语文教研组年度工作计划书格式

语文教研组年度工作计划书格式坚信大家对即将到来的工作生活满怀期盼，此时此刻我们须要已经开始制订一个自己的工作计划。那么你真正懂怎么制订工作计划吗?以下就是大编整理的语文教研组年度工作计划，期望可以提供更多给大家展开参照和先进经验。语文教研组年度工作计划优选篇1一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教导改成中心、以校本研究为主要方式，稳步全面落实教学常规、规范，全面落实、优化教学过程，扎扎实实地提升教学质量。同时融合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造较好的教研氛围和展现舞台，提升课堂教学水平。二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结一致，看待工作认真负责，能够主动积极主动的顺利完成工作，能够经常交流课堂中发生的问题，相互听讲，互帮互学。在这样的团队中，大家能够开心地工作。三、教研重点：1、一年级的教学以识字居多，在狠抓学生坚实识字的基础上，引导和指导孩子展开课外阅读，写作适宜他们年龄的拼音读物。课堂教学必须通识科多练习，使学生碰触直观的读书科学知识，从而在课外予以运用。这样搞关键为了唤起学生的写作兴趣，多样他们的科学知识累积，为今后写话练打基础。2、注重对学生口语交际能力的培育，并使学生具备文明人与自然地展开人际交流的素养。3、强化学生写字、读书姿势的指导，鼓励学生掌控基本的书写技能，培养较好的书写、读书习惯。四、具体措施1、加大力度展开集体复习教研。在新课程中课堂教学仍饰演关键角色，我们本学期把重点放到课堂教学研究上。根据新课程对教学的建议，加大力度展开集体复习教研，先由效力者谈论自己设想，谈论自己就是如何全面落实新课程理念的。然后，由其他教师谈论自己对此课的研究观点，达至相互鼓舞、共同提高、共同发展的目的。教研时著重分析教师与否著重了学生的个体差异和认同学生个性化的自学，与否高度关注了学生的情感与态度、自学过程与方法，与否沦为了学生独立自主合作自学积极探索的组织者、帮助者和引导者。2、狠抓最基本的识字、写字教学。写字就是一项关键的语文基本功，就是一年级的教学重点，就是稳固识字的关键手段，对于提升学生的文化素质起至十分关键的促进作用，必须从小踢不好写字基础。今年我们主要从以下几方面抓起，不懈努力把识字、写字教学狠抓落实、李兆前、抓恒。（1）、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培育书写习惯，加强规范训练。（2）、在识字教学中，培育学生的独立自主识字能力。根据儿童的心智特点，识字教学推行认写分离。注重学生的自主性，通过认输使学生利用图识字、猜猜字、游戏识字等方式，恰当地鼓励学生独立自主识字，使学生自己谋求识字方法，变小被动为主动。（3）、检查：作业布置以服务设施的《金椰风》、《甲乙本》居多；家庭作业的布置尽量努力做到各班统一（少而精），不取书面作业，严格控制学生的作业量，减低学生课业负担。作业的布置努力做到存有布置就存有评阅，评阅建议：精细、深入细致，存有等第、存有更正、存有评阅日期。（4）、听讲：一星期至少听到组内老师一节课，科胶的每一节课必须存有详尽的过程，多意见反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点全面落实教学目标、重点、难点的把握住，教学思考。组内教研工作精心安排：3月份1、制订本学期教学计划和教学进度。2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法搞交流和探讨。3、集体复习。4、教案检查。5、单元测试，通过测试情况对之前的教学展开总结，针对问题明确提出方法。4月份1、组内研讨课2、顺利完成研讨课总结3、单元测试，通过测试情况对之前的教学展开总结，针对问题明确提出方法。4、教案、作业、听到课本检查。5、期中备考。5月份1、期中考试。2、期中考试试卷分析。3、针对家长对外开放周的课展开研讨、磨课。4、单元测试，通过测试情况对之前的教学展开总结，针对问题明确提出方法。5、检查教案和作业。6月份1、期末复习计划交流。2、检查教案和作业。3、生字和古诗环评。4、期末备考。5、期末考试。6、教学总结和教研总结上载。语文教研组年度工作计划优选篇2本学期，我们二年级语文组老师将稳步在读领导的恰当领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，高度关注学生，爱好学生，发展学生。