2019~2020学年部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》教学设计及作业设计

16.田忌赛马教学目标.自主学习字词，会认“策、荐” 2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等 4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。.正确、 流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学重点读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学难点了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。授课时间：2课时第一课时教学目标.自主学习字词，会认“策、荐” 2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等 4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。.理清课文层次，了解故事的起因、发展、高潮和结局。教具准备课件教学过程一、创设情境，激情导入.（板书：赛）.同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。你能用这个字组个词语吗？（比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、复赛、决赛、球赛……）.在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛……）.谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛”字的后面写出“马”字）（板书：赛马）。你们想不想知道是谁赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）（板书：田忌赛马）学生大声读出“田忌赛马”。.简介田忌。【出示课件 2】田忌，生卒年不详，妫姓，田氏 （亦作陈氏 ），名忌，字期，又曰期思，封于徐州 （今山东滕州南 ），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。约为公元前340年，孙膑逃亡到齐国时，田忌赏识孙膑的才能，收为门客。在一次赛马时，孙膑向田忌提出了以下等马对上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马的田忌赛马法。公元前 354年， 发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，田忌为主将，孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。公元前 341年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由田忌为主将，孙膑为参谋，孙膑仍进军魏都大梁，用“减灶之计”，让魏军大将庞涓轻敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。同年，被齐相邹忌用反间计陷害，田忌无法澄清，逃亡楚国。直到齐宣王即位，方才重回齐国。.看到这个题目， 你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！.简介出处【出示课件 3】田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。是“二十四史”之首，被公认为是中国史书的典范，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。TOC\o"1-5"\h\z.简介作者【出示课件 4】司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳（今陕西韩城南 ）人，一说龙门 （今山西河津 ）人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令 .被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《史记》 。二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求【出示课件 5】：1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。.检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。.教师总结。第一部分（1-2自然段）：【出示课件 6】第一部分：孙膑观赛 ,发现策略。这一段重点讲了孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略。（板书：发现策略）【出示课件 7】第二部分：孙膑献策 ,准备赛马。第二部分（ 3-10自然段）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。这一部分主要写田忌和孙膑的对话和他们说话时的动作、神态。（板书：孙膑献策）【出示课件 8】第三部分：调换顺序 ,以智取胜。第三部分（ 11-16自然段）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐

威王，点明孙膑以智谋取胜。（板书：以智取胜）课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。四、细读课文，了解过程.默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局。.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。【出示课件 9】（1）起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策（2）发展：田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。（3）高潮：孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马。（4）结局：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。.学生自由朗读全文。五、课堂总结，布置作业.这一节课，我们学习了生字词，并一道欣赏了赛马过程。.请同学们课下练习感情朗读课文。课堂作业一、看拼音，写词语。ximgyduchengzhiu m6quScazhTg yueyueyushi( )( )( )xingzhiboboydoydolingxinxingzhiboboydoydolingxinbudengshsg)(se二、查字典填空。TOC\o"1-5"\h\z用音序查字法查“忌”，应先查（ ），再查音节（ ），它是个（ ）结构的字。用数笔画查字法查“丧”气，应查（ ）画，读音（ ），组词（ ）。“羸”的读音是（），“赢”的读音是（），它们可以分别组词为（ ）、（ ）。三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。赏识 对人的推荐、荐举的意思。信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。对阵 相信并加以任用。好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。引荐 流露或显示出好奇的 （尤指对他人之事 ）；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。四、判断下面说法是否正确。TOC\o"1-5"\h\z.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。 （ ）.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。 （ ）.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。（ ）【答案】一、胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试兴致勃勃 遥遥领先不动声色、1.Jj1上下.八 smg沮丧.leiying更羸输赢三、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。信任：相信并加以任用。对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。好奇：流露或显示出好奇的 (尤指对他人之事 )；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。引荐：对人的推荐、荐举的意思。四、1.(V)2.(X)3.(V)第二课时教学目标.有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。.分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气。.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。教具准备课件教学过程一、复习检查，导入新课.检查，指名学生分自然段合作读课文，师生评议。.谈话导入新课：田忌赛马，为什么脚力相差不多的马匹能够取胜？今天这堂课，我们就从“以智取胜”这个词入手，学习文章，探求其中的原因。二、细读课文，深入探究。(一)了解“三场赛马”。.谈话过渡：田忌得了高人相助，同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。让我们感受他们赛马现场的输与赢吧。【出示课件 1】第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。.指名读描写赛马场面的课文片段，师生评议。

