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文档简介
2021-2022年度湖南省衡阳市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案故而将“教授法”改为“教学法”,这一改动所体现的教学理念是()。
A、教学合一
注意事项B、言彳拾一
C、学做合一
1、考生须诚信考试,遵守考场规则和考试纪律,并自觉服从监考教师和其他考试工作
D、教做合一
人员管理。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把()作为教育改革发展的核
2、考生按规定时间参加考试,考试预备铃响后(考前15分钟),考生进考室,按要
求坐座位;监考教师发卷后,在试卷指定的地方填写姓名;考试中途考生不准以任何理由心够
离开考场。A、促进公平
3、所有考生均不得提前交卷出考场。B、育人为本
4、不准用规定以外的笔答卷,不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域C、提高质量
外的答案无效。
D、改革创新
5、考生严禁携带任何通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记
6.我国第一部比较完整的成文法典——(),是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。
忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。
、《开皇令》
6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律,不服从监考教师管理,有违纪违规行为,按A
、《法典》
O1WP有关规定进行处罚。B
刮C、《法经》
一、单项选择,从以下四个选项中选择最佳选项。D、《法言•学行》
I.校本教研的主体是()。7.练习律、效果律和准备律是()的三个定律。
A、学生A、工具说
B,教材B、认知说
C、教师C、联结说
DIHPD.校长D、人本主义学说
椰2.由教育工作者(通常是教师)担任研究者,以学校蟋室内亟待改进的实际教育问题为研究内容,8.教育工作者的教育科学研究,所选的样本最小不少于()。
奥
而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A、40或120
A.实验法B、30或100
B.观察法C、50或150
C、访谈法D、100或200
D、行动研究法9.”充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点,利用心理学上的迁移规律,促使课堂之间正迁移,
对教师的行为选择起决定作用的是其()。防止负迁移现象的发生",表述的是课程表安排应遵循().
S3.
A,学科专业水平A、整体性原则
B、认知能力状况B、迁移性原则
C、职业道德修养C、生理适宜原则
D、身体健康状况D、合理性原则
4.陶行知先生指出•'先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”,“教的法子必须根据学的法子”,10."人的性格不是由他自己形成的,而是由外力为他形成的。"这是()的观点。
第1页,共10页
A、内发论C、实践性原则
B、外银论D、知识性原则
C、辐合说17.教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是()。
D、二因素论A、严谨治学的基本要求
II.某小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程,该课程属于()。B、团结协作的基本要求
A、国家课程C、为人师表的基本要求
B、地方课程D、廉洁从教的基本要求
C、校本课程18.某班发生了钱财被盗事件,经调查,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,结果找
D、隐性课程到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为()。
12.下列属于问题解决的是()。A、违反了处理突发事件的公正性原则
A、记住一个人的名字B、对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断
B、用一个词语造句C、违反了处理突发事件的主体人格性原则
C、幻想成为“蜘蛛侠”D、违反了处理突发事件的因材施教原则
D、荡秋千19.在教学中讲授、'果实''概念时,既选了可食的果实,又选了不可食的果实(如棉籽等),这样才有利
13.在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是于学生准确地掌握'、果实”概念,这是运用了()。
()OA、正例与反例配合法
A、元认知B、变式法
B、感知C、比较法
C、记忆D、直观法
D、思维20.新《教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,()与
14.儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的()。"责任''是贯穿其中的核心和灵魂。
A、社会权力主体非独立地位A、赞
B、社会权力主体的独立地位B、教书
C、社会权力的客观独立地位C、学习
D、社会权力的客体非独立地位D、品质
15.课堂纪律管理的最终目的是形成()。21.五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排,并说:"我都快要退休了,还学什
A、教师促进的纪律么!"这表明胡老师缺乏()。
B、集体促成的纪律A、终身学习的理念
C、任务促成的纪律B、热爱学生的情怀
D、自我促进的纪律C、诲人不倦的品格
16.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是().D、严谨教学的精神
A、客观性原则22.在素质教育中,处于核心地位的是().
