【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（阅读理解训练）含答案

【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分

班考专项训练测试卷（阅读理解训练）

1.阅读文章，回答问题

老汪栗子（节选）

明前茶

①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没

熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分（朴素俭朴），就像山间老农的脸色，是

那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，

露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前

排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖

动的过程中，老汪（手忙脚乱眼疾手快）地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开

口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感

铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火

药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火候非常重要。每

一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端

会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪（满意得意）地搓搓手：”这

锅栗子的‘梅花裂"炒成了。”

（1）用"\"画掉括号中不恰当的词语。

⑵根据提示概括文章讲述的老汪的几个故事。

晚开店--------------

（3）"顾客等得急"是因为,从侧面写出了老汪:"老汪一点儿也不急"说明一，

从中可以看出老汪是个—的人。

（4）文章末尾画"”的句子,对老汪进行了、和描写，突出了老汪

的特点

2.阅读材料，回答问题

［材料一］今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为健子，三四成群走踢，有里外廉、

拖抢、耸膝、突肚、佛顶珠等各色。

一一宋代高承《事物纪源》

［材料二］今京市为此戏最工，顶额口鼻，肩背腹膺（ying）,皆可代足，一人能兼应

数敌，自弄，则鞭（炳n）子终日绕身不堕（dud）»

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一—清代翟激《通俗编》

［材料三］我们小时候踢健子，健子都是自己做的。选两个小钱(制钱)，大小厚薄

相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是健子托。在琥托一面，缝一截鹅毛管，在

鹅毛管中插入鸡毛，便是一只健子，鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在健托上，把鸡毛根部

用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。鸡毛须是公鸡毛，

用母鸡毛做翅子的必遭人笑话，只有刚学踢犍子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴

之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要"活"的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡

毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡

毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的健子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的

傻子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要"金绒帚子白绒哨子"，即从五彩大公鸡身上拔下来

的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛，赭(ZK)石(暗棕

色)的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正

是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就"贼"上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有

时乘没人看见，掘住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两

只足以自豪的犍子。踢穰子是乐事，做催子也是乐事。一只"金绒帚子白绒哨子"，放在桌

上看看，也是挺美的。

我们那里健子的踢法很复杂，花样很多。有小五套，中五套，大五套。小五套是“扬、

拐、尖、托、笃"，是用右脚的不同部位踢的。中五套是"偷、跳、舞、环、踩"，也是用

右脚踢，但以左脚作不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分"对、岔、绕、损

(guan)>挝(zhua)w»

一一现代汪曾祺《踢稿子》(节选)

(1)三段阅读材料中，既写到健子制作，又写到踢法的是一

A.阅读材料一和阅读材料二B.阅读材料一和阅读材料三

C.阅读材料二和阅读材料三D.三段阅读材料都是

⑵根据阅读材料，制作一只健子的必备材料是—和—。

(3)根据阅读材料，下面得出的正确结论是一

A.踢健子是一项历史悠久的运动

B.从古至今，健子的踢法花样都很多

C.踢健子时可以用到身体的不同部位

D.制作琏子必须用活公鸡的羽毛

(4)联系上下文，阅读材料三画线句子中的"贼"能否换成"看"？请说明理由。

3.阅读课外文章，回答问题。

泰山的丰碑(节选)