以生本课堂教学理念为指导，以提高教学效果为核心，深化课堂教学改革，积极参与学校非政府的各类教学活动，不断提高生本课堂教学水平，真正提升学科教学质量，不懈努力培育和提升学生的语文自学能力，推动学生“全面发展、个性蜕变。”全面提高教学质量。具体内容工作精心安排如下：一、强化理论自学，全面提高教师素养。1.构成学习型教研组。每周非政府教师自学。利用在同一办公室这一契机，深入细致非政府二年级的老师，积极开展自学语文新教材、新课标活动，协助阐释新课标、新教材，领悟新课改精神实质。钻研学校印发的语文生本教学模式阐释，研讨如何针对学生实际有效率运用生本教学模式。非政府教师们自学各种教育教学书刊，例如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等，使教师们能够及时广为地介绍教育动态、国民教育情况，自学优秀教师的教学经验，并把它使用自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。2.搞研究型教师。组内每位教师都存有自己的研究课题。力争理论联系实际，将研究工作与自己的教学工作有机融合，秉持带着课题复习、听课、评课。平时，勤奋好学动笔，及时总结利害。3.积极开展以生本课堂教学研究为重点的自学、交流、研讨。深入细致非政府听讲、评课，搞好课堂即时指导。上不好研讨课，把提升教师听课和评课水平落到实处。在此基础上，积极主动出席教务处非政府的课堂教学听到、评者活动。二、著重有效率教学，二要提升工作成效。1.严格执行课程计划。每位教师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查，组内及时非政府教师交流情况，确实优点，不足之处不懈努力废止，2.著重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对二年级学生的心智特点，在课堂上要擅于培育学生自学习惯，识字教学、口语抒发就是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育学生的独立自主识字能力，注重学生的自主性，恰当地鼓励学生独立自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握住时机，为学生创设口语交际的环境，提供更多展现自我的平台。3.加大力度展开集体复习教研。在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍饰演关键角色，我们把重点放到课堂教学研究上，加大力度展开集体复习教研。我们将使用T5800堂课或某个环节、某种方法，先由效力者谈论自己设想，谈论自己就是如何全面落实新课程理念的。然后，由其他教师谈论自己对此课的研究观点，达至相互鼓舞、共同提高、共同发展的目的。教研时著重分析教师与否为学生创设了一种收紧、民主、公平的课堂气氛；与否著重了学生的个体差异和认同学生个性化的自学；与否高度关注了学生的情感与态度、自学过程与方法；与否沦为了学生独立自主合作自学积极探索的组织者、帮助者和引导者；与否真正为了学生好学而教。通过这样民主、公平的自我反省式的教学研究活动，增进教师卵圆形本课堂教学理念的认知，唤起教师资金投入课程改革的热情。总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，紧紧围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提升自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，并使语文学科素质教育以求真正全面落实。语文教研组年度工作计划优选篇3指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，认真学习一流的教育思想和代莱课程标准，积极主动投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提升师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点，强化教学研究，不断化解教学中的新问题，不懈努力培育和提升学生的技术创新精神和课堂教学能力，全面提高教学质量。教研目标：以集体复习为载体去提升教学质量，以阅读教学课题研究为动力去提升科研能力。实实在在底上每节课，扎扎实实上不好每节课。一、狠抓平时的常规工作不懈努力并作至严苛按照学校的建议顺利完成各项常规工作，积极参与学校非政府的各项活动，郑惟之每一篇教案，复原每一本作业，并致力于本组大课题研究中。