学区、活动区、生活区、实践区科学规划、功能明晰，学校绿化、硬化、美化与整体环境相协调，整齐美观，并富有学校独特的文化品位。学校根据教化思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素养优良化的要求，构建适合学生特性发展和终身发展的教化体系，确立了“办人民满足学校，育合格加特长人才”的教化理念，以省级课题《以读写为突破，提升师生的文学素养》”为依托，确立了“书香伴我成长，经典润泽人生”的经典诵读办学特色。学校现已成为一所管理科学、人文气息深厚的育人摇篮。

二、学校自查自评工作状况(自评得分957)

（一）办学条件（满分180，自评得分175）

1.筹资金，硬件、环境建设齐头并进。一年来，为加强学校的基础设施建设，实现教化的均衡发展，我校依据学校三年发展规划和20xx年度实施安排方

案，根据《山东省一般中小学办学条件基本标准（试行）》的要求，多方筹措资金，重点改善村级学校的办学条件。投入45万对沂州希望小学的校内进行硬化，对学校整体校内文化进行创设，加快了学校建设的步伐；投入18万实现东三重小学操场改造和校内文体建设；投入107万实现了巨峰小学校内内的全部硬化、绿化、美化和特色文化建设，并建起了塑胶跑道。如今几处村小可硬化活动场地及校内道路全部硬化，路面平整清洁，校内文化氛围特色凸显。严格根据《标准》要求配备了田径、排球、篮球、乒乓球等运动场地及器材；跑道规范、平整、无杂物积水；室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、坚固，修理刚好，维护良好，保证运用平安，确保了个校内教学区、办公区、生活区、活动区等各功能区科学、合理的规划。

2.扩充软件，实现办学条件的高标准。一年来，学校的试验室、仪器室、微机室、电教室、科学探究室、机器人室、图书室等功能室的软环境得到进一步提高，各室软件建设得到进一步配备。学校先后投入17万元增加了体育卫生器材，中小投入40万多元更新了电教设备，本月底将全部安装到位。更新老师用电脑，实现教学、管理、办公等信息沟通的网络化，建有具备公共信息沟通、行政管理、教化资源、教学科研等应用平台的校内网和电子备课系统；投入1万余元加强老师培训，保证教学人员能娴熟操作并常常应用计算机及网络技术开展教化教学。扩充全区最大的图书超市藏书数量，投入27万对图书进行更新和充溢，现图书室有图书50多万册，学生人均50多册。各功能室在配好的基础上要求管好用好，图书室、试验室全天开放，科学活动室、机器人室等定期组织爱好小组开展活动，美术室、音乐教室、书法教室、微机室、德育室、心理询问专室专课专用。各室的开放和运用促使学生在活动中实践实力得到提升，如我校今年荣获机器人竞赛市一等奖，艺术节区级一等奖。

3.加强财务管理，合理经费开支，确保学校健康平稳发展。财务工作本着服务于学校发展须要的理念，合理利用教化经费，保证学校正常运行和长期稳定发展。学校实行财务公开和民主理财，实现了经费支出结构合理，专管专用的目标。仔细执行家庭困难学生资助政策，建立贫困生救助档案，拨付救助资金4400多元，帮助家庭贫困学生顺当完成学业。立足需求，开拓思路，坚持“服务一线，勤俭办学”的原则，加大校产管理力度，以校产管理员、班主任、班级为主建立了学校、处室、班、组校产管理网络。建立健全制度，完善固定资产建帐立卡，做到物、帐、卡相符。努力消退水、电、物的奢侈现象，使财尽其效，物尽其用。建立食堂的监督检查机制，规范过程管理，严格落实定点选购 和物品合格证制度。严格收费、结算制度，无乱收费现象发生。

（二）学校管理（满分120，自评得分118）

1.规范管理体系，完善管理机制。学校管理的目的是为了促进老师和学生的发展，从而促进学校的发展，因此，在管理中我们体现以人为本、民主激励，以无情的制度，有情的管理，来激发老师潜能。我校一是强化目标责任机制。各级各室负责人仔细思索、规划运筹，把各项工作目标分解量化到详细工作，落实到详细责任人，排出时间进度，明确完成时限，建立横向到边、纵向究竟的责任体系，仔细执行安排完成状况跟踪制度；二是强化工作推动机制。在工作推动过程中，要求严，力度大，对重点工作、难点工作和全局工作，强化协调，全力攻坚，重点突破，务求落实；三是强化检查考核机制。检查考核是推动落实的重要手段，我们进一步完善全程考核、全员考核制度，制度面前没有特权，学校作出的每一项决策、部署的每一项工作，都要刚好检查，刚好评比，刚好公布，刚好进入管理档案并和期终考核挂钩，并把教职工的绩效工资进行捆绑，按工作量与实绩考核发放。

