初中语文人教版八年级上第六单元单元测试 全市一等奖

2023年秋学期省莒县桑园中学人教版八年级语文上第六单元测试卷时间：120分钟满分：120分题号一二(一)(二)(三)(四)三得分一、积累与运用(24分)1．下列加点字注音有误的一项是(D)(2分)A．藻荇(xìng)倍穹(qióng)燕山(yān)朝(zhāo)发白帝B．飞漱(shù)沃日(wò)荒秽(huì)雾凇沆砀(hàng)C．曦月(xī)京尹(yǐn)荷锄(hè)属(zhǔ)引凄异D．沿溯(shù)僦赁(lìn)长堤(dī)素湍(tuān)绿潭2．下列句子朗读节奏划分无误的一项是(A)(2分)A．自/康乐以来，未复有/能与其奇者。B．方其远/出海门，仅如/银线。C．念无/与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。D．大雪/三日，湖中人/鸟声俱绝。3．下列句子中有通假字的一项是(C)(2分)A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。B．青林翠竹，四时俱备。C．两岸连山，略无阙处。D．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4．下列加点词解释正确的一项是(B)(2分)A．晓雾将歇(消散)念无与为乐者(想念)B．不见曦月(日光，这里指太阳)良多趣味(实在)C．随波而逝(消失)一舸无迹(船)D．五色交辉(交相辉映)夕日欲颓(颓废)5．下列句中加点词意思相同的一项是(C)(2分)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自非亭午夜分,自既望以至十八日为最盛))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(余住西湖,江干上下十余里间))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(湖中人鸟声俱绝,哀转久绝))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(虽乘奔御风,既而尽奔腾分合五阵之势))6．下列说法有误的一项是(D)(2分)A．《观潮》是南宋词人周密所作。B．《三峡》选自《水经注》。《水经注》是北魏郦道元所著。C．《答谢中书书》作者为南朝梁时的陶弘景。D．《记承天寺夜游》作者是南宋婉约派的代表，人称“大苏”的苏轼。7．古诗文默写。(4分)(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)(2)陶渊明在《归园田居(其三)》中既表现对田园生活的热爱，又隐含了对黑暗腐败的官场的厌恶之感的诗句是衣沾不足惜，但使愿无违。(3)李白《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，以及诗人喜悦开朗的心情、朝气蓬勃的活力的诗句是山随平野尽，江入大荒流。(4)“一切景语皆情语。”崔颢《黄鹤楼》中的诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”借登楼所见的历历在目的芳草绿树，烘托了自己的思乡之情；刘禹锡《秋词》中的诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”通过描绘晴空中的白鹤形象，抒发了诗人的豪迈乐观之情。8．在读书节活动中，你班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，请完成下面两项任务。(8分)(1)请你结合《小引》(即序言)的内容，为本次读书交流会设计一段开场白(不超过60字)。(2分)示例：(1)亲爱的同学们，让我们走进《朝花夕拾》，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！(2)一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。(6分)A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。(《阿长与〈山海经〉》)B．就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。(《五猖会》)①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响？请简要概括。A.阿长送我绘图的《山海经》B.在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。A．让作者感受到了阿长伟大的爱。B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可)【解析】(1)考查对开场白的把握。完成时，要注意读书活动所面对的对象是全班同学，所讲内容要结合《小引》(即序言)的内容，围绕《朝花夕拾》展开，同时这一开场白要能对整个读书交流会起到提纲挈领的作用。(2)直接考查对文学名著《朝花夕拾》的把握。完成①，要把握住两件事分别是谁做的，然后再进行概括。二、阅读理解(46分)(一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。(5分)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。9．《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代远渡的地点和此行的目的，尾联抒发了作者思乡的感情。(2分)10．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，请简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。(3分)“随”字化静为动(或“以静写动”)，写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。(二)阅读下面文言文，完成11～14题。(10分)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”11．