沿山路而上，风景秀美之处，有碑；令人神往之途，有碑；怡然休憩之所，有碑；而

凌绝顶之地，更见碑石林立了。

可是，在我这次登过泰山之后，却深深感到，有一种"碑"，真真的无字碑，更深地镌

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刻在我的心中。

从升仙坊往上，一架笔直的天梯现在眼前，"紧十八盘"到了。仰望南天门，盘道直

矗，回首身后，叠翠绕云。我已大汗淋漓了。正当喘息不定时，一位肩背两块条石的老汉

赶上了我。他的霜发飘着雾气，赤背上冲出道道汗沟，长裤早浸湿了。他笑眯眯地接受了

我的"歇会儿"的邀情。路旁打尖的当儿，老汉告诉我，他63岁了，在这里打了一辈子的

石头。他摩拳着石面儿的"人"字形花纹，说："同志，你瞅瞅这石头，纹路好看是不是？

各家有各家的打法，这家直那家斜，俺家呢，专打这叉叉的。不瞒你说，这，紧十八盘

'有这叉叉的，都是俺家的一一俺祖上，老爷爷，爷爷，还有俺爹的。嘿嘿，数咱这石头平

滑、稳当、不滑人」顿时，我思绪喷涌。细细看这一凿凿剔出的"人"字形花纹，使我比

揣摩岱庙中的任何一块石碑时更为动情。

"走，同志，上！”我紧跟在老汉的脚后，在寻觅这布满"人"字形花纹的台阶下一口气

到了天街。

玉皇顶上的碑群在我心中黯然失色一一我找到了许多凿满"人"字形花纹的条石，也看

到了凿着各种花纹的石阶一一我的每一步，都是踩在这些台阶上啊！无数的古人和来者也

都是踏在凝结着他们血汗的石阶上，才奋力地"凌绝顶"的啊！

(1)给下列画线字注音。

休憩____

逡绝顶—

淋漓____

剔出____

A.tTB.lingC.IlD.qi

(2)判断正误。

第一自然段运用了拟人的修辞方法。

(3)判断正误。

玉皇顶上的碑群在"我"心中黯然失色是因为"我"觉得老人的精神更让人震撼，更有

"凌绝顶"的气势和精神。

4.阅读文章，回答问题

香伯

(新加坡)尤今

①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很窄的老街上。这间祖传的屋子，

砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被"岁月的火把"熏得灰黑灰黑的，尽【jinjin】管"其貌

不扬"，可是，每天都有不计其数的人【幕慕募】名而来。

②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。

③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：它们一层叠一层，脆而不碎，

烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还调皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅

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的麦芽糖，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻、不滞、不粘牙。

④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。

⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在小学读书

时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，到菜

市去卖。生意很好，才一盏茶工夫，便卖光了。

⑥他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所

以，"顺理成因"地唤他作"香伯”。

⑦八岁那年，我随同父亲举家南迁，从马来西亚到新加坡落叶生根。长大以后嫁人，

又回到小时候的家乡一一马来西亚的怡保。

⑧有一回，一个亲戚送了一包香饼给我，说："你尝尝，特地订的。那老头，生意真

好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”

⑨我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼

皮，层层相叠；咬一口，那薄如蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一起，饼内的

麦芽糖，不腻、不滞、不粘牙......

⑩"做饼的人可是香伯？"对方一点头，我立刻便央她带我去看。

⑪香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁

皮饼干桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订，凡是【猛然欣然贸然】摸

上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过呢，他有个尽

[jinjin]人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将领回来的香饼，在同一天内卖完，借此以

确保香饼的新鲜度。

⑫有时，他心血来潮，还会"微服出游"，查看别人有没有把他的饼卖完。倘若卖不完,

下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这

种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是："机械死板板、硬邦邦，

做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！"

⑬亲戚带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。

⑭屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮里，他的神情，是这

样地专注，是这样地虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。

⑮夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来。浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟

透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的敬

业乐业、寻求完美的精神，却让这枚行将腐化的柿子在这幢光线暗淡的老屋里，焕发着一

种炫人的亮光……

（选文有改动）

注释：滞（zhi）一—凝积，不流通，不灵活。贸（m2。）然一一轻率地，不加考虑地。

（1）第1自然段和第11自然段中关于字音、字形和词语的选择，请在正确的内容下画

"V"。

（2）文中作者两次描写香饼的样子，分别在第一自然段和第一自然段。通过读这两段

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文字，你体会到什么？

⑶课文《唯一的听众》中有这样一段描写：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充

满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情……我在一棵树下站好，庄重地架起小

提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响第一支曲子。《香伯》中也有一段类似的描写，

请你用""画下来。再想一想，《香伯》中的这段话表达了作者怎样的情感，写在

下面的横线上。

（4）文章最后一个自然段中"这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜。"一句，作者运

用了—的修辞方法，说明了一。

⑸文章结尾处"炫人的亮光"指的是什么？

（6）请你参考11-12自然段的内容，为香伯撰写一个"店规"。请至少写出三条，注意语

言要简练、准确。

5.阅读文章，回答问题

家乡的高笋

我的家乡一一武进市，有一种“专利特产"一一蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只

产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到

这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在

河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇

丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋

芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破一一这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆

这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产一一籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为