2.端正办学思想，规范办学行为。中心小学在推行均衡教化过程中，把规范办学行为作为重中之重来抓。严格执行《基本规范》的相关要求，向全处家长下发了深化推动素养教化的一封信，在信中对学校考试、作息时间、作业量等内容作了精确的说明，公布了学校电话、网址，在校门口设立了看法箱，随时接受社会监督。仔细执行阳光体育和大课间活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时，定期实行体育活动和体育节。今年我校在全区运动会上取得了第四名的好成果，在大课间评比中获小学组一等奖第一名。严格限制小学及学前班入学年龄，严格按片区就近入学，建立了电子学籍管理网络，严格转入转出制度，无辍学现象发生，入学率、巩固率达101%。

3.家校联手育人才。重视家庭教化与学校教化的结合，成立了家长学校，定期召开家长会，主动开展“家校行”活动，并从开课安排、组织、授课等全过程进行考核记录。针对单亲、无亲学生、心理有问题学生成立了心理询问室，定期对学生进行体质测试和查体，在保证学生身体健康的同时让学生心理健康，做一名阳光学生。

4.多举措，创平安校内。学校平安工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭华蜜和安静。我校以平安工作为主线，充分相识学校平安工作的重要性和紧迫性，坚持“平安第一，预防为主”的方针，持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争平安活动形式多样，时刻提高师生的平安意识。因此，我校的平安工作总是突出一个“严”字，有效地避开了各种事故的发生。首先是严密制度。以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。其次是严密组织机构。形成层层抓平安工作的网络体系，达到了平安工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校平安工作供应了强有力的组织保障。再次是严格管理，学校层层

落实平安工作目标责任制。学校还与学生家长签订了平安责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。学校还协作汤庄交警中队对校门口的车辆进行综合治理，协作付庄派出所对校内四周环境进行综合治理；邀请法制副校长、校外辅导员来校作报告，如今我校平安体系健全，形成了步调一样，齐抓共管的良好局面。

（三）师资队伍（满分150，自评得分150）

1.教干务教树榜样。班子成员和中层教干作为学校的管理者，首先转变了观念，从繁杂的事务中解脱出来，研教务教，听课评课，驾驭教情，了解学情。我校对业务教干实行蹲点包组制度（即对薄弱学校视导，对薄弱学科指导，对薄弱班级督导，对薄弱学生辅导，对薄弱老师引导）来促进教学质量的均衡发展。教干学习回来做专题报告，深化一线搞教研活动，按安排进行教学专题研讨，表率示范作用得到充分发挥。

2．老师管理重师德，强师能。我校高度重视师德建设，落实师德学习制度，开展师德形象探讨，常常组织全体老师学习《老师职业道德规范》和《舟山区老师职业道德考核方法》。学校加强了师德月考评，组织师德演讲、师德征文活动，分两期对班主任工作进行了阅历沟通和上岗培训，收到了较好的效果，提倡了文明从教之风，提高了老师的师德修养。建立老师梯队培育模式，接着实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过为青年老师结对子、拜师傅等形式，制定帮辅措施，实行骨干老师与弱师捆绑制。通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，加大对青年老师的指导和培育力度。对事业心强、勤于钻研业务、有培育前途的老师供应沟通、展示的平台，让骨干老师充分展示自己的特长，充分发挥示范、带动、辐射作用，通过做报告、上示范课、带教研组、送教支教等活动，带动青年老师登堂入室，带动了学科课堂教学的改革。

学校督导评估自查报告5

依据《**县义务教化学校综合管理督导评估细则（试行）》及督导评估程序，我校组织相关人员，从校务管理、教学管理、学生管理、校内管理、后勤管理及档案管理等六大板块多项指标进行逐项比照，查缺补漏。现将自查状况报告如下：