B、教育性原则A、德育
第2页,10页
B、智育D、激励功能
C、体育29."要尽可能多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是
D、美育()。
23.小曼害怕考试考不好,表现出过分担心、紧张害怕、提心吊胆。这属于().A、正面教育与纪律约束相结合
A、抑郁症B、集体教育与个别教育相结合
B、焦虑症C、尊重信任与严格要求相结合
C、强迫症D、依靠积极因素克服消极因素
D、恐怖症30.()既是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,又是衡量各学科教学质量的重要标准。
24.教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是().A、课程计划
A、团结协作B、课程标准
B、为人师表C、教材
C、敬业爱业D、课改方案
D、清正廉洁二、多项选择,从以下四个选项中至少有两项符合题意,多选、少选、错选均不得分。
25.某班主任在进行班级管理时,主要以分数为准,学得好的受到鼓励,可以成为班干部,学得差的受31.教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。
至U批评,不能成为班干部。该班主任存在的问题是()?A、教育再生产劳动力
A、学生参与班级管理的程度低B、教育再生产科学技术
B、管理的方式偏重于专断式C、科学技术能够改变教育者的观念
C、没有确立学生在班级中的主体地位D、教育相对独立于生产力的发展水平
D、没有训练学生的自我管理班级的能力32.能力可分为一般能力和特殊能力,下列属于一般能力的是()。
26.对于“最近发展区”下列说法正确的是()。A、观察能力
A、儿童现有的发展水平与即将达到的发展水平之同的差异B、音乐能力
B、真实发展水平与潜在发展水平之间的差异C、记忆能力
C、独立解决问题的水平与在成人指导下或与其他儿童合作情况下的解决问题的差异D、想象能力
D、儿童在不同教学方法下解决问题的水平的差异33.下列关于教育规律与教育方针关系的看法中,错误的是()。
27.怎样进行推理决策或解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为().A、教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
A、程序性知识B、正确的教育方针反映了教育的客观规律
B、陈述性知识C、教育方针能替代教育规律
C、建构性知识D、教育方针是教育学研究的主要对象
D、经验性知识34.掌握心理学的知识和技能对于教师的实践意义()。
28.发展性评价的主要功能是()。A、有助于学好教育科学理论
A、选拔功能B、搞好教学工作
B、甄别功能C、做好学生工作
C、鉴别功能D、保持心理健康
第3页,10页
35.隐性课程的功能包括().C、免试入学权
A、陶冶功能D、就近入学权
B、美育功能42.人的教育活动和动物“教育活动”最本质的区别是()。
C、益智功能A、模仿性
D、健体功能B、意识性
36.教师反思教学经验时,可以采用的反思方法包括()。C、规律性
A、反思日记D、社会性
B、详细描述43.适合学生使用的组织策略包括().
C、交流讨论A、形成概念图
D、行动研究B、运用类推
37.在学校教育制度上,实行“双轨制”的国家是()。C、形成规则
A、美国D、建构图式
B、法国44.青年期()内驱力是学生学习的主要动机。
C、英国A、认知内驱力
D、日本B、自我提高内驱力
38.构成品德心理活动的基本成分是()。C、附属内驱力
A、知D、社会发展的内驱力
B、情45.斯金纳提出“程序教学”的原则包括()。
C、意A、延时反馈原则
D、行B、小步子原则
39.当代最具影响的德育模式有()。C、积极反应原则
A、社会模仿模式D、自定步调原则
B、体谅模式46.《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,为培养
C、认知模式()的社会主义建设者和接班人奠定基础。
D、价值澄清模式A、有理想
40.在学习成功与失败的归因中,内在的因素有()。B、有道德
A、能力高低C、有文化
B、努力程度D、有纪律
C、任务难度47.根据知识间的相互联系,可将学习分为()。
D、运气好坏A、上位学习
41.义务教育阶段学生专有的权利有()。B、下位学习
A、不交学费权C、并列结合学习
B、申诉权D、命题学习
第页,共10页
48.教师是从事教育教学工作的专业人员,在学校教育中教师应该扮演的角色有()。
A、学生发展的引导者
B、知识经验的灌输者
C、共生关系的对话者
D、教育教学的研究者
49.近代教育的基本特征包括(),62.简述教育的经济功能?
