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文档简介

教学目标:1、能用优美舒展的声音演唱歌曲《达古拉》。2、学会用响板、双响筒、三角铁等乐器参与到音乐表演中。教学重点:歌唱教学教学难点:参与感受音乐情感,能用各种乐器表现音乐.2、和弦练习3、搭桥练习4、响板练习①XXXXXXXX②XXXXXX一二三小组演奏节奏1四五六小组演奏节奏2问题一:图片中出现的是什么地方?介绍蒙古族:蒙古族是北方的一个游牧民族,它是一个非常强悍、勇敢的民族.中国有一个朝代叫做元朝,那是古代中国军事最强盛,国土面积最大的时代,比现在要大一半。那时候蒙古族的领袖叫成吉思汗,就连现在欧洲的一些国家都属于我们中国的领土。但是再强悍的蒙古族也有他温柔的一面,今天老师要带领大家一起来学习一首柔情的蒙古族歌曲。三、新课师:请大家仔细聆听歌曲,用响板找到音乐的节拍。思考一下音乐的旋律起伏是平静如水的还是生:……师:这首歌高音很多,旋律高低起伏大表现出蒙古人乐观、豁达的情怀。2、感受与律动分句展示旋律走势图,分句教唱。师:请大家用优美柔和的声音跟老师唱一唱旋律.5、师生对唱师:旋律我们唱完了,现在请大家看着歌词和我来接唱。我唱第一句大家唱第二句。6、学生齐唱生:会……师:老师现在要检查一下看大家是不是真的都学会这首歌曲了。请大家跟着钢琴一起齐唱一7、小组合作表演师:看来大家是真的都学会这首蒙古歌曲了。老师这里给大家准备了一些小乐器……按小组抽签选择节奏为歌曲伴奏。师:蒙古族音乐在我国的音乐舞台上占据着重要的地位。蓝天、白云、马背和草原铸就了这个民族特有的性格和与众不同的文化。我们国家有五十六个民族,其实每一个民族的音乐文化都有独特的魅力,通过学习和了解,希望同学们能更加热爱我们祖国的音乐文化.(一)情感培养要寓教于乐。寓教于乐的形式可以是学生在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐艺术特有的教育功能,音乐课题教学应该采用灵活多样,生动活泼的教学形式调动学生学习音乐的积极性。在潜移默化中培养美好的情操和健全的人格。如:我在教学中启发引导学生将好歌、好舞、好画送给好朋友和即兴表演等形式,使学生在愉悦的状态下培养情感,从中获得美感和享受.(二)在为学生情感的表达提供自由的空间。本课中设计乐器合奏环节.将响板、三角、铁碰铃等小乐器引入课堂。让学生分组参加伴奏表演。给不同的小组不同的伴奏任务,充分发挥学生小组合作和自主学习能力。(三)教学中的不足。1、时间设置不合理,学唱时间

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