一、学校基本状况

学校占地面积30000平方米，建筑面积平方米，其中教工宿舍平方米，行政用房平方米，教学用房平方米，生均校舍面积平方米。绿化面积平方米。体育用地平方米，生均绿化面积平方米。

学校现有个教学班，在校学生人，教职工人。其中专任老师人，后勤人。在专任老师中大专以上学历人，占%，学历达标率%。高级老师人，一级老师人，二级老师人，未评职称的人。

二、自评工作状况（一）校务管理1。办学方向

（1）规范办学，严格管理。学校贯彻教化方针，严格执行国家课程安排，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了对后进生教化帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教化。切实减轻学生过重的课业负担，严格限制学生的作息时间；无补课现象。严格限制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教化局规定选用、订购教材、教辅用书等，老师不擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教化科研为先导，面对全体学生，突出学生特性发展，主动推动创新教化，全面提高教学质量。

（2）深化管理，完善办学思想。学校全面贯彻素养教化方针，依托校本教研和新课改，变更理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已初步具备了自己的办学特色，全体老师明确学校定位，具有先进的教化理念和肯定的文化特色。（3）班子成员分工明确，人员配备合理，团结合作，具有示范带头作用；各司其职，各负其责，深化教学第一线，坚持听课、评课制度；老师、学生对学校教化教学管理工作的满足度较高。

2、管理机制

（1）教化、教学工作中全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化。每周星期肯定期召开老师例会，总结上周工作，部署下周工作；每月定期或不定期召开班主任会议、教研年级组长会议、平安工作会议、老师代表会议、值周老师会议。每期对老师进行满足度测评。使学校的各项工作得以刚好探讨处理。

（2）管理机制科学健全，各类规章制度和各类人员的岗位职责完善，制定有全面的每个人，每项工作教职责分明，目标明确。建立了行之有效的考核方法，采纳多种方法评价老师，着重过程评价，考核全面科学，客观公正，做到了每一分都有依据。

（3）领导分工明确。每个领导都挂靠教研组，详细指导教学教研工作，每年参加教学教研活动的次数均达到教化局要求的次数，使校本教研工作时刻有人抓、有人管。

（4）党政干部团结、协调、务实，决策指挥科学民主。凡是学校的重大决策，都由校务会或教代会成员参与的校务扩大会集体探讨通过然后作出决策。

（5）民主监督机构健全、完善，程序规范，职权落实。工会主动开展工作，充分维护全体教职工的合法权益。建立了教代会，定期召开会议，每年进行一次民主评议干部。工会、教职工代表会安排、总结、会议、活动记录齐全。校务公开，有专项记录。

（6）学校进一步完善了老师岗位责任制和绩效考核制度，让广阔老师更加端正工作看法，更加信念百倍地工作。

3、办学行为

（1）小学升初中实行整班交接，阳光分班，依据学校实际，尽可能让家长满足，学校管理便捷；未设重点班和非重点班，取消留级制度，实行老师包保责任制，严格执行有关规定，不体罚和变相体罚学生，不以考试成果和升学率作为唯一标准对老师进行排名和奖惩。（2）严格教学用书管理。未组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不向学生举荐各类教辅资料。（3）严格执行国家收费政策，不乱收费，不利用节假日为学生补课，禁止有尝补课和校外兼课。老师爱岗敬业，遵守《师德规范》。

（二）教学管理

（1）课程安排方面，严格执行国家课程安排，按规定开齐课程，开足课时；严格教化教学常规的过程管理，切实在备、教、批、辅、听等方面去下功夫，仔细做好月考工作，并随时进行质量分析。（2）严格执行省教化厅的规定，限制学生的作业量，保证学生用时卫生，作息有规律。

（3）加强校本培训，加强校际沟通，开展新老老师结对帮扶，以老带新，以强带弱，以教研促教改，以教研促质量的提高，建立了符合我校实际的以教研工作为核心的老师工作考核评价制度。（4）本着以提高教学质量为学校生命线的宗旨，近几年来，教化教学质量逐步上升，学生流失率有所降低，同时，学生的学籍管理也进一步规范。