复习：认认真真地复习，扎扎实实地教学在复习前深入细致钻研教材，整体地运用教材，融合教材确认每单元的研讨重点，著重单元内每个教点的联系，明晰每个单元的主题就是什么，重点、难点及训练要点就是什么。辨认出问题全组及时交流化解，力争复习能融合本班实际把握住重难点，写下自己的特色。从上学期期末考试看看，现在的检测更著重课堂教学运用及学生综合能力的培育，所以复习时，尽可能回去多收集资料，拓宽自己与学生的科学知识范围，把课堂向课外延展，坚实的展开综合课堂教学活动的布置与意见反馈。听课：高度关注课堂常规教学，培育较好自学习惯听课就是教学的关键环节，课堂上要特别注意培育那些优生，鼓励他们多读书多累积多观测多创作，也特别注意培育那些差生，在“双基”的基础上，协助他们汲取一些比较宽阔的科学知识，尽量努力做到因材施教。另外，对于外面的官方教学我们都尽量调课回去听到，挑人之短，补己之短。三年级的学生初学文学创作，教学中把握住单元文学创作的重点，在课文教学中著重写作方法的扩散，实行以天问居多的方法展开文学创作的鼓励。狠抓习作教学的三步曲：习作指导－学生练写－习作小结。强化课外阅读的指导，通过抄录、诵读等形式累积课文中的迷人词句、精彩句段、累积在课外阅读中赢得的新鲜语言材料，提升对不好词佳句的敏感度，培养累积词句的好习惯。写字课本就是融合教材中的我会写下，展开笔画指导和使学生刻画练写，本学期我们想要利用写字课本，上不好每周的写字课，继续加强写字指导，注重学生写字习惯的培育，对于笔顺特定和笔画多的字，不难写下不好的笔画、难弄错的笔顺，教师示范点板演，建议学生把字写下端正、写下美观。作业设计努力做到“精”，彰显“重负荷，高质量”的教学思想，批改作业精细规范及时，秉持怱小题审阅和全批全系列改为，对于学生的错误及时严格执行制止，尤其就是后进生的作业辅导尽量努力做到面批面改为，从平时做起推动后进生的转变。检测：著重单元评定，及时补漏伯粉。每个单元自学之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放到课内写作和课外阅读上，提升单元测试的实效性。在测试后搞好每一单元教学质量评定、分析，交流利害，为下阶段的教学搞好改良措施，努力提高教学质量。业务：在教学之余也必须著重自学，多样自已的业余生活，多念理论书籍，快速增长自已教学理论，以理论去指导课堂教学。珍惜每一天的教育点滴，记不好教育手记，总结最平时的教育体悟，多撰作以提升写作水平。二、狠抓落实课题的研究与交流写作一直就是语文教学的关键内容，本学期我们将在学校课题研究活动的助推下，稳步积极开展“写作指导转变学困生”的课题研究。课堂上阅读教学教给学生通过朗诵增进对文字的认知，揪关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作理解课文内容，精心设计问题，引导学生独立思考，质疑问难，提升写作能力。我们还可以利用早操和阅读课，对学生展开古诗文读背的指导，积极开展多种多样的写作活动。利用小阅读课的时间，给孩子所推荐一些最合适的写作书目，上不好写作指导课，积极开展不好读书交流活动，教给孩子一些直观的写作方法，同时融合每天的亲子写作，加强课外阅读量，使学生在课外博览群书，融合日有所记展开抄录与累积，使课内向课外延展，并使自学语文的课堂无穷延展连绵不绝。三、具体安排：三月份：制定教研计划，确认教研工作重点，商谈具体措施；确认组内校本研究课题的选题；探讨本学期课外阅读任务，写作指导方法，确认所推荐书目。四月份：组内教研，自学课程标准，交流心得体会；就“如何培育学生书写兴趣，提升学生规范书写水平”展开探讨，直观交流；组内非政府听讲、评课。五月份：组内教研，就“课堂问题的设计与全面落实”展开探讨，直观交流；期中考试分析；非政府年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗诵指导。六月份：组内教研，非政府组内教师展开习作教学研究并展开思考交流。观赏优秀教师的教学（习作）史事。集体复习。七月份：组内教研，如何系统地有效地积极开展期末备考；制定复习计划，积极开展全面备考；总结本学期工作。语文教研组年度工作计划优选篇4一、指导思想：根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实崭新《语文课程标准》为契机，以“问题导学”为中心,融合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造较好的教研氛围，为学生提供更多宽广有意思的语文自学空间，使教师们不断积极探索、不断创新、不断打破，全面提高课堂教学水平及业务能力，使学生感受到语文自学的快感，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提升教学质量。