2022-2023学年河北省保定市一中高三（上）期末历史试卷（含解析）

12/1211/12/2022-2023学年河北省保定市一中高三（上）期末历史试卷注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）1.如表是文献中有关盟誓的描述。据此可知，当时（）出处内容《礼记?曲礼下》“约信曰誓，莅牲曰盟。”《说文解字?言部》“誓，约束也。从言，折声。”《类篇》“盟，誓约也，又信也。”A.国家治理摆脱神权束缚 B.王权得到进一步的加强C.政治生活注重诚实守信 D.民众意愿得到充分尊重2.公元前721年，鲁与戎会于潜，后与戎在唐结盟；公元前656年，齐桓公率宋、陈、卫等国与楚国订立“召陵之盟”；公元前482年，吴王夫差会晋定公于黄池，吴国欲争中原霸主之位。这些现象（）A.阻止国家统一进程 B.强化了周天子的权威C.不利于民族间交融 D.引发了政治权力下移3.董仲舒在《春秋繁露?五行变救》中说：“五行变至，当救之以德，施之天下，则咎除；不救以德，不出三年，天当雨石。”这反映了（）A.天人感应的思想 B.君权神授的观念 C.尊法敬天的理念 D.尚法存礼的观点4.钱穆先生在多种论着中谈到“北朝胜于南朝”：“（北朝）到底很快便建立起一个统一政府来。而且这一个政府，又不久便创设了许多极合传统理想的新制度……将来全都为隋唐政府所效法与承袭”。据此可知，北朝胜于南朝在于（）A.民族交流趋势的凸显 B.自身体制的不断创新C.皇权与世族相互依赖 D.传统儒家文化的认同5.隋炀帝即位初，“时西域诸蕃，多至张掖，与中国交市”，于是派裴矩主掌互市之事。唐代诸互市监，“各隶所管府州”，“掌诸蕃交易之事”。这些做法（）A.促进了边疆地区的开发 B.推动了南北文化交流C.加速了民族地区制度化 D.消除了抑商观念束缚6.宋代不仅以粗犷自发的娱乐、诙谐滑稽的表演、亲呢粗野的调笑、开怀尽兴的消受，使人们实现了往日难以实现的自我表现。而且这种种的肆无顾忌的行为，在文化上完全展示了一个非官方、摆脱政治禁锢的另一个世界，或社会生活的另一个方面。这反映出当时（）A.官方意识形态弱化 B.门第观念的淡化 C.个人主体意识觉醒 D.市民文化的发展7.朱元璋曾讲道：“天生元朝太祖皇帝，起于漠北，凡达达、回回、诸番君长尽平定之。太祖之孙以仁德着称，为世祖皇帝，混一天下，九夷八蛮，海外番国归于统一，其恩德孰不思慕，号令孰不畏惧。是时，四方无虞，民康物阜。”这反映出（）A.国家统一成为必然趋势 B.统治者对统一的向往C.君主对民族和谐的追求 D.太平盛世的繁荣景象8.近代《乌青镇志》中记载：“吾镇向无经行，各乡所产细丝（一名运丝），均由苏州府震泽经行向本镇丝行抄取，发车户成经，转售上海洋庄为出口货，名辑里丝。”这说明苏州府震泽（）A.乡村城镇化程度的提高 B.农业生产经营方式多样C.长途贩运贸易日渐发达 D.区域商业贸易比较兴盛9.新文化运动时期，梁启超、吴虞认为墨子关于社会起源的见解和卢梭的“民约论”很相似，方授楚则认为墨家有主权在民的思想；吕思勉为认为《管子》中的“轻重”诸篇与近代的国家社会主义政策很相似。这说明新文化运动时期，知识分子（）A.全盘否定了儒家的全部学说 B.把西学中源作为指导思想C.发掘了传统文化的现代价值 D.存在较为多元的学术流派10.莎士比亚的历史剧表现了他的人文主义政治思想：主张开明君主统治，对内能使国家富强，百姓安居乐业；对外则能战胜敌国，维护民族与国家的独立。这说明莎士比亚的人文主义思想（）A.使英国摆脱了基督教会统治 B.推动启蒙运动兴起C.包含有建立民族国家的理想 D.带有浪漫主义色彩11.苏俄（联）在1920年的工业总产值为14.1亿卢布，原油产量为390万吨，粮食产量为52.5万吨；到1932年，工业总产值达到368亿卢布、原油产量达到2140万吨、粮食产量达到111.6万吨。这一变化出现的主要原因是（）A.战时共产主义政策的推行 B.新经济政策的实施C.指令性计划经济的发展 D.经济危机未影响到苏联12.1930年1月，甘地向英国政府提出11条要求。主要内容如：降低田赋5%，保护关税限制外国布和服装的进口，给印度船只以沿海航行权，释放政治犯，废除食盐专卖法和盐税，减少英籍官吏薪金5%等。据此推知，甘地此举意在（）A.吸引广大阶层参与独立运动 B.