（5）学校成立了学生爱好小组，组织开展了丰富多彩的文体活动，仔细组织“两操”、“大课间”等活动，保证了学生在校的消遣、活动时间，让他们在学中玩，玩中学。

（三）学生管理

（1）德育工作以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。以校长为首的校领导一班人，高度重视德育工作，把德育工作置于重中之重。大家一样认为，老师是德育工作的干脆实施者，是进行德育的群体力气，而班主任又是学校对学生开展德育教化的主力军，因此，我们的做法是：

1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生供应服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长供应全方位的服务，帮助学生自主相识、实现自我成长。

2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“主动主动、耐性细致地关切每一个学生”，充分体现一个教化工作者的责任感和使命感。

3、抓好一条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素养，形成了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

4、形成一种合力：树立了德育教化无小事，人人参加，齐抓共管，形成合力，使学校的`每一个教化活动都能体现德育教化的育人功能。（2）平安工作

为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，成立了校长为组长，副校长为副组长的平安工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、老师都具有很强的平安意识。还依据学校平安工作的详细形势，把涉及师生平安的各块内容进行仔细分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长干脆抓，分管副校长详细抓，各班主任、部门负责人详细分工负责组织实施，全校教职员工同心协力共抓平安的良好局面。

首先，平安制度保证，实施扎实到位。建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关平安责任合同，将平安保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大平安责任事故和影响恶劣的平安责任事故，进行肃穆处理，同时还要担当经济责任。情节和后果严峻的，将由有关部门追究法律责任。其次，签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。第三，不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁老师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。第四，建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立以韩标校长为组长的重特大平安事故应急处理领导小组，制定了重特大平安事故应急处理预案。为了刚好快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。这些小组在学校每学期两次的消防演练活动中发挥了巨大的作用。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾难事故的处理提出了详细的操作流程及应对措施。我校的行紧急疏散的预演，收到良好的效果很明显，为预防突发事务紧急疏散奠定基础。

（四）校内管理

（1）我校校内环境文化建设坚持以人为本，面对将来的设计理念，将学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行了合理的规划设计，确定校内环境文化体系的景观性、标记性、人文性、特色性、和谐性，弘扬美丽、高雅、丰富的学校文化，着力塑造一个充溢现代人文气息的平安、文明、和谐校内，做到净、绿、美、亮、畅，使每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

（2）制定有主题显明、内涵丰富、富有特性的雕塑、校训、校风、教风、学风，教化理念，在适当的位置呈现。设计制作了校旗、校徽。充分彰显面对全体学生，主动进行课程改革，以教化科研为先导，以提高课堂教学效率为中心，全面实施素养教化，全面提高学生素养，形成了自己的办学特色。

（3）充分利用校内广播，黑板报、专栏、橱窗、公开栏等文化载体，体现学校育人理念、办学特色，富有文化气息。

（五）后勤管理（1）养分改善安排

1、仔细执行上级对学生养分改善的相关要求，，实施“六个一”，做好“五件事”，坚持“四统一”，实现“三确保”，组织机构健全，供餐质量保证，资金运用平安。

2、我校组建了一支管理实力较强的养分安排管理队伍，严把落实食品的选购 、储存、加工、餐具消毒等关键环节，制订了食品卫生平安责任制和应急预案，食堂对每天的菜谱进行公示，按规定留样并作好记录。

3、学生珍惜劳动成果，疼惜粮食，用餐秩序井然有序，不奢侈粮食。

（2）校财管理

1、学校严格财务管理，合理编制学校预算；依法多渠道筹集办学资金；加强核算，提高资金运用效益；加强资产管理，防止资产闲置、流失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务限制和监督；定期进行财务分析，照实反映学校财务状况。选购 物品必需有购物申请单，并注明名称、品种、规格、数量、用途。选购 的物品肯定要与购物申请单内容相同。实行验收入库制度、造册登记制度，领用、借用及赔偿制度、财产报废制度、资产清查制度。

2、按时足额发放家庭经济困难校内外住宿生的生活补助费。（3）资源管理：有效、合理、平安利用学校资源，建立了图书、仪器、音体美器材、各功能室的运用和管理制度，管理基本规范。各种设备设施有效地运用于教化教学活动中。

（4）寄宿管理

1、比照上级主管部门的要求，建立健全各项寄宿制学校管理制度，管理人员工作严谨、务实，宿舍内时常保持干净、整齐。

2、加强了宿舍内部管理、以《**省农村寄宿制学校一日作息常规指导表》为指南全面抓实抓好学生每天的起床、三操、洗漱和整理内务，基本规范了自习、上课、用餐、午睡、课外活动、文明礼仪、出入校门等各个环节的活动流程。

