中国历史八年级上册教案

中国历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》一文之教学设计太湖县实验中学青蓝工程社科组蓝方教师吴效芳教学目标知识与能力：知道南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师等基本史实及其重要意义；理解工农武装割据的井冈山道路是中国革命唯一正确的道路；培养学生从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用的能力。过程与方法：创设情境，走进历史，感悟历史；自主学习与合作探究相结合。情感态度与价值观：通过本文学习，让学生认识到井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，是将马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家留给我们宝贵的精神财富。课标要求知道南昌起义（等基本史实）；讲述朱德、毛泽东在井冈山会师的故事；认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。教学双点重点：掌握南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地的创立、井冈山会师、工农武装割据等基本史实。难点：对工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权革命道路的理解。教学过程导入：大革命失败后，中国共产党逐渐由秘密走向公开，独立领导革命，创建人民军队，开展工农武装割据，开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。毛泽东是怎样把中国革命的重心转移到农村的，井冈山的星星之火是如何形成燎原之势的？今天我们一起来学习。二、授新：第一篇章路在何方井冈山道路开创的背景，通过一系列材料展示进行认识。自主学习：请同学们结合课前预习，提取信息。1.国民大革命失败后共产党进行了那些最初的革命性反抗与探索？2.同桌（或小组）之间交流这几个事件的主要内容。明确表格信息。重点掌握：知识要点南昌起义的历史意义；军旗与建军节的来历；八七会议的重要内容；秋收起义特色等。合作探究：阅读材料思考问题。第二篇章路在脚下井冈山道路的创建1.进军井冈山根据材料思考问题。观看视频，加深对前面所学之印象。展示向井冈山进军路线图并简述之。2.井冈山会师（朱毛会师）合作探究：井冈山革命根据地创建。阅读材料思考问题：毛泽东为什么选择进军井冈山？井冈山会师事件概要：时间：军队：改编：领导：意义：第三篇章走向胜利3.工农武装割据转战农村后，中共领导人面临的难题：如何在广大的农村站稳脚跟；如何赢得农民支持；如何保卫根据地。讲述“工农武装割据”的概念。阅读材料思考：你认为怎样才能创造“工农武装割据”局面，开辟井冈山道路呢。4.星星之火，燎原之势展示形势图；明确革命道路：工农武装割据，即农村包围城市、武装夺取政权。5.古田会议随着形势的发展和革命队伍的壮大，我们又会面临什么新的问题呢？怎么解决的？观看视频材料进行认识。基本要点：1929.12.福建上杭县古田，确立“思想建党，政治建军”的建党建军原则。6.建立红色政权要点提示：中华苏维埃第一次全国代表大会召开之时间、地点、内容。强调：中华苏维埃共和国临时中央政府是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试，标着这中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面形成。三、本文总结（略，见课件）四、教学升华1.学生课后合作探究，概括井冈精神。2.观看视频：习近平总书记对青年的希望。五、教学板书南昌起义大革命失败反抗斗争秋收起义受挫文家市决策：八七会议（三湾改编）进军农村创建农村革命根据地（星火燎原）井冈山会师古田会议工农武装割据建立红色政权六、教学反思（一）课文内容：本课主要学习了三块内容，即南昌起义、秋收起义与井冈山会师、工农武装割据；讲述了大革命失败后，中国共产党独立领导革命，经过艰辛探索，开创了一条农村包围城市、武装夺取政权的适合中国国情的革命道路，即井冈山道路。南昌起义、秋收起义和井冈山会师是本文的重点内容，要把握其背景、经过与意义。毛泽东开辟井冈山道路是本文的难点内容，要掌握几个方面的要点：转向农村进军，是秋收起义受挫后，毛泽东根据中国革命的形势作出的正确选择；三湾改编，是中国共产党建设新型人民军队的一次成功探索和实践；工农武装割据，是中国共产党在革命过程中逐渐形成的一种革命理论，同时也是对当时革命形势的概括。（二）教学可取之处：通过已学知识过渡到新学内容，且直入主题，简洁明了，开宗明义；提出问题予以导入，引发学生进行思考，紧扣文章思路，一下子把学生引向对该课的学习上来。结合预习，把握史实的基本要素，从而培养学生掌握历史基本知识的能力；结合材料（视频、图片与文字等），通过问题分析，从而培养学生提取有效信息与概括要点的能力。通过教学升