解决严重的社会和经济问题C.把反对食盐专卖作为非暴力斗争突破口 D.发动要求英国撤离的“退出印度”行动13.清朝建立后，在东北设奉天（盛京）、吉林、黑龙江及在外蒙古设乌里雅苏台，在新疆设伊犁等将军辖区，在西藏、西宁设办事大臣辖区，在内蒙古建立盟旗制度，并在中央设理藩院直接管辖这些地区。这反映出清代（）A.地方行政区的增多 B.统一多民族国家发展C.统治进入全盛时期 D.皇权专制的不断强化14.有学者认为秦汉之后古代中国进入了文治天下的时代。但唐代武则天却开创了武举制，武举考核“弓马定去留，策问定高下”，且民间武术也更加注重实战功能。对此解读正确的是（）A.重文轻武社会风气彻底扭转 B.边疆形势变化影响制度变迁C.平民社会达到兴盛阶段 D.武举制是藩镇割据根源15.近代中国各租界之内，街道整齐洁净，租界之外的景象则是路边随意便溺，垃圾遍地。这种现象刺痛了中国的有识之士，1906年《京华日报》撰文称“强国先得强种，要强种先得讲求卫生”。这反映出近代中国（）A.民主革命思想蓬勃发展 B.经济发展的半封建特征C.东西方文明的激烈冲突 D.社会变迁的半殖民色彩第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共4小题，共55.0分）16.阅读材料，完成下列要求。材料：自前代（北周）相承，有司讯考，皆以法外。或有用大棒束杖……楚毒备至，多所诬伏。虽文致于法，而每有枉滥，莫能自理。至是（隋文帝即位）尽除苛惨之法，讯囚不得过二百……帝又以律令初行，人未知禁，故犯法者众……乃诏申敕四方，敦理辞讼。有枉层县不理者，今以次经郡及州，至省仍不理，乃诣阙申诉。有所未惬，听挝登闻鼓，有司录状奏之，（开皇）六年（586年），敕诸州长史已下，行参军已上，并令习律，集京之日，试其通不。又诏免尉迥、王谦、司马消难三道逆人家口之配没者，悉官酬赎，使为编户。因除孥戮相坐之法，又命诸州囚有处死，不得驰驿行决（死刑立即执行）。——摘编自《隋书?刑法志》(1)根据材料，概括隋初刑事制度改革的特点，并据此分析隋文帝改革刑事制度所要解决的深层次问题。(2)根据材料并结合所学知识，补充一条隋朝为解决上述深层次问题所采取的举措，并说明理由。17.阅读材料，完成下列要求。材料文艺复兴（时期）是一个兼顾“人的发现”和“世界的发现”的“发现”时期。那时的学者对什么都感兴趣。如维吉尔在1499年写成《论发现》一书，对万事万物都要问个“首次发现”的问题，甚至“神God）”这个词最初是如何使用的也要弄个清楚。文艺复兴时期的科学思想和科学技术同样引人注目。如图所示是萨通的《六翼：文艺复兴科学家》目录：第一翼文艺复兴的框架：探索与教育第二翼数学与天文学第三翼物理、化学与技术第四翼民族史第五翼解剖与医学第六翼达●芬奇：艺术与科学——摘编自周春生《文艺复兴史研究入门》结合所学世界近代史的知识，围绕材料信息提出一个具体的论题，并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）18.阅读材料，完成下列要求。材料一：拿破仑是资产阶级的皇帝，他把以他命名的法典看得比几十次战役更重要。法典主要起草人波塔利斯提出：“人类社会是建立在财产基础之上的；财产使我们的存在生动活泼、延伸扩大。“法典规定：“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益和处分的权利，但法令所禁止的使用不在此限。”它肯定农民和资产阶级剥夺、购买教会和贵族的土地和财产的合法性。要求：一方所有权必须尊重他方的所有权，使用和处分财产不得违反法律的规定；在家庭中父权高于一切，父亲对家庭财产有唯一的管理权；丈夫应保护妻子，妻子应服从丈夫。——摘编自张芝联主编《法国通史》材料二：2020年，第十三届全国人民代表大会第三次会议审议并通过了《中华人民共和国民法典》，总则编确认了平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、公序良俗原则等民事法律基本原则。人格权独立成编是民法典编排体例上的重大创新。婚姻家庭编规定配偶、父母、子女和其他共同生活的近亲属为家庭成员，宣示“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设“。