3、完善了宿舍的各项平安措施，实行制度化、人性化管理。

（六）档案管理

我校高度重视教化综合督导的评估工作，从接到评估通知之日起，学校便细心支配了档案资料的收集、整理工作。并建立了由专人管理的资料室，各块工作资料查阅便利快捷。

以上六项，是本次督导评估中的自查评估状况基本概述，不当之处，请评估验收的专家组指责、指正！

学校督导评估自查报告6

本年度，在县教化局的正确领导下，学校围绕社会发展整体目标，以党的“十八大”精神为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以抓好老师队伍建设为中心，全面推动学校的发展，大力推动“主动发展教化”为特色的素养教化，全面提高了教化教学质量。为了全面提升办学水平，主动迎接督导评估复查，我校组织有关人员，严格根据《甘肃省中、小学综合督导评估方案》（试行）文件要求，逐条逐项进行自查，现将自查状况汇报如下：

一、学校基本状况

杨店九年制学校前身为杨店中学，20xx年为优化整合教学资源，与杨店小学合并成为杨店九年制学校。学校现有11个教学班，下设4个教学点，在校学生339人，老师49人（其中村学教学点10人；中心39人，请假3人，专任老师32人）。

二、办学方向

我校坚持社会主义办学方向，依法诚信规范办学，广泛开展素养教化，各项制度齐全。

三、办学经费

我校经费落实到位，管理规范、合法，无任何违纪现象。

四、办学条件

学校选址符合国家规定，规划科学，校内绿化、美化成为全县亮点。体育场地基本达标，寄宿制符合标准，校内文化氛围深厚、显明，标准化试验室配备齐全、规范。

五、老师队伍

1、职业道德。师德师风建设是老师队伍建设的核心。我校建立了老师思想政治和职业道德教化工作制度，定期开展师德教化活动，不断提高思想相识，不断强化政治素养，加强政治业务学习。由于不断坚持学习，老师队伍中绝大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学老师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。老师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关切学校工作，遵纪遵守法律的氛围深厚。全体老师为人师表，敬重家长，关切和爱惜学生，对后进生的教化尤为重视。老师都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教职工无涉毒、涉赌、参加邪教、暴力等违法违纪现象。

2、培训提高与接着教化。在老师培训方面，学校制定出了老师中长期培训安排，激励老师在职学历提高。我们更注意老师的校本培训，除每周一次的集体学习外，更多的要求老师自学。近几年，我们更加注意老师的岗位胜任实力的培训，全部课改老师都参与了省、市级的培训，每年都实行一次优质课教学竞赛。利用远程教化资源、网络资源等信息化资源对老师进行信息技术教化全员培训，老师能自制多媒体课件应用于教学。狠抓骨干老师，青年老师培育，切实有效提高了老师的岗位胜任实力。

3、班主任。学校建立有特地的班主任培训制度，除学校自己组织培训外，还让个别班主任参与省市县组织的培训。有班主任工作评价机制和奖惩制度，班主任队伍整体素养高，学生对班主任满足度高。

六、学校管理与教化教学

（一）领导班子

我校领导班子由六人组成，设置校长一人、具有本科学历，中级以上职称，能比较娴熟的驾驭计算机应用技术，并参与过校长岗位培训。教育主任一人，总务主任一人，少先队/团委书记各一人，工会妇联主任一人，均具有专科以上学历，能比较娴熟的驾驭计算机应用技术。领导班子年龄、学科结构合理，团结协作，凝合力强。

学校实行校长负责制，学校领导深化教学第一线，常常听课、评课，包抓教研组和年级组，学校干群关系和谐，运作机制高效。

（二）常规管理

学校教职工施行全员岗位聘任制度，由教育处统一支配教学工作。学校各项工作都有长期规划和年度安排，切实指导各项工作，重视过程管理。学校制度健全，运行良好，参加管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，安排、制度、总结齐全，奖惩措施详细细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核。学籍管理制度健全，学校严格执行《学籍管理方法》，无留级学生，全体学生学籍档案齐全。