A、国家加强对教育的重视干预
B、初级义务教育的实施
C、教育的世俗化
D、重视教育的立法
50.布鲁纳认为学科基本结构是指该学科的基本概念、基本原理及其相互之间的关联性,强调知识的整
体性和事物的普遍联系。掌握学科基本结构的教学原则主要有()。
A、需要原则63.简述舒茨的人际关系需要三维理论。
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
三、判断题,判断下列说法的正误。
51.知识是通过主客体的相互作用产生的,是客观事物的特征与联系在人脑中的能动反映,是客观事物
的主观表征。()
52.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。()五、案例分析题
53.所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,只有充分满足低级需要后,较高的需要才有可能出现,64.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会,让学生
人的动机才有可能受新的需要支配。()了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起
54.说课与上课的目的是一致的,但两者的内容不同。()为班级要设提建议;最后,增强双方沟通,渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以
55.受教育权是学生所具有的基本权利,受教育权从其实现过程可以分为:学习机会权、学习条件权和前的坏风气消失得无影无踪。
学习成功权。()(1)现代班级管理的理念是什么?
56.当教师和学生的合法权利受到侵害时,可以向学校申请法律救济。()(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?
57.教育叙事研究必须以教育故事为载体。()(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?
58.教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小越应该多用反例。()
59.能力强、自信心强的人易从众。()
60.分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点。()
四、简述题
61.简述未成年人的合法权益。
第5共10页
202L2022年度湖南省衡阳市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案(参考答案)9.【答案】B
一、单项选择,从以下四个选项中选择最佳选项。【解析】制定课程表应遵循整体性、迁移性和生理适宜的原则。其中,迁移性原则是指安排课程表时要
充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点,利用心理学的迁移规律,促使课程之间产生正迁移,防
1.【答案】B
止负迁移现象的发生。题干中,课程表的安排促进正迁移,防止负迁移,体现了迁移性原则。B项正确。
【解析】教师是校本教研的主体。故选B。
A项:整体性原则是指安排课程表的过程中,学校要从全局着眼,统筹安排好课程计划所规定的每一门
2.【答案】D
【解析】彳亍动研究法是指在自然、真实的教育环境中,由教育工作者(通常为教师)进行,以学校或教课程,使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。与题干不符,排除。C项:生理适宜原则是指
课程表的安排,要考虑到学生的生理特点,使学生的大脑功能和体能处于高度优化的状态。与题干不符,
学中亟待改进的实际教育问题为研究内容,以改进这些教育活动为目的的研究方法。它的实施步骤通常
排除。D项:合理性不属于课程表的编排原则。与题干不符,排除。故选民
包括:确定研究课题,拟定研究计划,实施行动研究,进行总结评价。故选D。
10.【答案】B
3.【答案】C
【解析】这句话是欧文的观点,强调的是外部力量在人的发展中的作用,属于外银论的观点。故选B。
【解析】教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。故选C。
II.【答案】C
4.【答案】A
【解析】按照设计开发主体,课程分为国家课程、地方课程及校本课程(学校课程)。其中,校本课程
【解析】陶行知先生在五四时期,极力主张以''教学法”取代“教授法,',提出了改为“教学法”的三个理由:
是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优
先生的责任在教学生学;先生教的法子必须根据学的法子;先生须一面教一面学,是,教学合一”的体现。故
势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展
选A。
示学校的办学宗旨和特点。题干中这所小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程,属
5.【答案】C
于校本课程。C项正确。A项:国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出把提高质量作为教育改革发展
施和评价的课程。与题干不符,排除。B项:地方课程是指通过课程满足社会发展的现实需要。与题干
的核心任务。故选C。
不符,排除。D项:隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容
6.【答案】C
和文化影响。与题干不符,排除。故选C。
【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。故选
12.【答案】B
Co
【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到
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