针对新冠疫情出现的监护人暂时无法履行监护职责的情况，居民委员会、村民委员会或者民政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施。“民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源，保护生态环境”。——摘编自陈映虹《解读＜民法典＞的中国特色》(1)根据材料一并结合所学知识，概括《拿破仑法典》的特点。(2)根据材料二，指出《中华人民共和国民法典》体现的“中国特色”，并结合所学知识，说明其意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料：全球化的历史古代亚历山大大帝给古希腊城邦带去了帝国制度；汉武帝派遣以张骞为首的远征队开辟了丝绸之路。中世纪伊斯兰商人引领亚欧贸易；蒙古帝国的兴盛是马可?波罗成为畅销书作者的背景。蒙古和平时期的副产品——黑死病，引发全球化的倒退。奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡。欧洲开辟了到达亚洲和美洲的新航线。西班牙征服者通过武力从美洲原住民手中夺走波托西矿山。重商主义时期金融业发达的荷兰因期货和期权交易爆发了“郁金香泡沫”危机。对皮草的需求推动了俄罗斯的领土扩张。1851年，英国召开了史上首个世界博览会——万国博览会。19世纪中后期一度在经济上附属于英国的爱尔兰遭遇了“土豆饥荒“，一方面导致了大量人口死亡，另一方面引发了“新世界“移民潮。日本在美国的强迫下开放门户。在美国的西部垦荒时期，曾经漫步在大平原上的野牛惨遭灭种。印度沦为英国的殖民地。19世纪末，大型企业登场。20世纪由于两次世界大战和“大萧条”，全球化严重倒退。20世纪既是大众文化融合的时期，也是全球化进程推进的时期。——摘编自【韩】宋炳建《图说世界经济史》上表显示出全球化是各种动机作用的结果。根据材料并结合所学知识，提取导致全球化的任一“动机“，并进行简要阐释。（要求：明确写出“动机“，“阐释“需史论结合，史实准确，逻辑清晰）

答案和解析1.【答案】C【解析】据所学可知，三则材料分别成书于西汉、东汉和北宋时期，三者均强调遵守誓言，讲求诚信，C项符合题意，C项正确；结合所学知识可知材料未涉及“神权束缚”，排除A项；结合所学知识可知材料未涉及王权加强，排除B项；结合所学知识可知材料未涉及民众意愿，排除D项。故选：C。本题考查中国古代史，需要结合国国古代文化的特征来解答。本题考查中国古代史，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。2.【答案】D【解析】依据材料“公元前721年，鲁与戎会于潜，后与戎在唐结盟；公元前656年，齐桓公率宋、陈、卫等国与楚国订立‘召陵之盟’；公元前482年，吴王夫差会晋定公于黄池，吴国欲争中原霸主之位”并结合所学可知，春秋时期各诸侯国随着实力的增强，通过会盟形式争霸，这说明周王室衰微，分封制遭到破坏，政治权力下移，D项正确；材料并没有涉及统一的进程，这些现象是出于争霸的需要，不是阻止统一进程，这一说法错误，排除A项；材料中的现象说明周天子权威下降，而非强化，排除B项；材料中的这些现象有利于民族交融，排除C项。故选：D。本题主要考查了分封制，要求学生结合分封制的特征和影响来分析。本题主要考查了分封制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。3.【答案】A【解析】根据材料“五行变至，当救之以德，施之天下，则咎除”可知，董仲舒认为，人与天下存在这一种关系，德行良好时，五行也运转正常，体现了天人感应的思想，A项正确；BCD均和材料无关，排除。故选：A。本题主要考查了董仲舒的思想主张，要求学生结合董仲舒思想主张的特点来分析。本题主要考查了董仲舒的思想主张，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。4.【答案】B【解析】根据材料“北朝胜于南朝”“（北朝）到底很快便建立起一个统一政府来。