科学教案幼儿园中班(通用5篇)-1

下载后可编辑———科学教案幼儿园中班(通用5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的科学教案幼儿园中班(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案幼儿园中班1

活动目标：

1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：

一、问题引入，引起爱好。

1、这是什么?(老师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告知你们一个隐秘，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的东西会关心土豆浮起来呢，下面请小伴侣自己动手试一试。

二、幼儿第一次操作，老师巡察观看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的`东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?

2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发觉了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

三、幼儿再次操作,老师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道老师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?

四、揭示谜底，小伴侣通过两次试验，发觉了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?

教学反思：

1、材料的预备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在肯定的差误;再是供应给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加简单发觉水的多少与加入盐的多少的关系。

2、在沟通与争论环节可更加深化，以便让孩子们更加充分的表达自己的发觉

科学教案幼儿园中班2

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师："你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?"老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观看西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?"

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师："西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?"记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观看幼儿的奇怪   心及爱好，准时赐予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

科学教案幼儿园中班3

【活动目标】

1.学习运用感官感知柿子的主要特征。

2.初步学会儿歌，留意正确地发shi的音。

【活动预备】

1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

2.幼儿每人一把调羹。

【活动过程】

1.观看PPT，观看柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是软软的.。

尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

3.观赏儿歌。

柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实外形较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。

原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。

科学教案幼儿园中班4

设计背景

春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？依据孩子们的爱好，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培育幼儿喜爱科学的爱好。

活动目标

1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

2、激发幼儿爱惜小动物。

3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。

4、培育幼儿的观看力，操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

重点难点

教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

难点：培育幼儿的观看力、操作力量。

活动预备

1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

2、小蝌蚪的生长变化图。

活动过程：

一、谈话导入。

二、观赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最终变成什么了？

三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。

卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿（尾巴变短）→青蛙

小结：

（1）、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最终——

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛……）

四、教育幼儿要爱惜小青蛙。

（它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。）

五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

六、结束部分：

小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

教学反思

孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观看力。

科学教案幼儿园中班5

设计意图

全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪   ，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱护青蛙的情感。

教学重点：

小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：

小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动预备

1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2.多媒体课件

活动过程

1.导入活动，激发幼儿爱好。

（1）师：你们听到了什么声音？

（2）仿照青蛙的叫声。

（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。

（1）出示青蛙图片，老师引导幼儿观看并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）

3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的"过程，老师巡回指导。

（3）展现幼儿作品。

4.与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。