2023学年完整版七年级U9SectionB(1a)Teachingplan

Teachingplan授课课题：Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB(1a–1e)授课教师：卢寒青（双十中学海沧附属学校）授课班级：七年（9）班一、教材内容分析本节课是人教版新目标英语七年级下册中第九单元SectionB第一课时的听说课。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(looks),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，特别注意的是谈论具有个性特征的面部特征。二、教学目标1.语言知识目标2.语言能力目标能熟练的用英语描述人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。3.情感态度价值观学会合作学习，学会赏识，不要以貌取人，懂得心灵美比外表美更重要。三、教学重点、难点分析1.教学重点：运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征。2.教学难点：运用with来描述人的面部特征。四、学情分析学生在SectionA部分已经学过关于“Whatdoeshelooklike?”这一特殊疑问句式，已知识如何运用选择疑问句进行提问，已知道如何描述人的身高、体型、发型及衣服，同时课前学生也预习了本课相关的单词，具有了学习本节课知识的认知前提，能自然地与本节课话题进行衔接。七年级的学生对教师本能的喜欢，可以很好地激发学生用英语来描述他们的教师的looks。五、教学方法和学习策略1.教学方法：（1）情景交际法：本节课话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。（2）任务型语言教学法：同一个主题，不同的人特，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，同时也能很好地激发学生的好奇心。（3）平板教学法：本课根据平板可以快速检测的特点，把听力题设置成自动批改的方式，学生一完成听力，就可以知识学生的回答情况，可以很好地了解学生的薄弱点，通过强化训练，可以很好地提升学生对知识的掌握理解和运用能力。2.学习策略（1）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。（2）通过猜同学和教师等一系列活动，创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。六、教学过程教学流程教学内容课后作业：1.翼课(朗读今天所听的听力）2.乐课（巩固本单元所学知识）3.二十一世纪报：（P8Happynomatterwhat麦兜回归）4.写作（题目在乐课上，用拍照提交）教学反思：本次公开课整体达到了教学目标，学生的表现也很棒，一体机的使用和平板的切换也很顺畅。由于使用了平板的测试功能很好地关注了学生的学情，很好地促进了教学目的的达到，学生最后的任务完成也比较理想。但从平板的数据来看，学生在听力的过程中还没有办法同时关注多个听力的内容，所以多引导学生的快速记录听