二、教研目标：1、认真学习崭新《语文课程标准》及有关的文章，更准确，更深入细致把握住《语文课程标准》理念的精神实质，贯彻落实、全面落实语文课程标准，进一步熟识新教材的特点和体系。2、深入研究“问题导学”教学法，在打造出高效率课堂的同时，多给学生更多独立自主发展的空间和时间，培育学生技术创新精神和课堂教学能力，努力提高学生语文素养。3、弱写字教学，提升学生的书写水平。强化写字教学，培育学生较好的写字习惯就是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明晰对学生写字的建议，必须特别注重学生日常写字，各科作业都应当建议书写规范、深入细致、端正，真正努力做到“写诗就是练字时”。教师都必须以恰当、深入细致的书写并作学生的表率，在潜移默化中推动学生较好书写习惯的培养。4、优化备课组活动，利用老教师广播员这一不利资源，强化年级组教师间互相听讲，评课、研究的氛围，不懈努力深入探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，汇聚教研的集体智慧，浓郁教研的氛围。不断提高实行新课程的水平，提升自身冲锋陷阵课堂的能力，和新课程一起蜕变。5、积极开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，唤起学生自学语文的兴趣，在独立自主活动中提升学生听说读写综合能力和语言课堂教学能力。6、每次的集体复习，努力做到定时、定点、的定内容、的定主讲人，并深入细致搞好活动记录。三、教研要点:1、加强教学流程五环节的管理，二要提升教学质量与效率。复习：著重资源共同互动，努力做到复习必须“浅”。不上并无准备工作的课,努力做到存有两周的余量。听课:以“四环节”教学模式为充分利用,全面落实“三维目标”，坚实教学基本功，努力提高操控课堂的能力，提升课堂教学效益，重实效重负高效率。作业:作业格式统一，评阅努力做到精细、规范、及时，著重容错及情况意见反馈。辅导:因材施教，擅于抓取学生闪光点，热情引导，补差提优，并使每个学生都能够充份发展。评价：平时考核与定期考核结合，科学知识能力考核与情感、习惯的考核结合，及时总结，注重情况分析及意见反馈。2、坚实大力推进课堂教学，注重语文基本知识和基本技能的培育。坚实踢不好语文自学的基础；培育学生写作的兴趣，培养较好的写作习惯；做好中、高年级阅读教学的贯通工作。如何使用各种形式提升学生写作能力、及书面表达能力就是本学期本教研组的工作重点。3、注重写字教学,逐步培育学生的写字习惯。小学《新课标》表示：写字，不仅就是一项关键的语文基本功，而且就是一个人文化素养的彰显。必须强化写字教学，通过教师的悉心指导，并使每个学生都能够把字写下不好。必须秉持写字姿势、撰稿方法的指导，直到每个学生培养较好的习惯；必须循序渐进地展开笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，并使每个学生掌控写字的基本技能。必须达至上目标,必须强化和改良我们的写字教学。语文教研组年度工作计划优选篇5一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌控崭新课程标准的基本理念，明晰语文新课程的总体目标和途径，进一步大力推进初中语文新课程改革。强化语文教学案例的研究和教学论文的编写，强化语文课题研究，以促进国民教育的深化；立足创建高效率课堂，意在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步积极开展研究性教学的积极探索，坚忍提倡独立自主、合作、探究的自学方式，不懈努力建设存有活力的语文课程。二、具体内容工作及主要措施：1、自学：钻研教材就是首位，把握住科东俄教材就是每位教师应具有的本事。在活动时，必须根据教学实际，存有侧重点的非政府教师自学、重温语文新课标，经常对照，予以提升。坚忍并深入细致出席学校非政府的各类培训活动。平时，个人多写作、自学一流理念和杰出经验。写作杰出文章，坚忍积极探索代莱教学理念和代莱教学方法。存有针对性地研究一些课例，推动成员的教研水平的提升。2、复习：详尽阐述教材的重难点，明确提出疑点，设计不好课堂练习。每位教师能够根据每单元的教学重点，制订出来较为详尽、可取的教学目标，在目标的指导下底上教学过程，包好学生活动。在复习资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再团体探讨、商量。自我也能够独立思考、研究，根据班级实际设计不好、修正不好每一个教学环节，搞好采用的“旁套”。每课写下不好教学思考，记录下自我的点滴提升、严重不足与提升措施，不断完善自身，沦为真正的“自学思考型”教师。