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(C)(2分)一童子烧酒炉正沸A．一童子/烧酒炉正沸B．一童子烧/酒炉正沸C．一童子烧酒/炉正沸D．一童子烧酒炉/正沸12．解释文中加点词的意思。(2分)(1)是金陵人(判断动词)(2)客此(客居)13．翻译文中画线句子。(2分)余强饮三大白而别。我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们道别。)14．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。(4分)奇景“奇”在：万簌俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。(大意相同即可)(三)阅读【甲】、【乙】两文，完成15～19题。(15分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】李士衡①为馆职，使高丽②，一武人为副，与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉③船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船难免倾覆。副使仓皇，悉取船中之物投入海中，曼不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点检所投，皆副使之物。士衡所得在船底，一无所失。【注释】①李士衡：北宋人，当时在昭文馆为官。②高丽：古国名，位于今朝鲜半岛。③藉：垫。15．解释下列句中加点的词。(4分)(1)沿溯阻绝(顺流而下)(2)清荣峻茂(树荣〈茂盛〉)(3)与之俱使高丽(起，一同)(4)船欲倾覆(将要)16．把下面的句子译成现代汉语。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着快马驾着风，也没有这么快。(2)点检所投，皆副使之物。清点检查投到海里的东西，(发现)都是副使的财物。17．【甲】文第一段写出了三峡的什么特点？(2分)山高、岭连、峡深。(答“连绵不断，遮天蔽日”亦可)18．【甲】文结尾引用渔歌有何用意？(2分)渲染三峡秋季萧瑟、凄清的氛围，佐证三峡山高水长的特点，表达对三峡渔民生活艰辛的感慨。(答出两点，意近即可)19．【乙】文主要运用了什么写作手法？这个故事告诉我们什么道理？(3分)对比。做人不能太自私，否则会自食其果。(四)走进宋词(16分)佚名①走过了唐王朝缔造的诗歌岁月，穿越了五代兵戎的黯淡时空，便走进了融入天地的宋词境界。②宋词是一张巨网，密密地交织着爱、恨、情、愁。③一个个风花雪月的故事，几百年的舞榭歌台，就由宋词演绎。eq\x(A)柳三变今宵酒醒在晓风残月的杨柳岸边，留下对恋人离去的淡淡的苦楚；eq\x(B)李易安把丈夫的爱恋化作一句“帘卷西风，人比黄花瘦”；更不说周邦彦因“年华一瞬，人今千里，梦沉书远”而生的无限情丝；eq\x(C)那在“小园香径独徘徊”的晏殊，突然被启发出智慧的光芒，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”便悄然流露于笔尖。还有那“老夫聊发少年狂”的苏东坡“西北望，射天狼”不屈的奋战，辛稼轩“廉颇老矣，尚能饭否？”的无限沉重的感慨。只可惜他们的豪情壮志，终究支撑不起风雨飘摇的大宋王朝。④宋词是一碗调料，分明饱含着酸、甜、苦、辣。⑤宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。有“断送一生憔悴，只消几个黄昏”的辛酸，也有“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的欢欣，不乏风雨飘摇中的“凄凄惨惨戚戚”的孤弱无援的苦闷，也不乏辛辣的“一川烟雨，梅子黄时雨”……这不是“少年不识愁滋味”，“为赋新词强说愁”的无聊，这是沧桑变换之后心灵的折射。于是，心中不由流露出对千百年前词人们把酒与月共饮的追慕与共鸣。那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。⑥宋词是一坛醇酒，愈放愈浓，愈品愈香。⑦那种好酒没喝过，但知道陈年好酒的醇厚，何况是如此一坛花酒呢？王国维在细细品尝了几口之后，轻轻说出了三种味道，也是做学问的三种境界。一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是“登高远望，绝处求生”之境；二为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，是____________，____________之境；三称“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，是“豁然开朗，一片光明”之境。他如果再细细品味，又会有多少石破天惊的话长留天地间呢？⑧一位哲人曾说：人类留下的一切最终都将化为一抔黄尘，随风飘散，仅在天地间留下一抹淡淡的痕迹。我想，宋词让我执着，因为它不是黄尘道上的小石砾，而是凝立于天地间的一座丰碑，永不倾颓。20．“只说、也不说、且不说”是从文段③中的方框中抽出来的，请根据题意，将他们还原到文中A、B、C处。(3分)A且不说B也不说C只说21．从词的创作风格来看，词有豪放派和婉约派之分。豪放派大气磅礡，情感充沛；婉约派刻画细腻，含蓄委婉。请指出文段③中画横线的句子分别属于哪种流派的词。(2分)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”属于婉约派的词，“西北望，射天狼”属于豪放派的词22．请根据文段⑤的内容，仿照文段②中画波浪线的句子，在文段④的横线上填上一句恰当的话。(2分)23．请从词语感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。(2分)“肆无忌惮”本表示放肆到什么都不顾忌，在这里是贬词褒用，充分表现词人兴致之高及忘情心态。24．请从修辞的角度赏析词句“水是眼波横，山是眉峰聚”。(3分)示例：运用比喻的手法，把“水”比作美人流动的眼波，“山”如美人蹙起的眉毛。把景语变成情语，把所见自然山水化成有情之物。25．结合文段⑦的有关内容，将句子“二为‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，