而且这一个政府，又不久便创设了许多极合传统理想的新制度……将来全都为隋唐政府所效法与承袭”并结合所学可知，北朝胜于南朝的原因在于自身体制的不断创新，B项正确；题干所给材料信息反映的是自身体制的不断创新，“民族交流趋势的凸显”、“皇权与世族相互依赖”、“传统儒家文化的认同”在材料信息中均没有体现，排除A、C、D项。故选：B。本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，要求学生结合魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展的特征和影响来分析。本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。5.【答案】A【解析】根据材料“时西域诸蕃，多至张掖，与中国交市”、“各隶所管府州”、“掌诸蕃交易之事”可知，隋唐时期，加强对西域地区互通商贸的管理，有利于促进边疆地区的开发，A项正确；材料所述内容与南北文化交流没有直接关系，排除B项；加速民族地区制度化与题干主旨不符，排除C项；“消除了”一词说法过于绝对，排除D项。故选：A。本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，需要结合魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展的特征来解答。本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。6.【答案】D【解析】根据材料“宋代不仅以粗犷自发的娱乐、诙谐滑稽的表演、亲呢粗野的调笑、开怀尽兴的消受，使人们实现了往日难以实现的自我表现。而且这种种的肆无顾忌的行为，在文化上完全展示了一个非官方、摆脱政治禁锢的另一个世界，或社会生活的另一个方面”并结合所学可知，宋代的文化娱乐使人们实现了往日难以实现的自我表现，在文化上完全展示了一个非官方、摆脱政治禁锢的另一个世界，主要原因在于市民阶层的壮大，在文化上表现为自发粗犷的娱乐，诙谐滑稽的表演，市民文化兴起发展，D项正确；自秦汉以来，官方意识形态一直居于主导地位，排除A项；题干没有设计门第观念，排除B项；题干主要叙述宋代的市民文化兴起，并没有说明个人的主题意识，排除C项。故选：D。本题主要考查的是宋元文化艺术，可结合市民文化发展的特征和影响来分析。本题主要考查的是宋元文化艺术，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。7.【答案】B【解析】依据材料“天生元朝太祖皇帝，起于漠北，凡达达、回回、诸番君长尽平定之。太祖之孙以仁德着称，为世祖皇帝，混一天下，九夷八蛮，海外番国归于统一，其恩德孰不思慕，号令孰不畏惧。是时，四方无虞，民康物阜”，可以看出通过对元朝统一的表达，体现出明朝统治者朱元璋对于国家统一的渴望，B项正确；材料涉及的是朱元璋对于统一的向往，并不能得出历史发展的趋势，排除A项；材料涉及的是对统一的向往，“民族和谐”，“太平盛世的繁荣景象”，表述片面，排除CD项。故选：B。本题考查明朝强化君主专制，要求学生结合明朝强化君主专制的措施来分析。本题考查明朝强化君主专制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8.【答案】D【解析】根据材料“吾镇向无经行，转售上海洋庄为出口货，名辑里丝。”可知，苏州震泽镇经行收取乌青镇所产细丝制纺织成经后转售到上海洋庄出口，这说明苏州府震泽区域商业贸易比较兴盛，D项正确；材料无法看出乡村城镇化程度的提高，排除A项；材料只涉及丝织业，无法说明农业生产经营方式多样，排除B项；结合所学知识可知震泽镇距离上海并不远，不能算长途贩运贸易，排除C项。故选：D。本题考查古代商业的发展，需要结合古代商业发展的特征来解答。本题考查古代商业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。9.【答案】C【解析】根据材料“新文化运动时期，梁启超、吴虞认为墨子关于社会起源的见解和卢梭的‘民约论’很相似，方授楚则认为墨家有主权在民的思想；吕思勉为认为《管子》中的‘轻重’诸篇与近代的国家社会主义政策很相似。”