3、听课：深入细致搞好课前准备工作，狠抓课堂纪律，坚实上等每一节课，使学生在课堂45分钟内生命以求变现；强化随堂听讲，以听讲促发展教学；倡导互相听讲，互相学习；办公室里多交流，缔造自学探讨的机会。引导以写作和写下做为突破口展开的一切教育教学尝试与积极探索，引导其他存有创意设计的课型。4、作业：极力全面落实学校的降费措施，布置精义适度的作业。融合学校非政府的活动，培育学生自学及做题的规范化。轻作文的小结，经过此使学生清利害，晓方法。鼓励学生坚忍的自批自改为。强化钢笔字的写字指导，秉持文面干净。教师深入细致评阅大周记，引导学生自我在读通讯及其他刊物上刊登，培育学生的文学创作兴趣。写作名著作品，累积古诗文名篇。5、听讲：根据教导处和教研室的精心安排，坚忍听讲评课，倡导相互听讲，听到其他学科的课，以期“他山之石，能攻玉。”存有必要谋求团体出外听讲的机会，追到更宽广的天地，宽广自我的眼界，快速增长自我的体会、才略与胆略。6、活动：坚忍积极开展存有意义的语文活动，进一步增强学生文化底蕴，多样学校文化生活。稳步办成校报，也可以展开诸如作文比赛，演讲比赛等一系列存有意义的活动，唤起学生自学语文的兴趣。7、中考：九年级语文教师必须进一步深入细致自学教育部有关中考改革的有关精神，自学其他地方语文改革的经验，深入细致研究中考，真正弄懂中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，存有重点、存有针对性地搞好初三语文教学和备考工作。为有效地提升毕业班的语文教学和备考工作效率，本学期教研组活动积极开展两次备考工作研讨：针对命题意图、中考考纲并作分析；针对中考演示试卷并作分析。同时，毕业班语文教师必须特别注意，资料信息的搜集、甄选，共同研讨备考工作。谋求中考语文成绩稳步获得出色的成绩。8、抽考：七八年级语文教师团结一致协作，注重抽考，找准人员，予以培育，制订切实有效的方法措施，力争踢两大胜仗。语文教研组年度工作计划优选篇6一、指导思想本学期，小学语文教学研究稳步以课程改革为契机，以提升语文教学效益为宗旨，以推动学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，紧紧围绕校教研主题——以作业助推教与学方式的课堂变革，不懈努力探索并总结提升语文教学效益的方略。进一步加强服务意识，努力提高语文教学效益，提高语文教师的专业素养。二、任务目标1、“课堂就是实行国民教育的主渠道”。因此，建议本年级老师深入细致上不好家常课、教研课、同题汇课，强化随堂听讲。在语文课改为实践中，我们不仅必须彻底改变以往漠视人的发展，机械无趣的语文教学形式，还须不断着力制止课堂教学过程中产生的忽略效果，忽略语文学科特性的种种教学偏向与陋习。必须不懈努力建立高质高效率、有机资源整合三维目标、学生独立自主自学、合作探究的现代小学语文课堂教学。2、“立足学生一生可持续的发展”。语文就是一个人存活和发展的基础，在语文课堂教学中，我们必须注重学生的自学能力的培育，推动他们培养语文自学的自信心和较好的自学习惯，掌控最基本的方法，使学生讨厌语文，讨厌自学语文，从而学会自学。我们在研究人的较好语文素养构成途径的同时，必须建构小学生语文自学的方式方法体系。3、“评价就是课程实行的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期构成的评价目的的片面、范围窄小、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。三、教学措施学生就是发展着的学生，做为教师应从小学发展的整体把握住教材，承前启后，前几年所有的自学要点应稳步翻转行进、螺旋下降，在五年级获得提升，赢得代莱发展。力求努力做到稳步培育学生写作时的收敛思维，鼓舞学生愿回答，勇于回答，擅于回答。继续加强课外阅读指导，着力提升学生的写作文化品位。强化成语、歇后语、名言警句的诵读、累积及平时的小撰作指导，倡导学生写日记，引导学生向各大报刊、杂志积极主动投稿，谋求刊登。1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应当在师生公平对话的过程中展开。学生就是语文自学的主人，语文教学应当唤起学生的自学兴趣，著重培育学生独立自主自学的意识和习惯，为学生创设较好的独立自主自学情境，认同学生的个体差异，引导学生挑选适宜自己的自学方式。教师就是自学活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新科学知识，不断提升自身的综合素养。应当创造性地认知和采用教材，积极主动研发课程资源，灵活运用多种教学策略，鼓励学生在实