中等师范计算机基础_第1页
中等师范计算机基础_第2页
中等师范计算机基础_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中等师范计算机基础

一当前中等示范计算机根基课程教学存在的缺乏

1．实际操作浮于外观

当前中等师范教学在让学生上机举行实际操作的过程之中往往将操作内容外观化。简朴来说就是操作内容大片面都是为了稳定单一的学识点，如之前讲了Word排版等内容，那么教师在上机实际操作时机遇让学生特意联系这方面的内容。这样做，虽然在确定程度上加强了学生对学识的理解和掌管程度，但实际上对学生在以后的生活和工作之中利用计算机技术处理问题会产生消极的影响。另外，长期练习单一操作也会让学生感到枯燥无聊，甚至会让学生产生逆反心理。

2．劳绩考核制度不合理

劳绩考核制度不合理是当前中等师范计算机根基学识教学存在的又一个重大的问题。中等师范的学生其实还没有自主学习的观念，他们中间的大片面人都觉得考试是临时突击，只要考试达标就万事好说。因此这也就使得不少学生在平常的学习之中采取敷衍潦草的态度，对于相关的学识点只在考试之前举行临时突击。这种想法的存在就是由于中等师范的劳绩考核制度不合理，没有手段引起学生的重视。

二当前中等师范计算机根基课程教学改革的建议

1．针对学生的实际处境举行教学

教师在教学过程中要针对学生的实际处境制定有针对性的（教学筹划），每个学生的根基不一样，因此在学识的理解和掌管速度方面也就难免会存在问题。中等师范学院理应选取一个班级举行改革的试点单位，将学生按照才能举行层次划分，对不同层级的学生采取不同的教学方式、指导不同的教学内容，以此来探索教学改革道路。

2．促进课堂教学方法的改革

教师在教学的过程之中要多考虑学生的实际感受，不能盲目追求讲课的速度和流畅性。如教师可以在教学过程之中穿插一些对比好玩的案例，这样既可以促进学生对学识的理解，同时还能够调动课堂学习气氛，可以说是一举两得。也就是说教师在教学过程之中要尽可能地激发学生的学习兴趣。

3．完善上机实践制度

在上机实践的过程之中，教师不仅要让学生练习课本上的学识点，同时还要扶助学生将所学学识融会贯串和多学一些在以后的工作生活之中需要的技能。

4．建立健全完善的考核制度

中等师范学校要建立健全完善的考核制度，让学生平日就需要专心学习。譬如可以将学生劳绩划成平日分和考试分，加大平日分数占据的比重，一旦劳绩不合格就要对学生举行严肃的处治，使学生务必要留神平日的学习。总而言之，中等师范

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论