可知，新文化运动期间知识分子认为中国传统文化中蕴含“民约论”“主权在民”“国家社会主义”等内容，说明其注重从传统文化中挖掘符合现代化的思想因素，C项正确；全盘否定了儒家的全部学说，不符合史实，排除A项；把西学中源作为指导思想，不符合材料主旨，排除B项；D与材料无关，排除。故选：C。本题主要考查了新文化运动，要求学生结合新文化运动的特征和影响来分析。本题主要考查了新文化运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。10.【答案】C【解析】据题意可知，莎士比亚的历史剧中表达的政治理想是建立一个独立的民族国家，对内对外要履行国家的责任，所以莎士比亚的人文主义思想包含有建立民族国家的理想，C项正确；结合所学知识可知英国并没有摆脱基督教会的统治，排除A项；结合所学知识可知莎士比亚的人文思想推动了文艺复兴的发展，而非推动启蒙运动的兴起，排除B项；结合所学知识可知带有浪漫主义色彩的说法与题意主旨不符，并不能够体现，排除D项。故选：C。本题考查文艺复兴，需要结合文艺复兴的特征和影响来解答。本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。11.【答案】C【解析】根据材料“苏俄（联）在1920年的工业总产值为14.1亿卢布，原油产量为390万吨，粮食产量为52.5万吨；到1932年，工业总产值达到368亿卢布、原油产量达到2140万吨、粮食产量达到111.6万吨。”可知，从1920年到1932年，苏俄（联）的工业总产值、原油产量、粮食产量都有大幅度增长，这主要是因为指令性计划经济的发展，政府可以调动一切因素发展经济，C项正确；战时共产主义政策于1921年被新经济政策所取代，排除A项；斯大林上台后，逐步取消新经济政策。1928年，斯大林公开宣布停止实施新经济政策。它不是材料变化出现的主要原因，排除B项；这一变化出现的主要原因是指令性计划经济的发展，D项不属于主要原因，排除D项。故选：C。本题考查斯大林模式，需要结合斯大林模式的特征和影响因素来解答。本题考查斯大林模式，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12.【答案】A【解析】根据材料“主要内容如：降低田赋5%，保护关税限制外国布和服装的进口，给印度船只以沿海航行权，释放政治犯，废除食盐专卖法和盐税，减少英籍官吏薪金5%等。”并结合所学可知，甘地要求英国政府降低田税、保护关税、释放政治犯等，意在团结广大农民、资产阶级等不同阶层和派别争取民族独立，A项正确；BCD选项不符合题干的意思，排除。故选：A。本题主要考查非暴力不合作运动，要求学生结合非暴力不合作运动的特点和影响来分析。本题主要考查非暴力不合作运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。13.【答案】B【解析】根据材料“在东北设奉天（盛京）、吉林、黑龙江及在外蒙古设乌里雅苏台，在新疆设伊犁等将军辖区，在西藏、西宁设办事大臣辖区，在内蒙古建立盟旗制度，并在中央设理藩院直接管辖这些地区”可知，清代在广大边疆设置将军辖区、办事大臣辖区与盟旗等进行治理，这有利于促进统一多民族国家的发展，B项正确；清朝在边疆设置将军辖区、办事大臣辖区与盟旗等进行治理，并不是地方行政区增多的表现，排除A项；材料信息无法说明清朝统治进入全盛时期，排除C项；材料属于清朝边疆管理措施，不属于皇权强化的内容，排除D项。故选：B。本题主要考查了明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，要求学生结合清朝边疆治理的措施和影响来分析。本题主要考查了明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14.【答案】C【解析】根据材料“武举考核‘弓马定去留，策问定高下’，且民间武术也更加注重实战功能。”并结合所学可知“弓马定去留，策问定高下”是指选拔既有武艺又有韬略的将帅之才；民间武术也注重实战功能，说明武举社会影响扩大，武举制度在民间影响的增大有利于推动平民社会的兴盛，C项正确；“彻底”的说法绝对，排除；边疆形势的变化与材料无关，排除B项；封建经济的分散性是封建割据的根源，唐中后期藩镇割据是当时政治、经济、军事、民族多因素共同促成的结果，排除D项。故选：C。