小学落实“双减”工作特色经验材料_第1页
小学落实“双减”工作特色经验材料_第2页
小学落实“双减”工作特色经验材料_第3页
小学落实“双减”工作特色经验材料_第4页
小学落实“双减”工作特色经验材料_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学实施“双减”工作特色经验材料——依托学共课堂优化作业设计提升教育质量20217_和省、市、区“双减”工作会议和有关文件精神，从2021月开始，我校就开始立足实际，秉承“保障每一位儿童高品质的学习权，让学生的学习真实发生”的学习共同体理念，结合学习共同体理念下的课例研究，以优化作业设计为切入点，以提升教育教学质量为保障，积极探究“减负增效”的有效措施。经过一段时间的实践，初见成效。2020减负增效途径。更深刻的理解和体会。二、确立课题，优化作业，减负增效化作业设计，减负增效”为研究课题，探究新学期怎样在工又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现还应设置如课外阅读、对话、观看、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应依据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。计时，依据学生的学情，分层设计作业，设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都能得到不同的开展。考虑到学生水作业，力求形本钱年级本学科各具特色的作业设计。如一二年级部的老师们为了保证教学质量，在不留书面作业的前提下，选择了有趣、有用、有挑战、综合性、延展性，有育人功能小演说家”等。中高年级的数学教师依据学生实际，设计了根底型、提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业等，以提升学生的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语了教师对学情的充分考量。三、健全制度，抓实管理，减负增效为，为“双减”工作打下了坚实的根底。1236603四、课后服务，精准辅导，减负增效为了贯彻教育部关于确保义务教育学校课后服务全覆特色”的良好效果。五、强化质量，彰显特色，提质增效提高教育教学质量，作为重点工作来抓。(一)抓课堂就是抓质量学校通过建立“温暖、相融、宁静”的学共体课堂，向课堂要质量。要求在课堂上建立学生间相互倾听的关系，学生间的倾听要会理解，会比拟，会评价。建立对话性的协同学习关系，人人有任务，人人守规则，不霸权。学生通过同课堂成为每个人学习成长的场所。建设平安的学习环境，课不开每节课的高效学习。(二)抓习惯就是抓质量要抓教学质量必须从培养学生良好的学习惯入手。随着学共体课堂的推进，我校先后出台了《小学低年级学生学习规则小组内学习、全班分享时都能按学习规则主动欢乐地学习。(三)抓读书就是抓质量XX生的读书习惯，按照《小学阳光阅读课程实施方案》要求，各班级成立了图书角，同学之间相互推举自己喜爱的图书、交流读书心得已经成为习惯，欢乐读书已经成为学生的生活方式。阅读面的拓展、阅读量的积存，使学生♘积而薄发，我校学生的阅读水平居镇内直属小学前列。减负增效是大势所趋，对我校来说既是机遇，又是挑战。教育是一个

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 安全生产

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论