（三）教学工作

1、课程开设。严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，主动开展综合实践活动，依据教学管理制度，仔细备课，上课、辅导作业，根据课程方案仔细考核学生成果，提高课堂质量。

2、教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参加管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，安排、制度、总结齐全，奖惩措施详细细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范。

3、课堂教学。加强校本培训，提高教化水平，校本教研活动显朝气。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教研理念已深化人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动渐渐成为教学常规。

4、课题探讨扎实有效。学校教研活动起先走向有主题、有探讨、有调查、有探讨的轨道，课题探讨渐渐担当起为学校教化教学服务的任务。

学校督导评估自查报告7

一、基本状况

陶辛中心学校畔于有着“芜湖十景”之一的“陶辛水韵”美誉的陶辛镇中心路西侧，占地11.5亩，教学楼两栋，建筑面积1882平方米，教学班有18个。中心学校下设完小2所，教学点1所，xx—xx学年度在校学生1145人，老师76人，其中青年老师占43%，大专学历的老师31人，本科学历7人，小学一级老师43人，小学高级老师33名。学校现只配有电脑网络教室1个。

全校老师22人次受县各类表彰，3人次受市级表彰，2人次受省表彰，1人次受全国表彰；老师论文59人次获县级奖，4人获市级奖，4人次省级奖。连续八届在全县小学生综合学问竞赛中取得第一名的好成果；连续七次在全县小学教学质量检测中取得了第一的好成果；xx年10月在全县鼓号队竞赛（县共青团与教化局举办）中取得了一等奖的好成果；连续三届被评委县“红旗雏鹰总队”，连续两届被评委县“红旗雏鹰大队”，15个中队被评委县“红旗中队”，有5人被评委县“优秀共青团员”，在xx年县经典诵读竞赛中我校《毛泽东诗词连读》荣获二等奖；xx、xx年评为全市关切下一代“先进集体”，xx年被评为县“示范家长学校”，在县第四届学校办学评估中荣获“良好等级学校”，在县xx年第七届中小学运动会上荣获团体一等奖，xx年被评为市“a级群众满足学校”，xx年9月我校被评为县“教化系统师德师风建设活动先进集体”，xx年2月被评为县“平安校内”。

我们学校有一支团结协作、务实创新的领导班子,有一支敬业爱生,乐于奉献的老师队伍.学校以“面对全体学生，促进学生全面发展”为办学理念，遵循“追求一流、和谐发展、开拓创新、全面发展”的工作思路，坚固树立和全面落实和谐发展观，提高法律意识和水平，加强规范办学行为、做好平安疾病防控工作，不断创新管理机制，以夯实基础、提升内涵为重点，接着开展以“培育良好习惯、形成健康人格”为主题，深化探讨“学生发展、老师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。扎实每日工作，形成规范有序、才智合作、和谐上进的风尚，努力建设可持续发展的现代化学校。近几年，学校的各项工作得到了家长的信任和社会的好评，社会声誉不断提高。现对学校的的各项工作汇报如下：

二、明确办学方向，坚持依法治校

1、依法办学结硕果。学校坚持以德治校、以法治校战略，主动开展“四五普法”教化，大力宣扬教化法律法规，仔细履行应尽的法律责任，全面贯彻《教化法》、《老师法》、《义务教化法》和《未成年人爱护法》等各项教化法律法规，维护教职工的合法权益，严格履行爱护少年儿童和学生身心健康发展的法律职责。学校从实际动身，制订有长远和短期发展规划并努力付诸实施，不断完善各项规章制度，增加老师参政议政意识，全面实行党务、政务和校务公开。学校能面对全体学生，全面贯彻教化方针，全面提高学生素养，开齐各门课程，开足课时，减轻学生过重课业负担，全面实施等级记分法，严格限制学生在校时间，加大监督、抽查的力度，确保落实到位。每学期都有安排地召开学生家长座谈会，开展素养教化开放周等活动，向家长征询对学校教化及管理的好建议，全面了解素养教化和新课改落实状况，建立健全学校、家庭、社会三结合教化网络，形成教化合力，从而创建政府依法管理、社会依法参加、学校依法办学的和谐教化发展格局。