本题主要考查了科举制，要求学生结合科举制的特征和影响来分析。本题主要考查了科举制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。15.【答案】C【解析】根据材料“近代中国各租界之象刺痛了中国的有识之士”可知，随着西方列强的侵略，近代西方的卫生观念传入中国，有识之士以改革中国卫生来激发国人的救亡图存，因此材料反映了东西方文明的激烈冲突，C项正确；材料未涉及民主革命思想，排除A项；B项是“租界之外的景象则是路边随意便溺，垃圾遍地”的反映，没有完整反映材料的含义，排除B项；D项是“近代中国各租界之内，街道整齐洁净”的反映，没有完整反映材料的含义，排除D项。故选：C。本题考查近代中国社会生活，需要结合近代中国社会生活和思想变化的特征来解答。本题考查近代中国社会生活，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。16.【答案】【小题1】特点：刑罚严酷性程度降低；注重新旧律法平稳衔接；上诉（纠错）机制完备；强调地方官员学习新律；对死刑判决较为审慎。深层次问题：构建与“大一统”相适应的中央集权体制。【小题2】示例一：举措：裁并州县，改州——郡——县三级制为州——县两级制。理由：结束了州、县设置繁多且混乱的局面；便利了中央政府权力向基层的渗透；有利于强化中央政府对地方官员的考核和管理；有效减轻了财政负担，有助于休养生息。示例二：举措：创立科举制，按照考试成绩选官。理由：将选官权收归中央；有利于社会阶层流动，打破了世家大族对官场的垄断；有利于提高官员队伍的文化素质；有利于强化全国各地的文化认同。【解析】本题主要考查了中国古代立法的发展、隋朝的建立，第一问要求学生结合隋初刑事制度改革的特点来分析；第二问结合隋朝政治制度的特点分析。本题主要考查了中国古代立法的发展、隋朝的建立，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。17.【答案】本题属于开放性试题，需要围绕材料信息提出一个具体的论题，并结合所学世界近代史的知识加以论述。根据材料中的“文艺复兴（时期）是一个兼顾‘人的发现’和‘世界的发现’的‘发现’时期。那时的学者对什么都感兴趣”、“对万事万物都要问个‘首次发现’的问题”、“文艺复兴时期的科学思想和科学技术同样引人注目”等信息得出论题：思想解放对近代科学兴起具有推动作用。在论述过程中，可以先介绍什么是文艺复兴的精神，根据所学知识可知其内核是人文主义；然后史论结合，说明这些思想对近代科学兴起具有推动作用，如当时的思想家、艺术家歌颂人性.崇尚理性和智慧，主张探索人与自然，反对迷信盲从，这些思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域的浓厚探索兴趣以及对基督教传统信条的怀疑。随着文艺复兴从意大利扩展到整个欧洲，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化，哥白尼提出日心说、伽利略进行力学和运动学实验，都受到了人文精神的巨大感召。最后一定要注意总结提升，如，综上所述，文艺复兴推动了欧洲的思想解放，促进了怀疑精神、探索精神的传播，这些精神为近代科学革命的到来提供了思想基础。故答案为：示例一：论题：思想解放对近代科学兴起具有推动作用。论述：文艺复兴的精神内核是人文主义，当时的思想家、艺术家歌颂人性.崇尚理性和智慧，主张探索人与自然，反对迷信盲从，这些思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域的浓厚探索兴趣以及对基督教传统信条的怀疑。随着文艺复兴从意大利扩展到整个欧洲，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化，哥白尼提出日心说、伽利略进行力学和运动学实验，都受到了人文精神的巨大感召。综上所述，文艺复兴推动了欧洲的思想解放，促进了怀疑精神、探索精神的传播，这些精神为近代科学革命的到来提供了思想基础。示例二：论题：科学革命为思想的进一步解放创造了条件。论述：近代科学革命兴起于16世纪哥白尼在天文学领域对神学教条的挑战，日心说的提出动摇了中世纪天主教所宣扬的世界观，除激励人们对科学的探索热情了，也为宗教改革否定罗马教会的存在价值提供了依据，推动了人文精神的传播。