4.师生评议，教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。【出示课件田忌下等马上等马中等马4.师生评议，教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。【出示课件田忌下等马上等马中等马教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等2】学生根据第二次赛马的过程试着连一连。齐威王上等马中等马下等马.结果怎样？（田忌胜了。 ）.田忌为什么胜了？（田忌是因为做到了知己知彼 ,了解了齐王的具体情况 ,集中优势,做出战略取舍 ,以避其锋芒 ,以弱对强 ,以强压弱。）.谈话过渡：这么好的办法，是谁帮助田忌想出来的？（孙膑）（二）学习“孙膑献计”。.这么好的主意， 为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到什么呢？.指名学生朗读课文第 1—10自然段。在朗读时注意课件中出示的词语，通过朗读表现出人物语气和神态的变化。.小组同学分配角色，分角色朗读课文第 1—10自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。.为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔画出来，想一想。.指名多个学生汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。【出示课件 3】（1）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善于观察）（2）“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（善于思考）（3）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（知己知彼）6.谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢” ？（板书：善于观察；善于思考；知己知彼。 ）三、品读课文，理解人物.从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？孙膑呢？齐威王呢？一边默读课文，一边在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。（1）田忌是一个善于交友、相信朋友的人。【出示课件 4】①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。②田忌很信任孙膑，决定全听他的。（2）孙膑是一个足智多谋的人【出示课件 5】①孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”③孙膑胸有成竹地说“:将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。）④田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。(3)齐威王是一个知人善任的人。【出示课件6】①齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”②于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。.指导朗读：指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步理解人物的品质。.指名分角色再读他们的对话，更进一步理解人物。两次赛马中间的对话部分是教学的重点。感受田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生充分朗读，让学生在独立，充分感悟文本的基础上平等对话，以读悟情，在感悟语言中积累语言，陶冶情操。让学生通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。让学生分角色朗读，加深对文章的理解，进一步领会课文的内容和人物的想法，并且培养学生的朗读能力。四、课堂总结，布置作业.从故事中，你能受到什么启发？比如说从孙膑身上，从田忌身上或者从齐威王身上受到什么启发？(善于思考、善于观察、知己知彼……).课堂小结【出示课件7】：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。.作业：(1)历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。(2)续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？又会发生怎样的故事呢？板书设计发现策略田忌赛马孙膑献策善于观察；善于思考；知己知彼以智取胜课堂作业一、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。.孙膑是一个的人。.田忌是一个的人。.齐威王是一个的人。二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？.孙膑我想对你说：。.田忌我想对你说：。.齐威王我想对你说：。三、读一读，完成练习。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了 田忌用上等马对齐威王的中等马 胜了第二场田忌微微一笑第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。.给第二自然段加上合适的标点符号。.联系上下文，解释下列词语。(1)遥遥领先： (2)不动声色： 3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是：，比赛结果，田忌。这是因为:。4.从这个历史故事中，你受到了什么启发？【答案】一、1.足智多谋，明察秋毫，善于思考；2.善于交友，相信朋友；3.知人善任。二、1.你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。.凡事做之前都要先考虑清楚，要动脑思考，我们要想孙膑学习。.正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。三、1.接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。.(1)远远地走在最前面。(2)在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。.先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中等马对齐威王的下等马赢了调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了.遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可以把自己的劣势转为优势。课后作业基础积累大巩固一、根据划线描述，从文中找出相应的词语写在括号里。.孙膑十分有把握地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静，一点儿都不着急。.齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你制定计谋策略了？’二、选择关联词语填空。

而且因此无论虽然如果但是（ ）大家的马脚力相差不多，（ ）都能分成上、中、下三等，（ ）孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。三、根据课文内容，完成练习。田忌和齐威王赛马，田忌是按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你用线段连接起来。田忌 齐威王上等马

中等马下等马上等马中等马上等马

中等马下等马下等马四、阅读课文选段，完成练习。一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。.写出下列词语的近义词：获胜（ ）主意（ ）信任（ ）猜测（ ）.根据文中三个人物的性格特征完成连线。田忌 得胜后骄傲自大，目中无人。孙膑 失败后情绪低落，丧失信心。齐威王 善于观察，善于分析，足智多谋。.孙膑的足智多谋主要表现在：（1）帮助田忌出谋划策。（2）观察细致。（3）胸有成竹。.这段话的主要内容是 .从文中“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？'”“孙膑说：‘一匹也不用换’”来看，你发