通过不懈努力，多年来，我校学生的入学率、巩固率、按时毕业率和升学率均保持在101%。

2、平安创建有成效。三年来，我们主动开展“平安校内”的创建活动，学校把平安工作列入学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，防患于未然。学校建立健全了平安稳定领导小组，校长任组长是第一责任人，中心学校校长与各完小校长、完小校长与班主任层层签订平安工作责任状，科学制定并能严格落实各项工作制度；划分了平安责任区,层层签定平安责任书，能定期排查校内内的一切设施，定期组织学生观看平安教化录象和参与平安学问讲座等，人人把平安放在心头，全体师生主动参加创建“平安校内”活动。平安工作有安排、有内容、有投入、有应急预案、有日常督查，做到逢会必讲平安工作，使每一个教职工都牢记平安工作是第一工作，平安责任重于泰山。

通过多项举措，确保了刚好把各种平安隐患歼灭于萌芽状态，使学校真正成为家长放心的平安校内。

我们坚持常检查、常反思，常常到完小和幼儿园查危房、查食堂、查车辆。中心学校要求一、二年级学生上学一律要求家长按时接送，年龄未满十二周岁的儿童不得骑车上路。

学校高度重视平安教化，我们分发《关于交通平安致学生家长的一封信》等，我们还聘请了交警二中队的陶征明同志、镇司法办的江小胜同志兼任学校法制辅导员，常常邀请他们到校为师生作平安、法制学问专题讲座。

学校为保障师生及财物的平安，加强了学校警卫室的建设，配备门卫，安装了监控视频、红外线报警系统，落实了行政人员带班值班制度。

由于措施到位，职责明确，要求严格，效果明显，三年多来师生无一例违法犯罪现象，未发生一起平安责任事故。

三、教化目标完成状况

1、突出德育为首，坚持全面育人

学校每周一都坚持实行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生仔细学习《小学生文明礼仪规范》，《小学生守则》，每位学生都能做到明章知礼，学以致用；为了培育全面发展的学生，全体老师共同拟定《小学生一日常规》，学校还能细心组织节日庆祝活动和有安排地组织开展创建书香班级、小制作竞赛、手拉手献爱心、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、宣扬栏等阵地的作用，开展好德育教化活动。

学校特别重视与社会和家庭的联系，仔细组建家长学校，定期开课沟通。形成了“三结合”的德育网络。学校还运用胜利教化和赏识教化理论，充分发挥评价对学生发展的激励功能，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发觉学生闪光点，激励学生特性发展。

2、加强老师队伍建设，努力提高教化教学水平

老师是教学工作的实施者，全面提高教学质量的关键在老师。良好的师德师风是老师第一位的素养，学校紧紧围绕“树立崇高职业志向，牢记神圣老师责任”和“我读书我胜利我奉献”等主题教化活动，加强师德建设。有针对性的开展了“关爱学生，杜绝体罚”、创建正气校内、签订师德承诺书，实行遵守老师公约宣誓等一系列活动。通过多项举措，引导老师自觉履行老师职业道德规范，端正教化思想，进一步增加教书育人、为人师表的责任心和光荣感。

教学质量是学校的第一生命线。学校坚持全面推行素养教化，激励老师学习先进的教化理论，提升育人观念；深化开展学、查、纠活动，构建高效课堂；注意良好学习习惯的养成，主动开展“拜师结对子”观课议课等活动，提升课堂效率；激励老师进修学习，为老师的成长搭建平台；还组建了象棋、绘画等多种爱好小组，激励发展特长，激励特性发展。

四、强化科研管理，致力教化发展

1、立足实际抓探讨。学校以人的全面和谐发展为根本动身点和归宿，以全面推动新课程改革为己任，坚持科学的发展观，抓实课题探讨过程管理，提升教化科研品位。

2、实施农远工程，加快信息化建设进程。xx年，我校完成了“农村远程教化工程”设备安装与调试，随后进入“走进课堂，面对学生”全面实施应用阶段。国家不仅给我们农村学校供应了先进的设备，也给我们供应了大量的教学软件和教学资源。用好农远资源对提高农村学校现代教化技术水平，加强农村小学师资队伍建设，促进新一轮课程改革，提高农村小学教化质量，缩小城乡教化差距，促进教化均衡化发展都有着非常重要的意义。

为发挥农远资源效用，xx年始中心学校硬性规定每位老师每学期至少运用农远资源上4-12节课，各类教