初中化学沪教版九年级上册身边的化学物质（省一等奖）

兴化市明升双语学校初三化学期末复习练习（第2章身边的化学物质）第1节性质活泼的氧气【重点梳理】1.氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种________、________的气体，密度稍________空气，不易溶于水，有______变化,液态氧和固态氧的颜色为________色。2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质_________的气体，在一定条件下能与许多物质反应。反应物实验现象与化学方程式木炭在氧气中燃烧现象：木炭是______色固体，烧红的木炭在空气中发出______光，在氧气里燃烧发出______光，用手摸集气瓶壁______，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变________。化学方程式：__________________________________硫在氧气中燃烧现象：硫为___色固体，硫在空气里燃烧发出________火焰，在氧气里燃烧发出____________火焰，生成一种____________的气体，并放出热量。化学方程式：____________________________________磷在氧气中燃烧现象：红磷在氧气里燃烧，产生大量的______，生成一种___色固体，用手摸瓶壁____________。化学方程式：__________________________铁在氧气中燃烧现象：铁丝在氧气里______燃烧，_______________，生成______固体。化学方程式：____________________________________【温馨提示】①注意“烟”和“雾”的区别。烟是固体小颗粒，雾是小液滴。②注意“光”和“火焰”的区别。沸点高的固体燃烧产生的现象是“光”或“火星”，而气体、沸点低的固体或液体的蒸汽燃烧产生的是火焰。3.氧气的用途：⑴___________________________；⑵___________________________等。4．氧气的制法：⑴自然界中氧气的获得：_________________________。反应的化学方程式：______________________________________。⑵工业制法：_______________________。属于_______变化。工业生产过程中，通过_______和_______先将空气转化为液态空气，然后_______，因为氧气和氮气的_________不同，氮气首先从液态空气中分离出来，留下的主要是液态氧气。⑶实验室制法：药品高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰过氧化氢和二氧化锰反应原理原料的状态反应条件发生装置⑷催化剂是指在化学反应中能______其他物质的反应速率，而本身的______和_________在化学反应前后都没有改变的物质。确定一种物质是某个反应的催化剂，必须从3个方面证明：(1)证明这种物质能改变某个反应的反应速率；(2)证明这种物质在反应前后的化学性质没有改变；(3)证明这种物质的质量在反应前后没有改变。【典例解析】1.(昆明）下列实验现象描述不正确的是（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟B.硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰3.(广州)实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热C.收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管4.（山西）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你回答(1)实验室制取氧气的一个化学方程式：_________________________________。(2)硫在氧气中燃烧的现象是___________________________________________。(3)Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）_______________。(4)从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：_________________________________________________________________。第2节奇妙的二氧化碳【重点梳理】1、二氧化碳在自然界的循环：产生二氧化碳的途径有：①___________________；②_____________________；③_______________________。消耗二氧化碳的途径有______________________。2、温室效应(1)能产生温室效应的气体有____________、臭氧(O3)、甲烷(CH4)等。(2)温室效应的利与弊利因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15℃弊导致温室效应增强，全球变暖，使两极冰川融化、海平面升高、土地沙漠化、极端气候事件发生频率和强度增加等(3)防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制__________的排放量。(4)控碳措施：首先，世界各国制定限制二氧化碳排放的政府和国际规定，并严格执行。其次，减少使用化石燃料，更多利用清洁能源；开发普及节能技术；大力植树造林；人工吸收二氧化碳等方法。最后，还应传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。3、物质的性质决定物质的用途，物质的用途则体现物质的性质。二氧化碳的性质二氧化碳的用途物理性质密度比空气大加压，制汽水干冰易升华化学性质使石灰浆抹的墙壁加快硬化用来灭火光合作用4、二氧化碳的实验室制法(1)反应原理：利用___________(或__________)和_______制取，发生反应的化学方程式为__________________________。(2)实验装置：实验室制取二氧化碳反应物状态分别为块状____体和____体，且反应____(填“需要”或“不需要”)加热，所以可选取下图所示的装置。甲乙丙丁其中装置乙的好处是______________________；装置丙的好处是_________________；装置丁的好处是_________________________________________。(3)收集方法因为二氧化碳____溶于水，且密度比空气_____，所以可用__________法收集。(4)验满方法：将燃着的木条_______________，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。(5)检验方法：将__________倒入集气瓶中，振荡，溶液变_____，说明气体为二氧化碳。5、化合反应和分解反应典例解析某兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的制取和部分性质实验，回答下列问题：(1)关闭E打开C，从长颈漏斗A中加入液体与锥形瓶B中的固体接触，即有二氧化碳气体产生。观察到D中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有____________________化学性质。写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______________________________。(2)关闭C打开E，观察到G中的蜡烛燃烧得更旺，说明有_______生成。［查阅资料］二氧化碳能与过氧化钠(Na2O2)反应生成碳酸钠和(2)中的物质。二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式为____________________________________。［拓展联系］利用虚线框内装置还可以作为实验室制备_____的发生装置，写出反应的化学方程式______________________________。第3节自然界中的水【重点梳理】1、氢气的性质：通常情况下，氢气是一种无色、无味、_____溶于水的气体，密度比空气的_____。纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生_____色火焰，反应的化学方程式为_______________________________。混有一定空气或氧气的氢气遇明火有可能会发生______，因此在点燃或加热氢气前一定要____________。2、水的组成实验内容给水通直流电实验现象正极端、负极端上分别有______产生，两种气体的体积比为______。气体检验①正极产生的气体能使带火星的木条______，证明该气体是______。②负极产生的气体能______，发出____色火焰，证明该气体是______。结论①水是由_____、_____两种元素组成的②在化学变化中，_____可以再分，_____不能再分推论①每个水分子由__________和__________构成②水的化学式为________③水中氢、氧两种元素的质量比为_____化学方程式___________________________________3、水的净化方法：自然界中的水都________(填“是”或“不是”)纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。常用的净水方法：净水方法作用_______法除去大颗粒杂质_______法除去不溶性杂质_______法除去色素、有异味的物质和部分可溶性杂质_______法除去不溶性杂质和可溶性杂质，还可以把硬水软化过滤：过滤器的安装及过滤操作操作目的或作用一贴滤纸紧贴_______加快_______速度二低滤纸边缘低于_______便于操作_______低于滤纸边缘防止液体从滤纸和_______之间的缝隙流下，使滤液浑浊三靠烧杯嘴部紧靠____________利用玻璃棒_______玻璃棒末端斜靠___________一边防止滤纸破损漏斗下端管口紧靠______________防止滤液_______4、硬水与软水(1)概念：含有较多_______________________________的水