家乡的一道名菜，人们形象地称之为"银条托金虾"。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽

虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使

人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股

奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值，它含有丰富的维

生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡珍品一一蒿笋！

（1）在文中找出下列词语的反义词。

暴露一一（___）聚拢一一（____）

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(2)选择恰当的关联词语填在文中括号里。

虽然……但是……不仅..…而且……如果……那么……因为……所以……

(3)根据文章内容填空。

高笋的产地—到一之间—的地段，人们采摘的时间在—。家乡的名菜"银条

托金虾”中的银条指—。

(4)用高笋做的菜有哪些特点？

(5)画横线的句子在文中起到了什么作用？

(6)蒿笋有哪些用处？

6.阅读文章，回答问题

那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。病房里，除了朋友外，还有个小女孩,

正躺在床上默读英语。从朋友口中知道：这小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一

直躺到现在。但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作

人员打扫病房，给其他病人端茶送水……多可爱的小姑娘！我突然萌发了也送她一束鲜花

的念头。

第二天，我特地买了一束鲜花。走进病房时，女孩正躺在病床上看书。我悄悄走近她,

把那束鲜花举到她的床前,“来，送给你一束花J"啊！”小女孩显得有些惊愕，但随即紧紧

地抱住鲜花，"太美啦！"一个个粉红的、淡黄的生命在女孩的手中轻轻颤动。嗅着花香，

小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。

我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您！"我心头顿时一热。漫长的人

生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。正是那些代表友爱的鲜花,

让我体味到了生命的愉悦和满足，只要想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，就会从心底深处

泛起一种异样的温暖来。

朋友，请您记住，送人鲜花，手有余香，无论什么时候！

(1)给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

(2)文中写花在女孩的手上"轻轻颤动”，意在表现一

A.小女孩显得有些惊愕。B.小女孩内心的激动

⑶文中画"”的句子主要表达的意思是一

A.朋友也曾送"我"鲜花。

B.朋友的关爱让"我"觉得温暖。

C.花的鲜艳与芬芳令"我"愉悦、满足。

⑷结合短文，说说你对"送人鲜花，手有余香”这句话的理解。

7.阅读文章，回答问题

动物的睡眠

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动物睡眠是为了休息，但不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空,

忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么来着？逮蚊子，逮夜蛾一类昆虫吃嘛。可是，等

冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？

蝙蝠是采取"睡眠”的办法来应对绝粮。蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫"冬眠"。

善于"金蝉脱壳"的海参，也有睡大觉的本事哩！不过海参睡眠的季节不是冬天，而是

夏天。这就怪了！海参吃海底下的虫子一一浮游生物。夏天到了，海面上风和日丽，气候

炎热，原来在海底过冬的虫子，都浮到海面上来生活，海底下再也没有海参赖以生活的虫

子了。那怎么办呢？唯一的办法，就是睡大觉。因为海参睡眠的季节是在夏天，所以叫作

"夏眠"。

蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起"门"来睡大觉。冬天的时候，它要"冬眠"；夏

天的时候天不下雨，它要"夏眠"；要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它

二十个月。等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开"大门"，缓慢地伸出身子，背着"房子"，

痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃它一顿。哟！这么说来，蜗牛真称得上"瞌睡大王"了。

(选自黄甫标主编《小学生必读科普美文100篇》，南方出版社，2008年版)

(1)短文讲了—、—、—的睡眠特点，分别是—、―、—o

(2)人们把蜗牛称为"瞌睡大王"的原因是什么？请用""在文中画出相关句子。

⑶想一想生活中还有什么事情是从生物某些器官的构造和功能得到启发并进行模仿的，

选两种并写下来。

⑷自然界的动物、植物身上都蕴藏着许多秘密，总给人们许多启示。读了这则短文，你

有什么收获？请写下来。

8.阅读文章，回答问题

学校(节选自《爱的教育》)

①的确，正如你母亲所说，学习对你来说是一件的事，科利恩，我还从未见你

高高兴兴地到学校去呢！假如你不去学校上学，日子会过得何等的无聊，何等的乏味啊！

估计不出一个星期你就会—我将你送到学校。因为再好的游戏，也有玩腻的时候。

②要知道，现在所有的人都在努力学习呢！工人们劳动了一天，晚上还要到夜校去

学习。妇女们、姑娘们辛苦了一周以后，星期日也要到学校里去。就连盲人和聋哑人，都

在读书和写字呢！

③每天早上上学的时候，你可以想想，在同一时刻，城里有三万个和你一样的孩子

走向学校，世界上有多少孩子走在上学的路上，有的正三五成群地走过青青的田野，有的

正走在热闹的街道上，有的在炙热的太阳下走着，有的......

④要奋发啊！你的书本就是武器，你的班级就是一个分队。不要做怯懦的士兵啊，

我的科利恩！

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你的父亲

28日星期五

(1)读第①段，选择合适的词语填在文中的横线上。

苦恼快乐恳求耍求

(2)第②段主要讲了什么？请在文中找出一句话来概括。

(3)读第③段，联系生活实际补充文中省略的内容(只写一句)。

有的正三五成群地走过青青的田野，有的正走在热闹的街道上，有的在炙热的太阳下

走着，有的____。

⑷读第④段，理解正确的一项是—(填序号)

A.父亲希望科利恩成为一名勇敢的士兵。

B.父亲希望科利恩努力学习

(5)学习对于你来说，是一件快乐的事，还是一件苦恼的事呢？为什么？

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答案

(1)俭朴；手忙脚乱；满意。

(2)挑坏栗；炒香栗

⑶排队的人多，怕买不到栗子；栗子炒得好；他不会因买的人多而降低质量；精益求精、

诚信经营

(4)神态：动作；语言；技艺精湛、自信

⑴B

(2)鸡毛(鸡羽)；制铁(铅锡)

(3)A；B；C

(4)