紧随其后，伽利略等人将重视实验和数理分析的近代科学方法加以总结推广”，受此影响，不但笛卡尔、牛顿等人不断取得科学研究新突破，启蒙思想家也将自然科学的理性思维方式运用于对国家起源和政治权力运行规律的探索，彻底否定了封建专制制度的合理性，促进了思想解放。总之，近代欧洲的科学革命，不但否定了天主教神学教条的合理性，助推了宗教改革，而且为启蒙思想家提出反封建的理论体系提供了科学的方法论，推动了欧洲人民思想的进一步解放。【解析】本题考查文艺复兴，需要结合文艺复兴的特征和影响来解答。本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。18.【答案】【小题1】特点：明确财产权和有产者的相互关系；确定绝对的个人所有权；确认了法国大革命的成果；体现法律至上原则；体现个人自由原则；确定男性权威；体现资产阶级的要求。【小题2】“中国特色”：提倡平等、和睦、文明的家庭关系；注重社会和谐；国家管理与服务相结合；体现绿色发展理念。意义：是新时代中国法治建设的重大成果；为推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家提供有力保障；顺应了时代需求，从法律上保障了社会主义市场经济的发展与完善；有助于弘扬中国优秀的传统文化，有助于实现社会主义核心价值观；为世界民法发展提供了中国智慧、中国方案。【解析】本题考查《拿破仑法典》和《中华人民共和国民法典》。第一小问要结合《拿破仑法典》的特征来解答；第二小问要结合我国民法发展的特征来解答。本题考查《拿破仑法典》和《中华人民共和国民法典》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。19.【答案】题干中对表格的内容进行了概括，全球化是各种动机作用的结果，要求根据材料和所学知识提取导致全球化的任意一个动机，进行阐述。根据材料中“亚历山大大帝给古希腊城邦带去了帝国制度”可知全球化的一个动机为扩张领土；根据“伊斯兰商人引领亚欧贸易”和“西班牙征服者通过武力从美洲原住民手中夺走波托西矿山”可知全球化的一个动机为追求财富；根据“日本在美国的强迫下开放门户。在美国的西部垦荒时期，曾经漫步在大平原上的野牛惨遭灭种。印度沦为英国的殖民地。19世纪末，大型企业登场”可知全球化的一个动机为扩大海外市场；根据“由于两次世界大战和‘大萧条’，全球化严重倒退。20世纪既是大众文化融合的时期，也是全球化进程推进的时期”可知全球化的一个动机为稳定世界经济秩序。如选择全球化的动机为扩张领土，则结合古代帝国的扩张推动全球化进行阐释。如公元前6世纪，兴起于伊朗高原的波斯，通过武力征服，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军驰骋欧亚非大陆，建立起地跨欧亚非艺大洲的大帝国，使得古希腊文明广泛传播。古罗马帝国、拜占庭帝国都是经武力扩张而成为横跨欧亚非三洲的帝国。这些大帝国在武力征服的过程中，促进了东西方文明的交流与发展，加强了各地的联系。综上所述，扩张领土在客观上促进了区域间联系的增强，有利于推动全球化的进程。如选择全球化的动机为追求财富，则结合古代和近代商业贸易推动全球化进行阐释。如14、15世纪，随着商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，西欧对金银财富的需求日益迫切。在《马可?波罗行纪》的刺激下，西欧开始探寻到东方的新航路，葡萄牙开辟了到印度的航线，西班牙发现了美洲新大陆和完成环球航行。新航路的开辟，使人类第一次建立起全球性的联系，各大洲之间相对孤立的状态被打破，世界开始连成一个整体，世界市场的雏形开始出现。新航路开辟以后的早期殖民掠夺，使世界市场得到进一步拓展。综上所述，对财富的追求引发的新航路开辟活动，使世界各地的联系增强，促进了全球化的进程。如选择全球化的动机为扩大海外市场，则结合两次工业革命后资本主义国家在全球范围内的扩张推动全球化进行阐释。如工业革命最早开始于18世纪60年代的英国，并向欧美其他国家扩展。工业革命大大提高了生产力，使欧美工业国急需开拓商品市场和原料产地。加上交