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本文格式为Word版，下载可任意编辑——学前班心得体会

在学前班已经带几年了，虽说阅历不是很充分，但是经过这几年，自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得，不当之处，还请多多指正。

一、教书难，育人更难

古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本学识外，更要传授生活道理，解答人生不解，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了大量学识，但是要把它们以学生能够采纳的方式传授给学生，实在是有些难。

育人难，难在对幼儿的压服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张清白的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论学识，还要有实践才能，只有这样才能教导好学生。

二、幼儿教师要有扎实功底

经过这几年的教学，我也察觉自己的学识已经逐步不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe、讲讲故事等，而在实际的教学过程中才察觉远非如此。作为一名合格的幼儿教师确定要有渊博的学识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的学识和较高的人文素养，就不能得志于已有的学历和已掌管的学识，不仅要提防积累，而且要树立终身学习的理念，主动举行学识的更新和“充电”，自觉拓宽学识领

域。为适应全面育人和教导职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中付出突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。

三、教师要有良好的心理素质。

时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈强烈，节奏愈来愈慌张，人际关系愈来愈繁杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种处境下，良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容，我们的教导对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假设老师能宽容他们，能唤回学生内心深处良善的本性，学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的心绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺遂时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心绪低落时，就把不高兴的心绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬爱和信任。教师要学会调控自己的心绪，做到不把心绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热心、细心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假设老师做的还不如学生，就会对老师不信任，由于在学生的心目中，教师是宏伟而高尚的，他们甚至认为老师就应

该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

虽然在学前班的工作多少

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